请问中国人去美国上学的优劣有哪些？

1. 请问中国人去美国上学的优劣有哪些？

好的地方：1、就是所谓的本土化了，年龄越小，越容易融入那边的生活环境，而且高中时候比较容易交到本土的朋友，对未来积累人脉有帮助。这一点要先看孩子的性格。但同样的，如果家长不方便过去的话，将来孩子的思维模式跟生活习惯都会有很大的变化，家长跟孩子的沟通问题是需要注意的。2、提前去熟悉环境，对教育制度，考试模式，学校评价都能有亲身的体会，到申请大学的时候会有更好的帮助，这一点要比国内的学生占优势，而在美国高中的教育经历对一些学校的申请是会有加分的，但是前提是学习成绩要好。不好的原因有3：1、美国高中学习压力不大，但孩子生活压力大，如果孩子像普通中国孩子那种偏内向的性格，语言不通和生活习惯的不一样很容易让学生变成学校里的被“孤立人群”，虽然一定会度过这段时期正常融入那边的生活，（沟通和听课一般一学期才能适应，生活习惯快一些，毕竟是年轻人）但是如果没有家人陪伴身边，度过这段时期会变得很辛苦。而且，谁也说不好会碰到什么样子的寄宿家长，如果出现什么问题，而身边没有亲人的话，是比较严重的。2、不管你信不信，中国高中的教育可以说是全世界最好的高中教育（单从学习知识来讲），因为众所周知的原因，如严格度和学习量，中国学生在高中学习的内容，已经把美国大学前两年通识课程的部分内容都学了，尤其是理科，所以我们常听到中国孩子在美国大学里学习如何如何好，跟这点是有一些关联的。所以说，中国高中毕业的孩子去美国读本科实际是带着优势去的，单就这一点，如果抛开语言等问题，是要比在美国读高中的孩子占优的。而大学毕业后去读研，或者说提前在初中，高中段去的学生，则都没有这一优势，甚至去读研大多数专业还会因为教学方式的不同，产生一定的劣势。3、费用问题，这是一个很实际的问题，如果家长会在申请大学前移民过去，那么这个问题就不存在，如果不是，就需要认真考虑了。虽然说会选择高中留学的，家庭条件可以说应该很好，但是大学期的时候，学校费用的选择还是非常多样的，从每年几千美金到近10万美金不等，所以是否要节省高中阶段的花费，用来进入更好的大学，是有必要考虑的。

2. 中国的学生和外国的学生有什么不同

其实外国学生和中国学生没有什么区别。

国外也有天才，成绩很好，对自己要求很严格的，同样也有浑水过日子的。国内也不缺少这样的两种人。只不过区别在于教育体制，国外自习时间很多，所以这个时候怎么分配全按个人了，有的会去学习，有的会去娱乐，你想怎么样是你自己的事。而国内更多的是一种“强制学习”，学校统一自习，布置的作业多，导致一般学生都会处于时刻学习的状态，但是这种体制下依然会有中国不想学习的学生逃课，娱乐。感觉很多人觉得出国的孩子成天玩乐，更多人只是在被国内体制压榨下，突然自主分配时间多了起来选择去放松了。但是，依然会有学生选择在自习时间学习。所以，国外大学前教育的阶段更让人觉得学习是自己的事，无关乎任何人。

很多人觉得国外题简单，就英国而言，其实我觉得国内与国外是两种完全不一样的题型难度。国内的理科更偏重计算与解题，而国外更注重理解。国内的题有简单也有难的，同样国外也是。毕竟所有通往下一个阶段的考试都是以选拔人才为目的的。出国前我没想过国外的理科题跟文科一样，答题要写一大段文字类叙述，基本上一套题涉及不到几个与计算相关的题，考的全是对于你对知识的把控能力与归类整理与举一反三能力。至于数学，确实简单，但国外数学涉及的面与知识点很广，只不过每一个知识点都只学了表层，并不像国内那样深入的学习。但是，就英国而言，数学也有math 和further math。平常简单容易的都是math，further math 还是会有一定难度的。所以，国内外题型差异太大，对比难易程度是毫无意义的。所以，并不存在国外学业轻松这一说法，学业是否轻松取决于你自己个人的选择与适应能力。

至于学生对待学习的态度，像我上面说的一样，有努力刻苦的，也有浑水的，但我见到更多的是前者。国外学生也一样，想要考好大学，会为考试担心，考差了会难受，会刷题。其实这些都是相通的，毕竟大多数人都是希望自己变得更好。

可能最大的差异在于课余活动以及课外时间安排吧。我现在处于的教育阶段，老师一般不会布置什么作业。更多学生家庭对待特长十分重视，年纪上有一个学霸，选课全是学术类的课，同时掌控了法语拉丁语西班牙语三个外语言，但是她自己学术类的科依旧能够拿高分，还会网球并且代表学校去打比赛。感觉大部分人都有一个熟练掌握的特长，无论是美术，音乐类，舞蹈类还是体育类。上学期看了学校自己演的美女与野兽音乐剧，简直太震撼，学生自己配乐，现场无麦克风唱，而这些学生也不过14至16岁。而英国大部分高中开设的奖学金也一般都是特长类奖学金。

3. 外国学生和中国学生上学的区别

中国和外国的教育区别：
一、教育理念不同
中国的教育理念与美国的教育理念截然不同，最大的区别是：中国偏重于灌输式教育。中国学生的根基非常扎实，这是优点，但也有缺点，中国的学生面对新事物总有畏缩心理，与美国学生比起来，创新意识较差，无论是各门课程的课程学习报告、设计报告还是期末考试，中国大学更为重视学生的答案是否符合“标准”；而美国大学更看重实践以及实践过程中的创造性思维。这也是国内教育与西方教育的重要区别。
国内的学生往往有惊人的记忆能力和良好的数学基础，这也是中国学生能在应试教育中取得佳绩的原因，但是美国的高等教育更多地要求学生去参与、实践、创造，许多课程都安排有案例学习与讨论的时间以及学生进行案例分析与陈述等以学生为中心的教学活动。老师对学生的面授时间很短，大约为学生所用学习时间的30%左右。其余时间要靠学生自学、到图书馆查阅资料、同学之间相互讨论，才能学懂有关的知识。在参与和实践的过程中，学生自学和自己解决问题的能力得到了提高。由于他们变被动的学习为主动的学习，态度不同，学习的效果就有天壤之别。

4. 国外的学生在学校都学什么

　　国内的学生在沉重的学习压力下拼力拼搏的时候，我们很想知道国外的学生在学什么？他们有没有高考制度？他们有没有和我们一样的学习压力？他们的学生生活是怎么度过的？　　小学：我在加拿大有位当地朋友，她有个上小学的女儿，据她介绍，孩子在学校大量的时间是在认识字，阅读，老师经常把孩子们带到图书馆，让他们看各种孩子们喜欢读的书或画册。老师给孩子们讲各种各样的常识，带领他们参观大自然，了解大自然，讲解做人的道理，怎样懂礼貌，有爱心。直到三四年级以后，才开始学习数学知识，由于这个时候孩子们的理解能力比较成熟了，学习的速度就比较快。在小学阶段，国外的孩子阅读的量要远远多于我们国内的孩子，而花在数学上的时间远没有我们国内的多。所以，和我们国内相比，国外的孩子比较成熟，独立思考问题的能力比较强，而数学的基础知识没有我们学的深，学的那么多。
　　中学：学生的课外活动非常多，初中才学我们国内小学五六年所学的数学，但是他们阅读量非常大，老师并不阻止孩子们交男女朋友，某种程度上是在引导和鼓励他们这样做。
　　很多西方国家高中课程里就有不少选修课供学生选择，而主修的课程并不多。选修课程种类很多，第二外语、艺术和戏剧、音乐、计算机、商课、建筑设计、饮食健康教育等，还有一些国内高中必修的课程却被纳入他们选修课程，如：历史、地理、化学、生物等。选修课程是给上大学打基础，提早引起孩子对专业课的兴趣，所以一般情况下，选修的课程都不难。不过，即使学生在报考大学选专业的时候，如果申请的专业跟高中的课程不相符，只要有足够的理由说明并有优秀的成绩，换专业也非常容易，总之，国外的教育更人性化。
　　几乎所有人都听说国外的学生压力小，这个压力小主要体现在课时少、作业少、竞争不那么激烈，考试压力小等方面。在西方的教育体制下，学生学习到深夜，或者补课，参加课外辅导提高班等，绝对不是一个普遍现象。我的一个朋友的孩子今年上初三，每次拜访他的时候都没见过他学习，听朋友说，孩子回家前基本上把作业都写完了。业余时间，孩子学钢琴，曲棍球和舞台剧表演。我总是能从那个活泼爱笑多才多艺的小绅士的身上看到希望。这跟我回国后看到学校的学生感觉很不同。我没有具体算过西方学生从小学到大学在学习上平均花多少时间，但一定远远少于国内学生学习的时间。可是，真正比起社会适应能力，个人素质，和快乐程度等，我们却远远落后。
　　我有个已经获得加拿大国籍的朋友，她外甥曾与深圳高考状元相差几分，目前在读大三的他却说，选择专业前，他迷茫，快毕业了他仍迷茫，因为他根本不知道兴趣在哪个领域，除了从小到大，每门学科都拔尖以外，什么特长也没有。你说社会需要这样的人才么？需要！可我作为一个孩子的父亲，更希望孩子能得到全面发展，能真正体会到学习的乐趣，能有他们自己的爱好，能让他们的天分得到发挥。作为一个过来人，我们都太了解，应试教育下的三好学生也许可以是敲门砖，但并不是让孩子幸福快乐健康成长的法宝。
　　大学：公司里有几个留英的同事，其中一位告诉了我一个故事。大一第一堂人力资源的课上，老师无意问起了谁打过工(这里包括兼职工作和志愿者工作)，一个坐100多人的课堂上，50%以上的人都举起了手，那个时候他们才18岁。国外高中的压力远远小于国内3年苦涩艰辛的学习生涯，他们有充足的时间培养自己的爱好，或者参与社会实践。大学期间，绝大多数的学生都会有兼职工作，几乎每个学校的学生会都很活跃，有各种各样的组织供学生选择，学校还有career center，称之为职业中心，为学生提供在读和毕业后的就业辅导和各种工作机会。相比较，国外的教育理念和硬软件设施培养出了更高素质的毕业生们。在国外，读研究生的本地学生非常少，因为他们根本不需要通过更高的学历来找到很好的工作，(当然也有学生继续钻研深造的例子，这些人完全是出于兴趣，将来出成绩的比率就很大)，所以读研究生的大部分都是外国学生，中国学生居多，尤其是商科这样的热门专业，一个班上80%以上都是国际学生，中国学生占其中的80%都不足为奇。
　　国外对在选择大学专业上没有制约，而国内学生可能会因为高考成绩不佳而不得不选择根本没兴趣的专业，这一读就是4年，毕业了后还不一定在这个领域工作，那这4年岂不是荒废？虽然4年也会给你带来收获，但机会成本你到可以好好算算。我想，所有这些，只有亲身体会过国外教育的人才会有深刻的体会。
　　我近期的博文引来不少争议，对于国内国外的教育认可各说不一。其实凡事都有利弊两面，从整体层面分析，从长远考虑，在充分了解国内外教育的基础上，我倒是更认可国外的教育，但这并无意完全否定国内教育的好处，如果您确实希望您的孩子在这种教育环境下成长当然是您的选择。其实，教育体系跟国家的历史背景，政治体制息息相关。这也许可以理解，但无法一时改变，于是不得不去接受，于是不完善的教育体系无形中扭曲着太多人才的命运。前天听新闻说，一学校为了提高升学质量，全校统一进行代考的事件遭到社会谴责。在这样竞争剧烈的社会背景下，出现类似的事情不足为奇，不过，除了谴责，也许更需要反思的是这种现象存在的根源。
　　到底是国外的教育好还是国内的教育好？各有各的观点，众说不一，但有一点很明显，那就是，在国外上学的孩子们似乎比我们国内的学生们生活的更轻松，更快乐。那是不是孩子在那里把时间都荒废了？没有抓紧时间学习更多的知识？否！西方国家的科学家并不比我们少，科学技术并不比我们落后。
　　至于您想不想移民都是您自己的决定，世界上再好的事情都不是适合所有的人。

5. 中国和外国学生差异

1.中国与美国教育的差异首先在于两国初等教育的教学目标不同: 
中国初等教育将开发孩子的智力,孩子好处高分看成首要目标;而在美国,初等教育的目的只有一个:培养孩子的创造力. 
2.对待成绩的态度不同 
对中国孩子来说,一份不好的成绩单会使他收到来自各方压力.然而在美国,每个学生年终的成绩单都时间私人的物品.家长方面也不会给孩子施加过多的压力.分数在大人心中比能力要差得远.而中国大部分学生的目的是"那高分". 
3. 两国在知识观是存在差异: 
中国的教育注重对知识的积累灌输,培养学生对知识和权威的尊重和对知识的继承以及知识体系的构建. 
美国则更注重培养学生运用知识的实际能力,注重培养学生对知识和权威的质疑,批判精神和对知识的拓展和创造. 
这两种教育表达了对待知识的不同态度:即中国教育的静态与美国之间的动态差异,这一动一静这反映两国知识观的差异. 
4.两国在提供该学生的环境上不同: 
美国的学校从小就鼓励孩子做研究,就培养孩子的研究能力,独立处理问题的能力,组织研究材料的运动研究方法的能力. 
而中国的学校,在应试教育的制约下,传统观念的影响下,采取的是初级阶段打基础,高级阶段才能做学问的相互脱节的两阶段战略. 
5.两国课程设置不同 
比如关于外国语言的学习.在中国,学生在基础教育中只有英语一种(除专业外).这是教育系统为全体学生做的统一选择. 
而在美国,学生选择德育的就大得多,包括西班牙语,发育,拉丁语等.还有在美国不用教材的课是存在的,他们通常叫做"家庭生活"课,. 
课程内容包括缝纫,烹饪和增强自信心等等.他教给学生的是书本以外生活之中的事情,是作为一个人或者的必需.他教给学生如何生活 
6.教育模式和高考制度不同:中国的启发式教育存在着一个弊端,就是其实一直到某一个问题的答案通过诱导学生,使他们找到"唯一的答案". 
在美国学校的教学法,除了引导学生去理解和掌握教师一致的正确答案外,还给与学生自由想象的空间,去探索教师和学生都没未知但却客观存在着的潜在答案. 
在中国,除了少数人才不用看"高考"分数外,其余的均以"高考"成绩为录取人学得最重要的,唯一标准.但在美国学生年年都参加各类考试中的至少一种考试,一次失手,情有可言;两次失手,也可以理解……因此,这些考试成绩就可作为非常重要的录取入学考量标准. 
7.学习负担不同:美国几乎每周都回放一天假.但在中国,周末可能被无情占有,就连绚丽多彩的假日也会因繁重的作业的充斥而黯然失色. 
8.家庭教育不同: 
1)美国教育小时管得严,美国父母会立下许多规矩,而孩子越大管得越松;中国父母恰恰相反,小时候百般溺爱,长大处处限制,甚至连大学专业,恋爱都横加干涉. 
2)美国教育注重孩子责任感的培养,这个教育差别使得美国孩子比中国更具自立性. 
建议 
中国的考试制度改革,教学改革与学生减负,是教育整体改革的三个方面,而考试制度是"牵一发而动身"的关键.只有应试教育改变了,素质教育才能获得真正属于自己的空间. 
美国是在创新有余而基础不足的前提下以抓基础来补不足.我国的情况却是恰恰相反,我们是基础有余而创新不足,因而我国教育的完善必须抓创新来补不足. 
教育是一种文化现象,不同的教育反应的是不同的文化内涵,适宜美国今日社会的教育方法或教育体制并不一定适应中国现在的社会.总之,我们需要的是本土化和国际化结合的现代化教育. 
中国现行在实行的新的教育体制,正逐步的改正教育的缺陷,趋向于多元化,国际化,这正是研究教育的成果所在.也是我们的本意.

6. 外国人为什么来中国上学

外国人来中国学习和中国人去外国学习的道理一样，有多方面的原因。不论哪种原因，他们都在在主观上促进了自己眼界的开阔、文化水平的提高、思维的碰撞，也在客观上促进了中外的文化交流。

1.个人的爱好。随着中外的交流，很多外国人对中国传统文化产生了深厚的兴趣，他们对中国的方块字，对中国的茶文化，酒文化，毛笔字，笔墨纸砚、四书五经，唐诗宋词这些文化瑰宝，中国的礼仪，为人之道都产生了深厚的兴趣。他们对中国产生深厚的兴趣促使他们想来中国身临其境的体会中国文化的魅力，这是他们为什么来中国学习的内在动力。

2.还有一些人是因为出国热。不只是中国人对出国有一种神秘的向往之情，外国人也对中国过这个神秘的东方国家有特殊的情感，再加上近年来中国在国际上的影响力越来越大，号召力越来越强，在国际上也掀起一番来中国留学的热潮，很多人即使学不到什么真正的知识，能够到中国这样一个经济力腾飞，综合国力日渐上涨的国家来学习，本身就是一种美好的体验。

外国人来中国学习，除了自身的喜好，中国传统文化的吸引力以及中国综合国力的提升之外，还有一部分外国人到中国来学习，也希望自己在回国之后能够谋得一个更好的职业。这种外国人来中国学习和中国人去出国留学的道理差不多。

7. 很多孩子从初中就被送去外国学习，外国的教育真那么好吗？

随着留学大众化进程的不断向前，低龄化留学已经成为了广大家长关注的焦点话题之一，送年龄较小的孩子出国学习，面临和需要解决的问题，要比出国读本科或研究生还要多，而且问题所涉及的细节也更加具体。其中三个最基础、也是最关键的问题，如果家长不能够很好解决，会给孩子的留学生活留下不少隐患。



一、首先要考虑到家庭经济因素，做好充足的资金准备。
很多家长选择让孩子到国外读中学，目的是为了让孩子将来升入更好的大学。因此，国外的私立学校是家长的首选。私立学校分寄宿和走读两个类型，通常寄宿类的学校一年的费用预算是30–40万人民币，走读类的学校一年的费用预算是20–30万人民币，这是一笔不小的开支，普通工薪家庭来承担还是比较困难的。有些家长可能会问，申请国外大学本科、研究生很多都有获得奖学金或助学金的机会，那么国外的中学有吗？虽然国外的中学也有奖学金，但是一般是针对本国学生的，所以对于绝大多数国际中学生来说，基本上是无法获得任何形式的奖学金。



二、判断孩子自身的因素是否能够适应留学生活。
从孩子自身的因素来看，性格特点、自理能力、自我管理能力等决定了孩子能不能快速、良好地融入到学习和生活中。一般性格外向、喜欢运动的孩子更容易适应国外中学的学习生活，但也不是说性格内向的孩子就不适合，在孩子的成长过程中，周围的环境对孩子有很大的影响，孩子随着环境的改变，性格也是会发生变化的。生活自理能力也是一个关键问题，这可能与每个孩子在家庭中的成长环境有关，不过这方面的能力通常是可以在短期内培养出来的。另外还有孩子的自我管理能力，这个就因人而异了，我们需要在实际的交流中更多地了解孩子的情况，继而作出相应的判断。只有对以上这些都能够做出清晰的判断，我们才能知道孩子是否能够适合去国外读书，同时也清楚了该为孩子选择和匹配什么样的学校。



三、考虑孩子外语的真实水平和实际应用能力。
学生在国外读书，身处一个全外语的环境，必然要有一定的语言沟通和应用能力，目前去国外读中学的孩子，主要目的地还是英语语系的国家。正常情况下，在国内读初中的学生，其英语水平经过一段时间的准备，到达入学的要求也不是太难的事，但前提条件是英语的水平不仅仅是掌握了多少单词量，能够灵活运用、听懂课并适应课堂教学才是最主要的，否则留学就有很大的风险。这种情况下，家长可以让孩子多接触全英语言环境，加强口语和听力的训练，培养孩子的语感和对语言的把控能力。同时，还可以给孩子报名参加一些海外游学项目或暑期课程，让孩子提前适应一下，只有这样才能够为孩子留学做好充足的语言准备。
以上这三个方面，是低龄化留学最应该主要到和认证考虑的基础性问题，家长只有在国内为孩子做好充足的准备工作，孩子在国外才能很好地适应，才能实现留学的最终目的，获得理想的收效。

8. 国外教育的适合国内的学生吗？