那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打…………是那篇文章（最好给我答案）今晚就要！！！

1. 那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打…………是那篇文章（最好给我答案）今晚就要！！！

①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。 
②鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头________了下来。往日很温和的欧阳老师________：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们________地望着他。 
③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。” ④几十双眼睛在问。 
⑤“我要求同学们到操场上站立5分钟。” 
⑥教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。 
⑦谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：“解散。” 
⑧就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。 
⑨以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此„„”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。 1．在文中第②段的横线上依次填入词语，最恰当的一项是（ C ） 
A．丢 今非昔比 惊叹   B．落 神态自若 惊恐   C．栽 一反常态 惊异 D．飘 判若两人 惊诧 2．下边没用比喻修辞方法的一个句子是（ D ） 
A．厚实的衣服像铁块冰块。                    B．满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。 
C．外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。      D．大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。 
3．下列对本文描写人物方法的分析，不恰当的一项是（  D ） 
A．主要用语言、动作、神态、心理描写。      B．用对自然界暴风雪的描写来衬托人物。 C．对欧阳老师用了正面、形象描写。          D．对同学们用的是侧面、概括的描写。 4．文章第①至⑦段写的内容是__欧阳老师在风雪交加的一天带领班上学生到操场上
站立5分钟，上了一堂令人难忘的课 。作者详写了_____风雪很暴的恶劣天气     ，略
写了___人物活动的过程   ,目的是为了通过___ 细节环境气氛   的渲染，突出文章的中心。 5．文章中揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话是__面对困难，许多
人„„困难不过如此„„___。 
6．作者在第⑧段补充叙述了“一课”之外的另一件事，有什么作用？
答：_以欧阳老师敢于正视困难，战胜困难，取得成功的事实，证明了经过努力，
困难是可以克服的，使欧阳老师的形象更丰满，充实了文章内容，突出了中心思想 。 
7．给这篇短文拟一个恰当的标题：___难忘的一课__。

2. 阅读。 永远的—课 　　①那天的风雪真暴，外面好像有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊

    1、（1）同（某种情况）完全一样。（2）抵挡不住 2、C 3、欧阳老师上了一堂令人难忘的课，风雪交加中带学生在操场上站立了5分钟；恶劣天气；人物活动过程；环境气氛。 4、 面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得困难不过如此；证明困难是可以克服的，使欧阳老师的形象更加丰满。 5、A （意思对即可）   

3. 阅读短文，回答问题。 难忘的一课 　　那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打

    1．duò　bó2．（1）文中指风吹进教室里时很猛烈。　 （2）又是风又是雪，形容天气恶劣。3．C4．D5．仅有中师文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。6．面对困难许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此。（意思对即可）   

4. “那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打”出自哪篇文章？

出自《难忘的一课》这篇文章。
《难忘的一课》讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位台湾教师认真教孩子们学习国语的动人情景，以及在学校礼堂参观中国伟人像的深切感受，表达了台湾人民对祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
 提高阅读理解能力的技巧：
1、要大量阅读。积淀是阅读的基础，只有达到一定量的积累，才能逐渐形成较强的语感。
2、要养成良好的阅读习惯。要让自己完全处于主动支配的地位，通过阅读思考，使抽象的内容具体化，使肤浅的认识深刻化。通过联想和想像，使文字传达的信息形象化、个性化，从而对作品的内容得以确切的理解。
3、要掌握阅读的规律。对于任何一种文体的文章，我们都要搞清楚作者写了什么、怎么写的和为什么写，这是阅读的一般规律。不同文体有不同特点，这是特殊规律。
4、要掌握正确的阅读方法。可根据阅读的需要，适当地选择精读和略读的方法。略读一般适用于内容比较简单的文章，这种阅读方法既能节省时间，又能最大限度地获得信息量。
《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。