爱因斯坦和牛顿，谁对科学界的贡献要大一些？

1. 爱因斯坦和牛顿，谁对科学界的贡献要大一些？

爱因斯坦和牛顿都是地球上最伟大的科学家，他们每一个人对于科学界的贡献都非常巨大，如果相对于她们两个人来说，谁要对科学界的贡献更大一些？那么我个人觉得是牛顿。

一、爱因斯坦和牛顿对于每一个人来说都不会陌生，所有的人都听说过他们两个人的名字，因为他们两个人是世界上最伟大的科学家，当然也有很多人一直是在探讨究竟谁对科学界的贡献更胜一筹？当然答案也不会统一，每个人都有自己的看法，同时也想让别人接受自己的观点，那么我尽量从客观公正的角度来说说我的看法，我认为牛顿的贡献更大一些。

二、首先声明一点他们两个人非常伟大，对科学界的贡献也相差无几，但是从对科学的贡献角度来看，牛顿比爱因斯坦早了200多年，早在1867年在牛顿发表的《自然哲学的数学原理》中，向全世界阐述了著名的万有引力和三大运动定律，同时他提出的这些理论也成为以后力学和天文学的基础，也是现在所有工程学的基础，到目前为止他提出的理论仍然能够被应用在人们的生产生活当中，以及各种尖端的科技当中，可以说牛顿提出的理论已经影响了人类好几个世纪，并且深入到人类社会的任何角落。

三、极大地推动了社会科学发展，并且对人类科学发展研究有着十分重要的影响，也可以说牛顿凭借着自己提出的定律，推动着科学革命不断发展。爱因斯坦作为伟大的科学家出生于1879年，他最大的成果就是广义相对论和狭义相对论，目前对科学界的影响也已经超过数百年，由于他的理论比较超前，非常深奥，所以在解决日常问题当中人们更喜欢用牛顿力学，所以我认为牛顿的贡献更大一些。

2. 科学界的两位名人牛顿和爱因斯坦谁的贡献更大一些？

在我们人类的发展史上，涌现了无数的科学家，但是能够被人耳熟能详的却只有几个，牛顿和爱因斯坦应该是大家最熟悉的两个科学家。其中爱因斯坦提出的相对论，就算很多人不知道讲的是什么，但是也能够说出他的名字。而牛顿就不用我多做介绍啦，如果大家上过初中和高中的话，那么在物理课本里边儿学到的知识大部分都是来源于牛顿。在我看来，牛顿的成就要高于爱因斯坦，不过因为时代的限制，牛顿提出的理论在很多方面一直被不断的完善，甚至有一些被否定。但是这并不能否认牛顿在他所处的那个年代研究出来的理论，为我们后世的研究提供了宝贵的经验。
要知道，在牛顿出生的那个年代，还是以神学为主要社会根基的，而牛顿却可以抛开这些偏见，独自创立了现在的经典力学体系。很多人都听过牛顿的故事，虽然这些事情没有办法进行考究，但是从定义方面就可以看出，在当时牛顿的发现引起了多大的轰动。而且除了经典力学之外，其实牛顿也简单的阐释了角动量守恒这个原理，他的这些理论为我们后来的自然科学界打下了一个坚实的基础。
而且除此之外，牛顿可以说真的算得上是一个百科全书式的人才。牛顿除了在物理学界内有所建树之外，在数学界那也是一个大拿，就比如在大学差点让我挂科的微积分就是牛顿跟莱布尼兹共同发现的。而在光学上，牛顿又发现了太阳光是由七种颜色组成的，并且提出了光是由粒子组成的。不过，后来的双缝干涉实验从某种程度上推翻了牛顿的这种理论，光是以波和粒子两种形式共同存在，而且互不干扰。但是不管怎么说，牛顿提出的很多经典理论在后世一直被沿用，大部分的理论其实对于我们的日常生活有很深的指导作用。

3. 请问牛顿和爱因斯坦谁对科学贡献更多？

如果选择物理学的三座最高峰的话，个人认为无疑是牛顿力学、相对论和量子论。牛顿三定律特别是第二定律（力是运动改变的原因）加上微积分，全面深刻地对我们生活的这个世界的各种现象做出了解释，奠定了现代科技的基础，可以认为我们现在享受到的一切便利，都是在牛顿基础上的发挥。牛顿第一定律（惯性定律）主要贡献人是伽利略，牛顿主要是做了个总结；牛顿第二定律是个惊人的发现，这个绝对需要无比深刻洞察和思辨才能突破千百年人类形成思维定式，结合牛顿自己创立的微积分，几乎可以解释所有现象。这是人类科学史上的一次飞跃。相对于牛顿力学，爱因斯坦相对论颠覆性的改变在于否定了绝对时间和绝对参照物的存在，从而改变了我们对空间和时间认知的概念，即时间和空间是物质相互作用的结果，而不是物质相互作用的背景。当然这并不是对牛顿的否定，而是对其的完善。在牛顿时代，人类还在地面上以龟速行走，没有蒸汽机，没有火车，相对于漫长的时间，人的一生短暂得如沧海一粟，那个时代理所当然认为存在时间和空间都是先念的绝对的存在。在牛顿时代里甚至没有人提到什么时空观，所谓的时空观都是相对论提出前后的事情，到那时有了对比才意识到有这么回事。我们知道，所谓的运动都有一个参照物，比如说人走路速度5km/h，火车速度100km/h，那是相对地面；地球以20km/s公转，那是相对于太阳，那么太阳运行的速度，宇宙中各星体运行的速度是相对什么参照系呢？在此之前，人们普遍认为，存在一个绝对静止的参照系，各种物体相对这个参照系存在一个绝对的运动，时间相对这个参照绝对的流逝。这个观念，和我们日常认知非常符合，在人类获得更开阔的视野之前，千百年来生活中我们自觉不知觉都是以地面作为绝对参照系，所以很容易把这个认知推向全宇宙。

4. 爱因斯坦和牛顿谁的智商高，谁对科学届贡献大？

　　闻道有先后，术业有专攻，十个字就解决题主问题了，不过——我想如果就想比个高低的话，那么我们就比较比较。接下来采取先分述在总结的方法论述，不要嫌长，两点在后面奥。那么我们看看到底谁对科学界贡献大。首先我们说“科学界”不是单指“物理学”或者更大一点的“自然科学”，因为这些大咖的贡献在除了物理学界的很多学科有贡献，包括社会科学范畴。所以我们比较的，是一个以人类文明为背景的大科学界。就是说多维度立体化比较到底哪个贡献大。
1，爱因斯坦

　　1879 年3月14日生于德国乌耳姆镇的一个小业主家庭，1955年4 月18日卒于美国普林斯顿。自幼喜爱音乐，是一名熟练的小提琴手。1900年毕业于苏黎世联邦工业大学并取得瑞士籍。后在伯尔尼瑞士专利局找到固定工作。他早期的一系列历史性成就都是在这里作出的。1909年首次在学术界任职，出任苏黎世大学理论物理学副教授。1914年，应M.普朗克和W.能斯脱的邀请，回德国任威廉皇家物理研究所所长兼柏林大学教授。1933年希特勒上台，爱因斯坦因为是犹太人，又坚决捍卫民主，首遭迫害，被迫移居美国的普林斯顿。1940年入美国籍。1945年退休。爱因斯坦在量子论、分子运动论、相对论等物理学的三个不同领域取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命，他对社会进步事业也有重要贡献。量子论的进一步发展 爱因斯坦的一项开创性贡献是发展了量子论。量子论是普朗克于1900年为解决黑体辐射谱而提出的一个假说。他认为物体发出辐射时所放出的能量不是连续的，而是量子化的。然而，大多数人，包括普朗克本人在内，都不敢把能量不连续概念再向前推进一步，甚至一再企图把这一概念纳入经典物理学体系。爱因斯坦预感到量子论带来的不是小的修正，而是整个物理学的根本变革。1905年他在《关于光的产生和转化的探讨》一文中，把普朗克的量子概念扩充到光在空间中的传播，提出光量子假说，认为：对于时间平均值（即统计的平均现象），光表现为波动；而对于瞬时值（即涨落现象），光表现为粒子（见量子光学）。这是历史上首次揭示了微观粒子的波动性和粒子性的统一 ，即波粒二象性。以后的物理学发展表明：波粒二象性是整个微观世界的最基本的特征。根据光量子概念，他圆满地解释了经典物理学无法解释的光电效应的经验规律，为此获得1921年诺贝尔物理学奖。1916年他又把量子概念扩展到物体内部的振动上去，基本上说明了低温下固体比热容同温度间的关系。1916年他继续发展量子论，从N.玻尔的量子跃迁概念导出黑体辐射谱。在这项研究中他把统计物理概念和量子论结合起来，提出自发发射及受激发射等概念。从量子论的基础直到受激发射概念，对天体物理学有很大的影响。其中受激发射概念，为60年代蓬勃发展起来的激光技术提供了理论基础。分子运动论爱因斯坦在《根据分子运动论研究静止液体中悬浮微粒的运动》一文中，以原子论解释布朗运动。这种运动是一些极小的微粒悬浮在液体中的不规则运动，首先被R.布朗发现。3年后 ，法国物理学家J.B.佩兰以精密的实验证实了爱因斯坦的理论预测，从而解决了半个多世纪来科学界和哲学界争论不休的原子是否存在的问题，使原子假说成为一种基础巩固的科学理论。
　　相对论作为爱因斯坦终生事业的标志是他的相对论。他在1905年发表的题为《论动体的电动力学》的论文中，完整地提出了狭义相对论，在很大程度上解决了19世纪末出现的经典物理学的危机，推动了整个物理学理论的革命。爱因斯坦认为出路在于对整个理论基础进行根本性的变革。他根据惯性参考系的相对性和光速的不变性这两个具有普遍意义的概括，改造了经典物理学中的时间、空间及运动等基本概念，否定了绝对静止空间的存在 ，否定了同时概念的绝对性。在这一体系中，运动的尺子要缩短，运动的时钟要变慢。狭义相对论最出色的成就之一是揭示了能量和质量之间的联系，质量(m)和能量(E)的相当性：E＝mc2，是作为相对论的一个推论。由此可以解释放射性元素（如镭）所以能放出大量能量的原因。质能相当性是原子物理学和粒子物理学的理论基础，满意地解释了长期存在的恒星能源的疑难问题。狭义相对论已成为后来解释高能天体物理现象的一种基本的理论工具。
　　狭义相对论建立后，爱因斯坦力图把相对性原理的适用范围扩大到非惯性系。他从伽利略发现的引力场中一切物体都具有同一加速度（即惯性质量同引力质量相等）的实验事实，于1907年提出了等效原理：“引力场同参照系的相当的加速度在物理上完全等价。”并且由此推论：在引力场中 ，时钟要走快，光波波长要变化，光线要弯曲。经过多年的努力，终于在1915年建立了本质上与牛顿引力理论完全不同的引力理论——广义相对论。根据广义相对论，爱因斯坦推算出水星近日点反常进动，同观测结果完全一致，解决了60多年来天文学一大难题。同时，他推断由遥远的恒星所发的光，在经过太阳附近会弯曲（见光线引力偏折）。这一预言于1919 年由.S.爱丁通过日蚀的观测而得到证实。1916年，他预言引力波的存在。后人1979年宣布间接证实了引力波的存在，对广义相对论又是一个有力的证明。 广义相对论建立后，爱因斯坦试图把广义相对论再加以推广，使它不仅包括引力场，也包括电磁场，就是说要寻求一种统一场理论，用场的概念来解释物质结构和量子现象 。由于这是当时没有条件解决的难题，他工作了25年之久，至逝世前仍未完成。70年代和80年代一系列实验有力地支持电弱统一理论，统一场论的思想以新的形式又开始活跃起来。在第一次世界大战期间，他投入公开的和地下的反战活动。1933年纳粹攫取德国政权后，爱因斯坦是科学界首要的受迫害对象，幸而当时他在美国讲学 ，未遭毒手。1939年获悉铀核裂变及其链式反应的发现，研制原子弹，还成功炸了。
2，牛顿

　　1643年1月4日(儒略历1642年12月25日)牛顿诞生于英格兰林肯郡的小镇乌尔斯索普的一个自耕农家庭。牛顿出生之前，父亲已去世。牛顿生而孱弱，过了3年,他的母亲再嫁给一位牧师,把孩子留在他祖母身边抚养。8年之后，牧师病故，牛顿的母亲带着后夫所生的一子二女又回到乌尔斯索普。牛顿自幼沉默寡言,性格倔强,这种习性可能来自他的家庭处境。
　　牛顿少年时代喜欢摆弄机械小技巧。传说他做过一架磨坊的模型，动力是小老鼠；有一次他放风筝时，在绳子上悬挂着小灯，夜间村人看去惊疑是彗星出现。他喜欢绘画、雕刻，尤喜欢刻日晷，家里墙角、窗台上到处安放着他刻划的日晷，用以验看日影的移动，以知时刻。12岁进离家不远的格兰瑟姆中学。牛顿的母亲原希望他成为一个农民，能赡养家庭，但牛顿本人却无意于此而酷爱读书，以致经常忘了干活。随着年岁增大，牛顿越发爱好读书，喜欢沉思，做科学小试验。他在格兰瑟姆中学读书时，曾寄寓在一位药剂师家里，使他受到化学实验的熏陶。
　　牛顿在中学时代学习成绩并不出众，只是爱好读书， 对自然现象有好奇心,例如颜色、日影四季的移动,尤好几何学、哥白尼的日心说等等。他还分门别类地记读书心得笔记，又喜欢别出心裁地做些小工具、小技巧、小发明、小试验。当时英国社会渗入基督教新教思想，牛顿家里有两位都以神父为职业的亲戚，这可能影响牛顿晚年的宗教生活。从这些平凡的环境和活动中，看不出幼年的牛顿是一个才能出众异于常人的儿童。
　　然而格兰瑟姆中学的校长J.斯托克斯，还有牛顿的一位当神父的叔父W.艾斯库别具慧眼，鼓励牛顿上大学读书。牛顿于1661年以减费生的身份进入剑桥大学三一学院，1664年成为奖学金获得者，1665年获学士学位。
　　17世纪中叶，剑桥大学的教育制度还浸透着浓厚的中世纪经院哲学的气味。当牛顿进入剑桥大学时,那里还在传授一些经院式课程，如逻辑、古文、语法、古代史、神学等等。两年之后三一学院出现了新气象。H.卢卡斯创设了一个独辟蹊径的讲座，规定讲授自然科学知识如地理、物理、天文和数学课程。讲座的第一任教授I.巴罗是一位博学的科学家。就是这位教师把牛顿引向自然科学。在这段学习过程中，牛顿掌握了算术、三角，学习了欧几里得的《几何原理》。他又读了开普勒的《光学》，笛卡儿的《几何学》和《哲学原理》，伽利略的《两大世界体系的对话》，R.胡克的《显微图集》，还有皇家学会的历史和早期的《哲学学报》等。
　　牛顿在巴罗的门下学习，是他学习的关键时期。巴罗比牛顿大12岁，精于数学和光学，他对牛顿的才华极为赞赏，他认为牛顿的数学才能超过自己。
　　1665～1666年伦敦大疫。剑桥离伦敦不远，为恐波及，学校停课。牛顿于1665年6月回到故乡乌尔斯索普。
　　由于牛顿在剑桥受到数学和自然科学的熏陶和培养，对探索自然现象产生极为浓厚的兴趣。就在1665～1666年这两年之内，他在自然科学领域内思潮奔腾，才华迸发，思考前人从未思考过的问题，踏进前人没有涉及的领域，创建前所未有的惊人业绩。1665年初他创立级数近似法以及把任何幂的二项式化为一个级数的规则。同年11月，创立正流数法（微分）；次年1月，研究颜色理论；5月，开始研究反流数法（积分）。这一年内,牛顿还开始想到研究重力问题，并想把重力理论推广到月球的运行轨道上去。他还从开普勒定律中推导出使行星保持在它们轨道上的力必定与它们到旋转中心的距离平方成反比。牛顿见苹果落地而悟出地球引力的传说，说的也是在此时发生的轶事。总之，在家乡居住的这两年中，牛顿以比此后任何时候更为旺盛的精力从事科学创造，并关心自然哲学问题。由此可见，牛顿一生的重大科学思想是在他青春年华、思想敏锐短短两年期间孕育、萌发和形成的。
　　1667年牛顿重返剑桥大学，10月1日被选为三一学院的仲院侣，次年3月16日被选为正院侣。当时巴罗对 牛顿的才能有充分认识。1669年10月27日巴罗便让年仅 26岁的牛顿接替他担任卢卡斯讲座的教授。牛顿把他的光学讲稿(1670～1672)、算术和代数讲稿(1673～1683) 《自然哲学的数学原理》（以下简称《原理》）的第一部分(1684～1685)，还有《宇宙体系》(1687)等手稿送到剑桥大学图书馆收藏。1672年起他被接纳为皇家学会会员，1703年被选为皇家学会主席直到逝世。其间牛顿和国内外科学家通信最多的有R.玻意耳、J.柯林斯、J. 夫拉姆斯蒂德、D.格雷果里、E.哈雷、胡克、C.惠更斯、 G.W.F.von莱布尼兹和J.沃利斯等。牛顿在写作《原理》之后，厌倦大学教授生活，他得到在大学学生时代结识的一位贵族后裔C.蒙塔古的帮助，于1696年谋得造币厂监督职位，1699年升任厂长，1701年辞去剑桥大学工作。当时英国币制混乱，牛顿运用他的冶金知识，制造新币。因改革币制有功,1705年受封为爵士。晚年研究宗教,著 《圣经里两大错讹的历史考证》等文。
3，那么到底谁厉害？我们列表比较，一目了然。

5. 应该怎样评价牛顿和爱因斯坦的贡献？

牛顿和爱因斯坦谁更厉害！

6. 爱因斯坦和牛顿谁的智商高？谁对科学届贡献大？

贡献都很大，爱因斯坦是在牛顿经典力学的基础上提出的相对论，就我们的普通实用的物理理论来说牛顿的贡献更大。
论智商肯定是爱因斯坦更高，有智商指数的
牛顿是经典力学的集大成者，牛顿在力学，光学，数学等方面都有巨大的贡献。牛顿力学最主要的是给出了一种时空观点，平直空间
爱因斯坦总结出狭义相对论，“创造”了广义相对论，并且在量子力学等方面的重大的成就。爱因斯坦力学把我们代入一种新的时空观点，非欧空间

7. 下一个可以与牛顿、爱因斯坦比肩的科学家会是谁？

下一个可以与牛顿、爱因斯坦比肩的科学家这个是不知道的，这个是谁也看不出来的，所以这个是我们看不出来的。

爱因斯坦是物理史上唯一能比肩牛顿的人，因为他几乎是独立建立了一套全新的时空观和力学体系。其实在牛顿之前也是有很多学者，但是牛顿被认为是现代物理学的开山鼻祖。这是因为，因为物理学已经发展成一个庞大的体系，要发展出一个适合这个庞大体系的理论。

而且牛顿力学很好地解决了宏观低速的世界，也就是我们人类日常生活中的物理学。不仅如此，如果真的能够出现一位牛顿、爱因斯坦那样的物理学大师，他有了什么发现真的难以预料，它有两大贡献是可以与爱因斯坦做对比的，一个是发现弱相互作用下宇称不守恒，一个是建立杨-米尔斯理论。

另一个是杨-米尔斯理论，这是一个重要的基础性理论，其重要性可媲美广义相对论，甚至更为基础。后来，学者们发现了很多电和磁的现象，但一直没有办法很好地解释这两种现象。于是，麦克斯韦横空出世，一个比较著名的难题就是广义相对论和量子力学的统一。广义相对论一般用来解决大质量天体的引力问题。
在科学理论的发展必须遵循着这样的道路，只有观测技术上升了，使得现有的理论和现实产生了巨大的“误差”，这时候就很有可能出现新的理论。

8. 爱因斯坦和牛顿对科学界的贡献谁更胜一筹？为什么呢？

爱因斯坦和牛顿对科学界的贡献都非常的大，小编觉得爱因斯坦更胜一筹。小编认为相对论是一个非常高冷的科学理论，同时这里面存在的很多知识点给人一种高深莫测的感觉，所以让人忽视了这是一个多么大的成就。同时，爱因斯坦的相对论正是狭义以及广业的两种辩论，而且GPS就是运用了这个理论，所以才会有位置的表现。

而且相对论也是一门特别高深的学问，和大家的生活息息相关，并不仅仅只是教科书上面的寥寥几字。同时不仅仅是相对论，爱因斯坦在其他方面也有非常显著的成就，例如光电效应，而且也给量子力学更好的发展，打开了第一扇窗。所以说在上个世纪里，他就是一个非常伟大的物理学家，而且无论过去了多久，他都是名列前茅的存在。

理论的对比在他创造出了很多科学理念的同时，也为日后发展科研找到了一个更好的定位。牛顿虽然发现了力学，但是在时间观念这一点上，牛顿走了偏路。但是不能否认的是，在现代社会中，牛顿力学的每一个表现都存在于大家的日常生活中，其实相对论和力学两者之间无法分出伯仲，但是两者之间还是有一个界限的，大家对爱因斯坦的认知度要高一点。

属于时代中的人物小编自有记忆起就对爱因斯坦这个人有印象，但是只是在课本上面认识的，爱因斯坦一定在他们的时代里是一个风华绝代的人物。有着显著的成就，而且也有着自己的科学理念，在创造出了一个又一个伟大的知识论时，也让更多的人看到了他的精彩。不过无论是力学还是相对论，无论是爱因斯坦还是牛顿，他们的成绩都非常的卓著。