自闭症补助去哪里申请

1. 自闭症补助去哪里申请

法律分析：目前可以把补助分为两种，一种是康复训练补助，另一种是困难残疾人生活补助，两种虽然没有直接说到自闭症的补助情况。但在国家有一种统一执行的七彩梦行动计划，这是一个家长首选的重点康复求助项目，主要是针对听力，智力，孤独症，肢体的贫困，残疾儿童提供的一种补助，也可以考虑去了解一下这种补助的情况，根据中央财政拨款求助对象，至少可以得到12000元的补助，这种补助对于不少的家庭来说是比较重要的。
法律依据：《社会救助暂行办法》
第十五条 特困人员供养的内容包括：
（一）提供基本生活条件；
（二）对生活不能自理的给予照料；
（三）提供疾病治疗；
（四）办理丧葬事宜。
特困人员供养标准，由省、自治区、直辖市或者设区的市级人民政府确定、公布。
特困人员供养应当与城乡居民基本养老保险、基本医疗保障、最低生活保障、孤儿基本生活保障等制度相衔接。
第十六条 申请特困人员供养，由本人向户籍所在地的乡镇人民政府、街道办事处提出书面申请；本人申请有困难的，可以委托村民委员会、居民委员会代为提出申请。
特困人员供养的审批程序适用本办法第十一条规定。

2. 自闭症补助去哪里申请？

法律分析：
目前可以把补助分为两种，一种是康复训练补助，另一种是困难残疾人生活补助，两种虽然没有直接说到自闭症的补助情况。但在国家有一种统一执行的七彩梦行动计划，这是一个家长首选的重点康复求助项目，主要是针对听力，智力，孤独症，肢体的贫困，残疾儿童提供的一种补助，也可以考虑去了解一下这种补助的情况，根据中央财政拨款求助对象，至少可以得到12000元的补助，这种补助对于不少的家庭来说是比较重要的。

法律依据：
《社会救助暂行办法》
第十五条 特困人员供养的内容包括：
（一）提供基本生活条件；
（二）对生活不能自理的给予照料；
（三）提供疾病治疗；
（四）办理丧葬事宜。
特困人员供养标准，由省、自治区、直辖市或者设区的市级人民政府确定、公布。
特困人员供养应当与城乡居民基本养老保险、基本医疗保障、最低生活保障、孤儿基本生活保障等制度相衔接。
第十六条 申请特困人员供养，由本人向户籍所在地的乡镇人民政府、街道办事处提出书面申请；本人申请有困难的，可以委托村民委员会、居民委员会代为提出申请。
特困人员供养的审批程序适用本办法第十一条规定。

3. 深圳满十八岁的自闭症孩子办残疾证要什么证件

残疾人证办理程序：
1、户口所在地的县、市、区级残联领取《残疾人证申请表》和《残疾评定表》；
2、身份证或户口本复印件一张；
3、两寸彩色相片2－6张（多带不碍事，各地标准不一）；
4、残疾类型等级证明。     
自闭症残疾必须到指定医院、指定医生进行评级签名并盖章。
 
         一切手续完备，就到县、市、区级残联进行办理，快的话立等可取，慢的话7-15天也差不多了。 
祝顺利！！！

4. 自闭症国家补助条件

国家推出残联办20多家恢复机构，免去一些训练费用，基本上采用的是公办公助、民办公助等形式。关于自闭症的康复，推荐【大米和小米】自闭症康复中心，已在北京、上海、广州、深圳、郑州、武汉、南京、东莞、宁波、杭州、佛山、苏州、长沙等国内主要城市地开设了近30家RICE康复中心。具体政策如下：国家“七彩梦”孤独症儿童救助政策，救助对象年龄3-6岁。项目实施的年度周期为从该年度9月1日至下一年度8月31日。该年度确认的受助对象应在该年度9月1日前，年龄在3-6岁范围内。在全国很多地区，患儿已经可以享受政府的康复救助和小部分的生活补助。在有些康复中心，每年能有15-20个六周岁以下患儿享受中残联10000元/年的资助，其余的患儿则可以享受省级或市级残联的资助。中国残联在“十一五”规划中，还明确把自闭症患者纳入残疾人行列，并在31个试点城市投入了3000万开展了自闭症儿童康复训练。又从2009年开始对六周岁以下极度困难的家庭实施了抢救性的康复救助。想要了解更多有关自闭症的相关信息，推荐咨询大米和小米。大米和小米的RICE体系倡导以社交为核心，为中高功能的孤独症儿童提供自然康复场景，能有效提升儿童社会融合、学校生活适应等方面的能力，便于后期更好地融入学校生活和学习；同时，针对儿童的能力、年龄特点和发展需求的不同，在干预目标、内容上采取差异化干预，干预方法多元化实施，得到广大家庭的好评。

5. 自闭症国家补助政策

自闭症国家补助政策： 1、年龄在3-6岁范围内【最大年龄不超过6周岁】。 2、经卫生部门认定的诊断机构确诊的孤独症儿童。资助对象为符合条件的城乡有康复需求的贫困孤独症儿童，其中优先资助城乡低保家庭的贫困孤独症儿童。 3、救助标准：中央财政为每名救助对象每年提供12000元康复训练补贴。儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，约有3/4的患儿伴有明显的精神发育迟滞。针对自闭症最有效的治疗方法是教育和训练。 扩展资料：自闭症儿童的表现 1、语言障碍 语言与交流障碍是孤独症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退。在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。 2、社会交往障碍 患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。3、兴趣范围狭窄和刻板的行为模式患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。4、智能障碍在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。【法律依据】《中华人民共和国残疾人教育条例》1.第十四条 残疾儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限，应当与当地儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限相同；必要时，其入学年龄和在校年龄可以适当提高。2.第二十四条 残疾儿童、少年特殊教育学校（班）应当坚持思想教育、文化教育、劳动技能教育与身心补偿相结合，并根据学生残疾状况和补偿程度，实施分类教学；必要时，应当听取残疾学生父母或者其他监护人的意见，制定符合残疾学生身心特性和需要的个别化教育计划，实施个别教学。3.第五十一条 招收残疾学生的学校对经济困难的残疾学生，应当按照国家有关规定减免学费和其他费用，并按照国家资助政策优先给予补助。