期末考试没考会没有毕业证吗？

1. 期末考试没考会没有毕业证吗？

您好，很高兴为您服务，我是心灵之音，您的问题我已经看到，那你问的是初中，高中还是大学呀？如果是初中的话，期末考试没考这个和毕业证没有必然的联系，还是会有毕业证的。【摘要】
期末考试没考会没有毕业证吗？【提问】
您好，很高兴为您服务，我是心灵之音，您的问题我已经看到，那你问的是初中，高中还是大学呀？如果是初中的话，期末考试没考这个和毕业证没有必然的联系，还是会有毕业证的。【回答】
高中【提问】
那你读的高中是有学分制吗？【回答】
有【提问】
那这样的话就不行，影响你拿毕业证。【回答】
那有什么办法呢【提问】
建议得跟你的班主任老师沟通一下，看可不可以找个时间补一次考试【回答】
问了班主任说没有时间【提问】
期末考试考过了一科【提问】
那你可以和班主任再确认一下，会不会影响你拿毕业证【回答】
班主任说是会【提问】
看吧，我也刚才也跟你说了，这个会影响你拿毕业证。【回答】
但如果你高考考的比较好，可以上一个本科，高中毕业证其实也无所谓了。【回答】

2. 毕业证书没拿到，需补考通过，补考可以考多少年呢？

1、有补考的机会。

2、到学校参加重修重考，全部通过且修够学分就可以拿到学位证。

3、学位证书，又称学位证，是为了证明学生专业知识和技术水平而授予的证书，在我国学位证授予资格单位为通过教育部认可的高等院校或科学研究机构。

4、学位证是在所有成绩的及格的基础上，有更高的要求。目前我国大部分学校都会要求学分绩点达到2.0（通常即加权平均分为70分）以上才能被授予学士学位，否则只能拿到毕业证。有些学校有特别要求，比如若出现考试作弊的行为，毕业时只能拿到毕业证，不能授予学士学位。

扩展资料：
1、学位中心应当按照公正、准确、自愿的原则开展上述三项认证工作。申请者只需按要求提供相应的证明材料，并缴纳相应的费用，即可由学位中心出具《证明报告》。

2、报告内容包括“持证人的自然信息”、“证书颁发机构的合法性”、“证书内容是否真实”等信息。认证报告打印在专用加密防伪纸上，加盖学位中心认证专用章，可在线验证。

3、中国大多数学校要求平均学分绩点2.0（通常是加权平均70分）或以上才能获得学士学位。否则，他们只能得到一张文凭。有些学校有特殊的要求。例如，如果学生在考试中作弊，他们只能得到一个文凭，而不是一个学士学位。

4、中国大学的学位证书不再与大学英语四级挂钩。几年前，许多学校要求学生通过大学英语四级考试才能毕业，但这一限制近年来逐渐被废除。

3. 毕业补考没过 有什么办法拿到毕业证

没有快速的办法。
如果第一次补考没有通过，2017届以及之前的学生是拥有清考的机会的，如果清考都没有过的话，是不能获得学位证书、毕业证书的。只能得到结业证书。
不过有的学校是有奖励机制的，如果获得国家奖学金等等奖项，是可以回弹的，但是比较困难。
2018年教育部印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，通知要求，取消大学清考，强烈杜绝大学生混学位、混文凭的行为。



扩展资料:
《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》解读：
提升本科教育质量成为大学校园乃至全社会热议的话题。四个回归、淘汰水课、打造金课、取消清考等成了议论的焦点。
对于提高本科教育质量，无论是高等教育界，还是包括用人单位在内的社会各方，都没有异议，都有迫切改变的想法。各方认识的不同之处在于：是什么原因导致水课的产生，怎样提升本科教育质量？
从教师层面看，在科研导向的大背景下，申请高级别课题（或项目）、发表权威期刊论文成为教师追逐的首要目标。
有了这两项，则名利双收，晋升职称、获取荣誉、提拔当干部、社会兼职等滚滚而来。一个人的时间是有限的，科研上占用了太多的精力，必然在教学上投入不够，导致教学内容陈旧乏味，方式照本宣科，考核以一张试卷定成绩，水课应运而生.
有人会说，搞科研也能促进教学呀！实际上，除开一些基础性研究及教研类课题，许多课题与教学关涉并不大。
有的大学采用“非升即走”的方式分流及淘汰教师，看似公平公正，实质还是科研主导，只要能做项目、发论文，教学差点没有关系。如果申请到高级别课题，发表论文相对容易（学术刊物欢迎有高级别课题支撑的论文），获奖也更方便。
于是，许多教师把精力都放在经营高级别项目上，成天填写各种课题申请表、项目验收表、申报奖项表……有的教师在晋升无望的情况下，转而充当培训机构的雇佣军，以获取看得到的利益，教书反而成了副业。
在经济利益的驱使下，一些教师不能坚持职业操守，不以教书育人为本位，从而助长水课的产生。
从教学管理层面看，一是一些学校把管理等同于经营数据，急功近利的思想比较严重。大学排行榜上升了多少位次.
取决于发表了多少权威期刊论文、收获多少高级别课题、得到多少经费资助、斩获多少政府奖项，其他诸如生师比、留学生数量、有海外留学经历的教师数量、考研率、就业率等指标也很重要。
课程教学质量却很难用数据来体现，像专业课学时偏少，课程难度降低，考试不严格（划重点、设置不及格率上限、补考随意）、毕业论文走过场等，并不会直接影响排名。然而，毕业生的整体质量要经过一二十年甚至更长时间才能体现出来，短期的数据不能说明太多问题。
二是因人排课，合班上课质量堪忧。有的学校为了方便管理，不聘请业界专家上课，让非专业的本单位教师上专业课程，人为制造水课。
为了节省师资，降低成本，公共基础课合班比较普遍。一些专业课也合班，100多人“挤挤一堂”。需要引起重视的是，一些热门专业班级人数庞大，有的高达70余人。
课上交流少，教师满堂灌，课下不辅导，学生不阅读专业书籍，作业又少，长此以往，优质课也变成了水课。至于“清考”，有教学管理者长期姑息的因素，也与高等教育严进宽出的大环境关联，不单单是哪一所大学的问题。
杜绝水课，提升本科教育质量，大学责无旁贷。教师要帮助学生培养自主学习意识，指导他们规划未来，探索对理论问题及学科前沿问题探究的兴趣。
教学管理者应尊重高等教育规律，营造重视教学的环境，改变以科研为主导的考核模式，在职称评审、评奖评优方面把教学业绩列为必需参考的因素。高校引导学生回归专业、回归课堂、回归书籍，以笃学慎思、求索担当为己任，自然就没有了“水课”。
参考资料来源：百度百科-补考
参考资料来源：百度百科-清考
参考资料来源：人民网-强化本科教育，大学应承担更多责任

4. 毕业后还用补考吗？

大学挂科能毕业，需要补考，或者不能拿到学位证，补考没及格的话也不用慌，一是可以重修，二是大四完了时有个清考，就是把你以前挂的科目拿来考，这次就一定要考过了，不然没有学位证。

挂科的影响:
由于大学中的考核的方式与中学有所不同，大学生的学习状态也较高中有所下滑，所以大学生挂科可认为是一种正常的现象，更有人戏言：“没有挂科的大学便不是完整的大学。”话虽如此，挂科对于大学生的影响却是不容小视的。
1.挂科最严重的影响就是可能造成大学生没有学位证，毕业证，无法毕业。一般高校对学生都有规定的学分要求，学生只有修到相应数目才能拿到学位证并顺利毕业。
学分是以学生考试科目的成绩进行计算的，即某一科通过考试，则获得相应的学分；不通过（即挂科）则无学分，需要下次重修或补考。
若挂科太多，重修不过，学生就会因学分不够而被学校留级或劝退。进而会使学生有上面所说的无学位证或无法毕业的危险。这样等于说大学白念，绝对得不偿失。（关于挂多少科目就会无学位证的问题，不同的高校的规定是不同的。）
2.挂科会直接影响到大学生的成绩排名，使其与奖学金、助学金、竞选班干部、入党、保研、推荐工作、出国留学等等好事全部失之交臂。
3.挂科还会对大学生的心理造成巨大的伤害，例如会造成大学生有羞愧、恐惧、痛苦、自暴自弃等不良情绪。一般大学生得知他们挂科都是在期末考试后的暑、寒假里，这样挂科会对他们进行长时间的身心折磨。
4.挂科对于大学生的就业也将造成十分的严重影响。一般用人单位看到应聘毕业生有挂科经历后，再考虑录用他的可能性就降低了。
5.当然挂科在某种程度上也有一定的积极作用，很多大学生都会在大一时因为过了与高三截然相反的学习生活而挂科，所以之后他们便忍辱负重，重找学习状态，从而挽回了自己恐将荒废的大学生活。这里挂科就起了一个警示钟的作用。

5. 上的专科，因为最后一次补考没有人通知，不知道。缺了一门考试，毕业证不发给我怎么办？ 全班的毕业证都有

可以按以下流程进行：
一，向所在系领导提交延发毕业证手续，或者是申请直接补考。
二，建议学校可以直接进行补考，若是不可以，则可以延迟半年或一年，等个人把此挂科的成绩考合格后，再把结业证换成是毕业证。
在以上征求意见时，一定要让领导明白学这几年习不容易，一定要让学校给自己一次机会。

6. 毕业证书没拿到，需补考通过，补考可以考多少年呢？

大学毕业证允许补考三年，特殊情况要根据学校现行规定来处理。

普通考试补考只有一次机会，补考不过就会面临重修，但是重修次数一般没有限制。材料补充：重修：大学考试某一门课未通过（一般是必修），后面的学年重新上这门课，并重新考试称为重修。【摘要】
毕业证书没拿到，需补考通过，补考可以考多少年呢？【提问】
大学毕业证允许补考三年，特殊情况要根据学校现行规定来处理。

普通考试补考只有一次机会，补考不过就会面临重修，但是重修次数一般没有限制。材料补充：重修：大学考试某一门课未通过（一般是必修），后面的学年重新上这门课，并重新考试称为重修。【回答】

7. 毕业证书没拿到，需补考通过，补考可以考多少年呢？

估计五六年都可以的。
不过越晚会越麻烦的，因为人事变动等会越来越不容易的。
所以最好，尽快联系学校补考，及早拿到毕业证，也不会耽误了自己找工作等事情。【摘要】
毕业证书没拿到，需补考通过，补考可以考多少年呢？【提问】
您好，我正在帮您查询相关的信息，马上回复您。【回答】
估计五六年都可以的。
不过越晚会越麻烦的，因为人事变动等会越来越不容易的。
所以最好，尽快联系学校补考，及早拿到毕业证，也不会耽误了自己找工作等事情。【回答】
你好，我错过补考时间，后来找学校。学校补考了，不知道下一步怎么办【提问】
这个具体的您可以咨询一下您的辅导员或者学校老师的【回答】
学校告诉我们，等通知，我们着急，像这种情况，会拿到毕业证吗【提问】
你按正常流程来当然是能拿到的呀【回答】
现在我该怎么去做【提问】
您只要按照学校的要求做了，等通知就行了呀【回答】
毕竟办证也是走流程的，总得有一个时间【回答】
我们等多长时间【提问】
这个每个学校的都不一样呀【回答】
像这种情况。会不会拿不到毕业证【提问】
您不是后面已经补考了吗【回答】
是，可是我们担心【提问】
您具体的我建议咨询学校老师比较好【回答】

8. 毕业补考没过有什么办法拿到毕业证

没有快速的办法。
如果第一次补考没有通过，2017届以及之前的学生是拥有清考的机会的，如果清考都没有过的话，是不能获得学位证书、毕业证书的。只能得到结业证书。
不过有的学校是有奖励机制的，如果获得国家奖学金等等奖项，是可以回弹的，但是比较困难。
2018年教育部印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，通知要求，取消大学清考，强烈杜绝大学生混学位、混文凭的行为。



扩展资料:
《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》解读：
提升本科教育质量成为大学校园乃至全社会热议的话题。四个回归、淘汰水课、打造金课、取消清考等成了议论的焦点。
对于提高本科教育质量，无论是高等教育界，还是包括用人单位在内的社会各方，都没有异议，都有迫切改变的想法。各方认识的不同之处在于：是什么原因导致水课的产生，怎样提升本科教育质量？
从教师层面看，在科研导向的大背景下，申请高级别课题（或项目）、发表权威期刊论文成为教师追逐的首要目标。
有了这两项，则名利双收，晋升职称、获取荣誉、提拔当干部、社会兼职等滚滚而来。一个人的时间是有限的，科研上占用了太多的精力，必然在教学上投入不够，导致教学内容陈旧乏味，方式照本宣科，考核以一张试卷定成绩，水课应运而生.
有人会说，搞科研也能促进教学呀！实际上，除开一些基础性研究及教研类课题，许多课题与教学关涉并不大。
有的大学采用“非升即走”的方式分流及淘汰教师，看似公平公正，实质还是科研主导，只要能做项目、发论文，教学差点没有关系。如果申请到高级别课题，发表论文相对容易（学术刊物欢迎有高级别课题支撑的论文），获奖也更方便。
于是，许多教师把精力都放在经营高级别项目上，成天填写各种课题申请表、项目验收表、申报奖项表??有的教师在晋升无望的情况下，转而充当培训机构的雇佣军，以获取看得到的利益，教书反而成了副业。
在经济利益的驱使下，一些教师不能坚持职业操守，不以教书育人为本位，从而助长水课的产生。
从教学管理层面看，一是一些学校把管理等同于经营数据，急功近利的思想比较严重。大学排行榜上升了多少位次.
取决于发表了多少权威期刊论文、收获多少高级别课题、得到多少经费资助、斩获多少政府奖项，其他诸如生师比、留学生数量、有海外留学经历的教师数量、考研率、就业率等指标也很重要。
课程教学质量却很难用数据来体现，像专业课学时偏少，课程难度降低，考试不严格（划重点、设置不及格率上限、补考随意）、毕业论文走过场等，并不会直接影响排名。然而，毕业生的整体质量要经过一二十年甚至更长时间才能体现出来，短期的数据不能说明太多问题。
二是因人排课，合班上课质量堪忧。有的学校为了方便管理，不聘请业界专家上课，让非专业的本单位教师上专业课程，人为制造水课。
为了节省师资，降低成本，公共基础课合班比较普遍。一些专业课也合班，100多人“挤挤一堂”。需要引起重视的是，一些热门专业班级人数庞大，有的高达70余人。
课上交流少，教师满堂灌，课下不辅导，学生不阅读专业书籍，作业又少，长此以往，优质课也变成了水课。至于“清考”，有教学管理者长期姑息的因素，也与高等教育严进宽出的大环境关联，不单单是哪一所大学的问题。
杜绝水课，提升本科教育质量，大学责无旁贷。教师要帮助学生培养自主学习意识，指导他们规划未来，探索对理论问题及学科前沿问题探究的兴趣。
教学管理者应尊重高等教育规律，营造重视教学的环境，改变以科研为主导的考核模式，在职称评审、评奖评优方面把教学业绩列为必需参考的因素。高校引导学生回归专业、回归课堂、回归书籍，以笃学慎思、求索担当为己任，自然就没有了“水课”。
参考资料来源：百度百科-补考
参考资料来源：百度百科-清考
参考资料来源：人民网-强化本科教育，大学应承担更多责任