德国的学校教育制度

1. 德国的学校教育制度

一、教育体制——实行12年义务教育，高中阶段双向分流。
由于德国是一个联邦制国家，各个邦、州在教育上各有一套，所以教育体制复杂，各种情况并存，但都实行12年义务教育。学生从小学到中学，不但免去学费，连书费也不要交。学生用的教材不是自己买的，而是学校发的。一套教材，上一届学生用完后，学校收回，再发给下一届学生用，依次类推。
在德国，国家实行免费义务教育，家长更有责任让自己的孩子读完12年书。其中，小学上6年，前4年相当于我国的初小，后2年相当于我国的高小，德国人称之为“预备性学习”或“方向性阶段”。因为在此阶段，家长和学校都要根据学生的具体情况，考虑他们今后向哪个方向发展——是升大学，还是上职业学校。...

2. 德国的教育制度

一、教育体制——实行12年义务教育，高中阶段双向分流。
　　由于德国是一个联邦制国家，各个邦、州在教育上各有一套，所以教育体制复杂，各种情况并存，但都实行12年义务教育。学生从小学到中学，不但免去学费，连书费也不要交。学生用的教材不是自己买的，而是学校发的。一套教材，上一届学生用完后，学校收回，再发给下一届学生用，依次类推。
　　在德国，国家实行免费义务教育，家长更有责任让自己的孩子读完12年书。其中，小学上6年，前4年相当于我国的初小，后2年相当于我国的高小，德国人称之为“预备性学习”或“方向性阶段”。因为在此阶段，家长和学校都要根据学生的具体情况，考虑他们今后向哪个方向发展——是升大学，还是上职业学校。学生小学毕业后，进入初中读3年，初中毕业后，开始分流：一部分成绩较好的学生进入普通高中再学习4年，一直读到13年级(其中最后一年不是义务教育，需要交费)，以后再升入大学学习。另外一部分学业基础较差的学生则进入职业学校，再读3年后就业，也有人进入高等职业学校继续学习。这种双向分流有时也会出现交叉情况，如有学生读了一阶段的普通高中后，常见得学业跟不上，也可转到职业学校就读。
　　二、高校升学制度——无统一的国家高考，由学校根据学生的毕业考试成绩推荐上大学。
　　德国从来不组织全国统一的高等学校入学考试，学生读完13年(12年)后，是继续读大学，还是读职业高等学校，完全由他们自己选择决定，学校老师只给予指导。我们不禁提出问题：“如果大多数学生都去抢读普通高中，都要求升大学怎么办?”当然不会。德国人的观念和中国人不同：中国人都是“望子成龙”“望女成凤”，都指望自己的孩子通过考大学来成材。而德国人看问题很实在，他们知道孩子的学业成绩和在学校里的表现后，决不会硬逼着子女去读高中、上大学，有的家长甚至反过来劝自己的孩子：“你去读职高不是很好吗?何必要去吃那么多苦读普高呢?”由此可，德国人的现实态度。而实际情况：德国的初中毕业生中，大约有30--40%的学生选读13年制，读完高中以后上大学;有1/3的学生读职业高中;还有1/3左右的学生读完11-12年后，申请读13年级，以后再升入大学或申请进入专业高等学校学习。

　　德国没有高考，但高校却有名牌大学和一般大学之分，那么凭什么来录取大学新生呢?凭学生在学校里的高中毕业考试成绩。德国的教育行政部门从来不组织统考，毕业考试由本校的教师命题，经州教育局审核，如考试水平达不到要求则加以修改。学校组织考试后，教师评分，学生成绩记入档案，各个大学再根据中学对学生的推荐材料进行录取。
　　三、课堂教学——小班制对话式上课，注重启发学生思维。
　　德国所有的学生都没有固定的教室。一到了时间，教学楼里到处都是学生，背着书包向各个教室跑。走廊的墙上到处可见一排排挂钩，专门供学生挂书包用，有的学生就坐在地上休息。学校全是小班制授课，一般每个班的学生在25人左右，最多不超过30人，最少的一个班只有7个学生。教学环境自由宽松，学生一边上课，一边吃口香糖，教师也不干涉。学生回答问题，可以站起来，也可以坐着讲，师生关系融洽，从未发现学生与教师在课堂上产生矛盾的情况。课堂教学形式生动活泼，学生成U字形状环绕教师而坐，便于师生之间交流。课堂教学形式基本上是对话式，一节课的知识容量很小，教师十分注意启发学生的思维，教师提出问题后，师生共同讨论，也有学生引经据典，相互争辩，双边活动频繁，气氛十分活跃。德国的教育质量观与我们中国不同，我们所要求的教学质量是指学生能够掌握浓厚、扎实的文化知识，并以考试分数来作为衡量标准;而德国的教学质量则着眼于学生的思维能力的提高，在于学生能否运用学过知识去研究问题、解决问题。
　　德国的中学生一般学习三种语言，除学好本国语言外，英语是必修课，另外在西武语和拉丁语中任选一门课。他们在中学阶段的学习比较轻松，这是国家为了青少年在长身体时自由发展，启发思维，而一旦进入大学阶段，要求将会非常严格，学术水平必须达到一定的层次，学生非下苦功不能完成其学业，德国的大学学制起码是5年，有的是6~7年。

　　四、职业教育——双元制的教育体制，理论和实践并重。
　　德国的奔驰车和工业产品的质量非常优良，这完全得益于该国的良好的职业教育。德国实行双元制——理论和实践并重的职业教育体制，培养出一批又一批技术精湛的技工队伍。
　　德国的学生完成9年基础教育后，由教育局和劳动部帮助进入职业学校学习。进校后，首先签订两份合同：第一分是与学校签的培训合同。合同规定经过3年的培训，学生应达到什么水平;第二份是在有关部门的安排下，学生与企业签订的合同，合同规定，学生边学习边在企业中实习，从10年级开始拿工资，每月由企业发给学生800马克。由于学生在学习期间能拿钱，无怪乎能吸引大量的学生上职校。
　　学生在职业学校上课的时间也随年级的升高而逐渐减少：第一学年，每周有2天时间到校上课，每天上9节课，其中有3节文化课，6节专业课;第二、三学年每周在校学习时间只有1天，其余时间均在企业实习。由此可见，德国的职业学校十分注重学生专业知识的实践，而对于文化知识，则是需要什么学什么。这种强化学生技能的培训所产生的作用是不可估量的。在德国任何一个宾馆饭店里，看到的每一种摆设、用具，哪怕是一个挂钩，一个开关，尽管用的材料并不是最好的，但其制作的工艺水平十分精湛，这完全得益于他们重视职业技能培训。

3. 德国大学教育制度的优点！

1，现代大学模式的发源地，有浓厚的思辨传统，讲求理论学习，文化底蕴深厚。
2，注重科研。
3，创新意识强（以德国的创新之州--巴符州大学为例）。
4，对高等教育的投入比例较高。
5，校园管理和文化建设比较好，如在大学生自我管理的民主建设方面。

4. 德国的教育制度是怎样的

德国实行免费教育，对于外来务工者的子女也是免费教育的。 
德国基本法赋予每个人受教育的权利。
德国的教育政策是鼓励学生自由发展个性，学生可根据自己的爱好与能力自由选择学校、培训场所和受教育的方式。德国对教育的投资额很大，实行从小学到大学的全费义务教育。

5. 德国的教育制度是怎么的

德国小学有1－4年级，小学生10岁时毕业，家长、老师决定上哪类中学
德国中学种类很多，我知道的就有5种。我上过其中的Hauptschule和Gymnasium。
Hauptschule是最简单的，学生16岁（10年级）就毕业，可以工作（前提是有人聘用你）如果没被聘用可以上技校继续学习。当然理论上Hauptschule毕业生是可以考进Gymnasium的，但由于Gymnasium课程比Hauptschule难许多，所以基本没人会去想这条路。
Gymnasium是最难的，只有这儿的毕业生才可以申请大学（18岁毕业，13年级）当然上什么大学，什么系是得看你的毕业考成绩的（相当于国内的高考），Gymnasium有很多AG，就是选修课，学生可以根据自己的兴趣爱好在下午上课（因为德国中学是半天值的，下午基本是选修）。至于3外（正常学校有德语、英语）基本属于选修，一般从7年级开始，学生必须选一门3外，一般有西、法、拉（因学校而异）到11年级之后就可以不再学3外了。

6. 德国留学 有着极为完善的教育教学体系

　　在给学生及家长做德国留学咨询时，涉及最多的问题就是：“德语是不是很难学?德国留学是不是很难毕业?我怕自己德语学不好，不能毕业。”的确，无论去哪个国家留学，语言都是极为重要和必须要过的第一关。留学德国也是一样，尤其是对于零德语基础的中国留学生来说，更是十分的重要和艰难。
   
 　　德国人严谨治学，有着极为完善的教育教学体系，全德拥有370多所高等院校、上万门优势专业，公立大学免学费、学生福利待遇好，吸引着众多留学生。德国人把院校分为三类：U类综合性大学、FH类实用性大学和职业学校(指专科和技校)。无论申请哪一类的学校，对于学生的语言能力都要求很高。
   
 　　大部分学生都是经过九年义务教育、初中高中甚至大学毕业之后申请德国留学。这个时候学生已经学习了很长时间的英语，对于英语的词汇及语法结构根深蒂固，甚至口语也已经非常流利了。骤然让其重新接受一门新的外语，从发音到单词到语法，虽有相似相通之处，但开始的过程不适应枯燥痛苦是必然的。
   
 
   
 　　德语是开始难后面易的一门语言，因为语法格式是固定的，不像英语那样灵活千变万化，只要记住了固定格式、固定搭配，再加上作为骨血的词汇，就会越来越容易。至于让很多学生望而却步的德福考试，其实也是有技巧的。
   
 　　付出总会有收获。我们学习了这么久的英语，应该知道全世界掌握英语的人数几乎无上限，可是真正掌握德语这类虽名为小语种，但其实非常重要的语言的人才有多少?德语作为英语之外的第二门外语，无论将来是在欧洲还是回国就业，选择面都比较广。德企在中国也好，中国公司在德国也好，都极需要有留学背景，掌握英语、德语甚至法语等多语言的毕业生。
   
 　　至于第二个问题，德国留学难毕业吗?德国自逐渐取消了以前5年制的DIPLOM之后，大部分的大学及专业都是3年制本科、2年制硕士，大大降低了以往不能毕业的几率。另外，德国的文凭性价比大家都很清楚，不收学费、允许打工，在这样的情况下德国自然不缺留学生，所以想在德国毕业，玩着学、不去上课、不完成作业，是绝对不能毕业的。但是大家不要害怕，只要按部就班，勤奋扎实的去努力，经历过残酷高考的中国学子，毕业绝无问题!

7. 德国留学 高等教育有哪些特点及如何有效利用

近年来，随着留学市场的不断升温，赴德留学的国际学生呈逐年上升的趋势。在德国留学的中国学生中，有30%的学生学习经济和社会科学类的学科。27%左右选择工程类学科，另外24%选择自然科学类学科。虽然赴德留学的人数不少，但国内学生对德国留学还存在着一些认识上的误区。究竟德国的高等教育有哪些特点­我们又应该如何有效地利用德国教育资源为自身发展服务。
    
    首先，赴德留学的学生往往会选择名气大的大学。不少人认为大学之间应该有知名大学和普通大学之分，而事实上德国大学最大的特点就是整体教学水平均保持在高端水平，这也一直是世界高等教育学习和研究的对象。
    
    其次，对应用技术大学存在误解。很多学生误认为德国的应用技术大学不属于常规的高等教育。事实上，应用技术大学正是德国高等教育最突出的特点，应用技术大学学科内容的理论、实践、科研和企业密切相联，因此德国应用技术大学毕业的学生一贯是世界企业都关注的人才。
    
    第三，对学制存在误解。在1999年欧洲“博洛尼亚”教育进程之前，德国的高等教育采用本硕连读制度。但自1999年以来，95%的德国大学已经改制为本科3年、硕士2年制。因此对于外国留学生不再因学制造成留学上的困难。
    
    第四，错误认为德国大学毕业难。实际上，德国的自由选课制为学生提供了非常广阔的学习机会和学习空间，但是需要学生具备独立的学习能力和习惯。第五，以为德语学习时间长。很多学生听说某些同学在德国学习德语的时间非常长，实际上，有英语基础的学生在1年内可完全掌握同一语系的德语。而如果在德语基础较弱的情况下前往德国学习德语，往往会由于国外课程设置松散和优越的生活环境而过多的耽误时间。
    
    目前很多留学生在挑选留学国家和院校上往往具有很强的跟风和盲目性。从这一点上看，德国应该说是留学最保险的国家。因为其他一些热点留学国家虽然大学众多，但普遍存在教育水准良莠不齐的现象。而德国高等教育的优势就是整体质量高，整体水平均衡，不存在院校间很大的质量差别，能让学生学到实实在在的知识。其次是德国的学费低廉。长久以来，德国一直实行免学费制度，直到近年来随着高等教育的改革，但目前仍有50%的大学采用免学费制，虽然部分州开始收取一定的学费，而最高的收费为500欧元/学期，可以说是学习最省钱的国家了，这大大降低了留学生和留学家庭的学习成本。

8. 德国留学 严谨的教学方式造就毕业难

　德国留学柏林自由大学音乐学专业有极其严谨的教学方式，和全世界公认度很高的文凭，造就了“在德国读大学毕业难”一说。确实，要在规定学期内完成学业，即使对德国人来说也是很有难度的。所以来德国和准备来德国的同学，要提前做好这个心理准备，不要急着想毕业，而是要一步步，脚踏实地地上好每堂课，认真做好每个报告。   　　当然，虽说在德国读书的压力比其他国家要大很多，但留学费用相对于美国、英国等欧美国家，却要便宜很多，一年约在10万人民币左右。而且德国有很多假期，遇上假期没有考试，基本上暑假有3个月，寒假有2个月，加上圣诞节两个星期的假期和一些公众假期，差不多半年都在放假。这也给留学生们提供了很好的旅游时间。在德国留学的2年多时间里，斯怡文的足迹几乎遍布了整个德国。    　　“原创”观点，比引经据典更受推崇    　　让人感触最深的，是德国大学的上课模式。硕士阶段，德国大学基本上采用两种授课模式：一种是中国学生非常习惯的“讲课”(Vorlesung)，只是教授讲，没有提问和回答，大部分教授讲课也没有什么书本和稿子，只是站在讲台滔滔不绝地讲上一个半小时;另一种是非常自由的“讨论课”(Seminar)。    　　音乐专业讨论课基本上都是以学生自己讲为主，老师只是起到辅助和组织的作用。在开学的第一周，老师会把课程安排打印在一张纸上发给学生，由学生自己选定一个题目来做报告，也就是说这门课的内容其实是由学生自己去研究，然后讲给老师和同学们听。    　　也有很多时候，连题目都由学生自主决定。老师让学生每人选一首钢琴曲来讲，完全自由发挥。老师让学生每人选一首钢琴曲来讲，完全自由发挥。准备报告的过程中，找文献是个很重要的过程，通常德国老师都不会给你推荐文献。一开始很害怕这些报告，也觉得压力很大，看似自由发挥，但需要对这个课题的各个方面了解得非常清楚，还要在课堂上回答老师和同学的提问。德国的老师和同学很喜欢问“为什么”或者“这个是谁说的”。而对于一些网上的资料，德国的老师都比较反感。他们一般允许学生参照维基百科，但必须找出维基百科这样写的理由或者原因，而不仅仅是直接拿来引用。    　　这种严谨的态度不仅适用于学习上，也同样适用于生活。思考，认真，责任。斯怡文说，自己习惯了这样的授课方式和报告形式以后，更多地觉得是自己在学，而不是老师在教，求学的主动性更强了。    　　过了语言考试，不代表听课无障碍    　　在德国，除了一些交换项目的专业以外，基本上所有专业都是德语授课的。也就是说，想到德国留学的同学，必须先通过德国大学入学德语语言测试(DSH)的考试。这个考试可以在中国考，也可以在德国考。大多数同学的感受是，这个考试真的挺折磨人的，因为涉及面很广，听力和阅读文章也有不少是科技性的，这对于大多数都只是学了一两年德语的人来说，相当困难。    　　而且，即使过了这个语言考试，也只不过是迈出了很小的一步，并不代表学生在德国上课就会“一马平川”。    　　在德国留学生中流传这样一句话：“过了DSH根本没有用。”更何况，德语还是世界上公认最难学的语言之一。    　　在德国留学要克服的最大问题，就是语言关。特别是文科类的专业，相比理科和纯艺术类的专业，语言要求更高。当然，德国多数大学都有语言中心，给已经入学注册的学生提供免费的语言课程。