课程思政指什么

1. 课程思政指什么

课程思政是对高校落实立德树人根本任务，铸就教育之魂的理念创新和实践创新。从发展维度看，课程思政是对新时代教师教书育人职责的深化和拓展。课程思政要求课程门门有思政，教师人人讲育人。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。从理论维度看，课程思政是对教育理念的发展。课程思政具有形而上的属性，是指导各类课程与思想政治理论课同向同行，充分发挥其所承载的思想政治教育功能，形成“全课程育人”格局的一种教育理念。其核心是围绕“做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任”深入挖掘课程所蕴含的思想政治教育元素，并有机融入各类课程教学，实现价值引领、知识教育和能力培养有机统一。

2. 全面推进课程思政建设的关键是什么

全面推进课程思政建设的关键是教师。
思想政治工作是学校各项工作的生命线，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。
对思政课教师提出了政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求。“六要”明确了思政课教师队伍建设的方向。因此，我们必须抓好思政课教师这个关键，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

充分发挥思政课教师的积极性主动性创造性
着力发挥教师积极性，体现为广大思政课教师对所承担的“关键”课程，所从事的“铸魂”工作，所肩负的崇高使命的高度认同，在立德树人的过程中，始终保持昂扬的精神状态，积极进取，一往无前，不断追求成长进步。
着力发挥教师主动性，体现为广大思政课教师出于对党和人民的无上忠诚，对学生和教育事业的无限热爱，勇于担当，主动作为，认真开展思想引领、铸魂育人工作。办好高校思政课，如何有效地激发教师的主动性，更好地发挥好其主导作用，是一个极为重要而又迫切的问题。
着力发挥教师创造性，体现为广大思政课教师不断求真务实，与时俱进，积极开展课程改革创新，提升铸魂育人效果和办学质量。要发挥好思政课的政治引领和价值引领作用，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
必须调动发挥好教师的创造性，激励其在遵循思想政治教育规律、教书育人规律、学生成长规律的基础上，把握新形势，适应新要求，探索新办法。只有充分发挥教师的创造性，鼓励其大胆创新，改进教育教学方法。
做到因时而变、因时而进、因时而新，才能为推动思政课建设内涵式发展、提升教学质量和效果注入强劲动能，才能真正办好、讲好思想政治理论课。

3. 全面推进课程思政建设的关键是什么

全面推进课程思政建设，教师是关键。
一方面，强化专业课教师育人的思想自觉。引导专业课教师准确把握知识传授和价值引导的关系，充分认识各类课程都蕴含着思政育人的价值，承载着对学生进行价值引导。

构建全员全程全方位育人大格局：
构建全员全程全方位育人大格局，教师队伍是“主力军”，课程建设是“主战场”，课堂教学是“主渠道”。
教育部高等教育司负责人介绍，把课程思政融入课堂教学建设的全过程，首先是要抓好课堂教学管理，进一步指导高校修订课堂教学管理规定，在课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件编写等各方面下功夫落实到位。
各专业课要找到“角色”干出特色：
专业课程教学是课程思政的最主要依托。《纲要》明确，在公共基础课程方面，重点建设一批提高大学生思想道德修养、人文素质、科学精神、宪法法治意识、国家安全意识和认知能力的课程，打造一批有特色的体育、美育类课程。
2、“课程思政”建设的重点在“思政”
没有好的“思政”教育功能，课程教学就会失去“灵魂”，迷失“方向”，从而导致课程教学中知识传授、能力培养与价值引领之间的割裂甚至冲突

4. 课程思政是什么意思

课程思政是指以构建全员，全程，全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把立德树人作为教育的根本任务的一种综合教育理念。
课程思政背景

2004 年以来，中央先后出台关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作的文件，上海也由此开启了学校思想政治教育课程改革的探索之路，上海课程改革经历了三个阶段，改革重心由中小学德育课程建设转变为注重大中小德育课程一体化建设，在此进程中，构建全员，全课程育人格局的理念也越来越清晰。
课程思政在本质上还是一种教育，是为了实现立德树人，育人先育德，注重传道授业解惑，育人育才的有机统一，一直是我国教育的优良传统，思想政治教育是做人的工作，解决的是培养什么样的人，如何培养人的问题，是我们党和国家的优良传统和各项工作的生命线。

5. 全面推进课程思政建设什么是关键

全面推进课程思政建设，教师是关键。
一方面，强化专业课教师育人的思想自觉。引导专业课教师准确把握知识传授和价值引导的关系，充分认识各类课程都蕴含着思政育人的价值，承载着对学生进行价值引导。

构建全员全程全方位育人大格局：
构建全员全程全方位育人大格局，教师队伍是“主力军”，课程建设是“主战场”，课堂教学是“主渠道”。
教育部高等教育司负责人介绍，把课程思政融入课堂教学建设的全过程，首先是要抓好课堂教学管理，进一步指导高校修订课堂教学管理规定，在课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件编写等各方面下功夫落实到位。
各专业课要找到“角色”干出特色：
专业课程教学是课程思政的最主要依托。《纲要》明确，在公共基础课程方面，重点建设一批提高大学生思想道德修养、人文素质、科学精神、宪法法治意识、国家安全意识和认知能力的课程，打造一批有特色的体育、美育类课程。

6. 全面推进课程思政建设什么是关键环节

全面推进课程思政建设的关键是教师。
思想政治工作是学校各项工作的生命线，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。
对思政课教师提出了政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求。“六要”明确了思政课教师队伍建设的方向。因此，我们必须抓好思政课教师这个关键，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

充分发挥思政课教师的积极性主动性创造性
着力发挥教师积极性，体现为广大思政课教师对所承担的“关键”课程，所从事的“铸魂”工作，所肩负的崇高使命的高度认同，在立德树人的过程中，始终保持昂扬的精神状态，积极进取，一往无前，不断追求成长进步。
着力发挥教师主动性，体现为广大思政课教师出于对党和人民的无上忠诚，对学生和教育事业的无限热爱，勇于担当，主动作为，认真开展思想引领、铸魂育人工作。办好高校思政课，如何有效地激发教师的主动性，更好地发挥好其主导作用，是一个极为重要而又迫切的问题。
着力发挥教师创造性，体现为广大思政课教师不断求真务实，与时俱进，积极开展课程改革创新，提升铸魂育人效果和办学质量。要发挥好思政课的政治引领和价值引领作用，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
必须调动发挥好教师的创造性，激励其在遵循思想政治教育规律、教书育人规律、学生成长规律的基础上，把握新形势，适应新要求，探索新办法。只有充分发挥教师的创造性，鼓励其大胆创新，改进教育教学方法。
做到因时而变、因时而进、因时而新，才能为推动思政课建设内涵式发展、提升教学质量和效果注入强劲动能，才能真正办好、讲好思想政治理论课。

7. 全面推进课程思政建设什么是关键

全面推进课程思政建设的关键是教师。
思想政治工作是学校各项工作的生命线，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。
对思政课教师提出了政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求。“六要”明确了思政课教师队伍建设的方向。因此，我们必须抓好思政课教师这个关键，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

充分发挥思政课教师的积极性主动性创造性
着力发挥教师积极性，体现为广大思政课教师对所承担的“关键”课程，所从事的“铸魂”工作，所肩负的崇高使命的高度认同，在立德树人的过程中，始终保持昂扬的精神状态，积极进取，一往无前，不断追求成长进步。
着力发挥教师主动性，体现为广大思政课教师出于对党和人民的无上忠诚，对学生和教育事业的无限热爱，勇于担当，主动作为，认真开展思想引领、铸魂育人工作。办好高校思政课，如何有效地激发教师的主动性，更好地发挥好其主导作用，是一个极为重要而又迫切的问题。
着力发挥教师创造性，体现为广大思政课教师不断求真务实，与时俱进，积极开展课程改革创新，提升铸魂育人效果和办学质量。要发挥好思政课的政治引领和价值引领作用，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
必须调动发挥好教师的创造性，激励其在遵循思想政治教育规律、教书育人规律、学生成长规律的基础上，把握新形势，适应新要求，探索新办法。只有充分发挥教师的创造性，鼓励其大胆创新，改进教育教学方法。
做到因时而变、因时而进、因时而新，才能为推动思政课建设内涵式发展、提升教学质量和效果注入强劲动能，才能真正办好、讲好思想政治理论课。

8. 为什么思政课这么重要

思政课加强高建和思想政治工作的重要举措.有利于青年学生从“顶层设计”的高度了解国情、党情、社情、民情，有利于青年学生坚定信仰，增强社会责任感。

思政课为什么重要？因为思政课面对的都是青少年，青年强则国强，少年强则国强！