听课总结大全精选范文

1. 听课总结大全精选范文

 　　  工作     总结   ，以  年终总结  、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的  经验  。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。下面是我给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!
  　　 听课总结篇一 
  　　小学英语优质课听课在__  市__  区教师进修校举行，这对于我们英语教师来说，是一次不可多得的学习机会。通过四天的听课，我觉得在  教育  教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：
  　　首先马英华老师这节课讲的是三年级Lesson 8 who is she ?  一开始是师生问候，学生能够积极配合，直接导入teacher，，应用上以前学过的知识，这样既复习了旧知识，又培养了学生语感。热身活动中，学生能够连说带做动作，体现了对学过的知识能够熟练掌握。运用多媒体播放图片(赵本山、宋丹丹)形象直观，能激发学生对  英语学习  的兴趣。直接操练了he  /she is… who is he/she?紧接着导入fathermotherbrothersister  教师拿自己制作的单词卡片领读，反复进行了操练，利用游戏进行巩固，看出了这位老师的基本功很扎实。为了巩固新知识，采用小组比赛的方式，充分达到了师生互动、生生互动的效果。用游戏的方式，充分调动了学生的积极性，情绪非常高涨。在巩固拓展让学生自己谈论自己的家庭，说到自己引用复习了6课学习的  It’s me !而板书设计清晰明了，整节课设计得比较紧凑，始终关注学生的情感，激发学生的动机。
  　　在评课中，__  市教研员周永文对于李丽老师讲英语课能够寓教娱乐，尤其是能全英语授课，感触最深，感到印象深刻的是在单词教学中，能融入到教学、会话、歌曲中。讲得课能够创设情景、营造氛围、提高兴趣、培养能力，给予了很高的评价。最后__  市教研员周永文做出了总结：要想培养学生的学习兴趣，应以兴趣为先导，教师自己制作课件、卡片，为教学打下基础，学生有种身临其境的感觉;设计真实的任务活动、任务型教学，用英语来做事情，利用情境表达;创设真实情景，达到“词不离句、句不离题”;教学语言，要全英语教学，苦练基本功听、说、读、写、演、唱、画。并提出了一系列改正  措施  ，重视英语教学;有充足的时间听、说、读、写;在备课上下工夫，整体把握内容;小学英语教学应面向全体学生;关注学生情感;提高课堂效率;正确对待学生学习毅力的培养等。
  　　通过听课我认为首先要调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们在这一方面做的都不够好，因此，听课时我特别注意了讲课老师不同的调动孩子的方式。
  　　我发现以下几个问题非常重要：
  　　1、只要孩子积极回答了问题，应对其进行鼓励。OK， Very good， Wonderful， Well done，  这些表扬鼓励的话语在课堂上要随处可见，并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。
  　　2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
  　　课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为李丽老师在这一点上做得很到位。首先，上课前她与孩子做互动式就有意引入课题，课程开始后，从单词的讲解，到练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然的完成了接触，理解，使用这一系列过程。
  　　教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的教师都有几个特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
  　　小学英语教师想使自己平常的英语教学更加有效，首先就得抓住并了解小学英语教学的特点。要使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生  学习英语  的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，使学生具备良好的语音、语调基础，具备用所学英语进行简单日常交流的初级能力，并养成良好的英语学习习惯，为进一步学习打好基础。
  　　因此，小学英语教学应具备以下特点：
  　　教学内容贴近生活，能激发出小学生的学习兴趣，用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生的学习英语的主动性和积极性，引起他们的学习兴趣，激发学生的主体参与意识。教师在教学时要以自己的态度来激活课堂气氛，用轻松活泼的气氛影响学生的情绪，因为学生的情绪会直接关系到教学的效果  。
  　　根据小学生好动、好奇的生理和心理特点，上课教学宜兼收并蓄，集各家所长，采用多样化的教学方式，应用综合的教学路子。如：情景法、直接法、讨论法、练习法、视听法、交际法等等，只要有助于实现教学目标的都可采用。
  　　要重视学生的学习积极性，对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以肯定。可采用多种表扬和奖励的方式，如：在上课时给认真听讲的学生的书上画上五角星，或在其额头上贴上彩色五角星，并将每节课时英语学得好一点的学生指命为当天的小老师，并加两颗红五星，这些都在一定程度上促进了他们的学习积极性。
  　　利用小学生的好胜心理，在平常教学时，让他们用所学知识分组比赛，并由教师或其他同学给予评分，这也能促使他们更加认真听讲。英语教学是语言教学，语言源于生活，又实践于生活。因此，我们教师应不受时空限制，为学生创造全面开放的英语学习环境。杰克珀森曾说过，教好英语的先要条件是要尽可能让学生接触英语和使用英语。学英语就像学  游泳  一样，学生必须泡在水中，而不是偶尔沾沾水，学生必须潜到水里去。这样，他最后才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中。因此，英语教师要给学生尽量多的创造听、说、练的机会，让他们多听、多说、多练。
  　　通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与市优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?在以下几方面要多下功夫：1、学书写。2、学课堂情境设置。3、学习驾驭课堂的能力。4、学教学环节设计。  5、学英语教师角色扮演。
  　　培训中还提到了“如何做一名合格的英语教师”，这为自己平时的工作指明了前进的方向，指明了学习的方向。以后，我应该积极投身到英语教学中，以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力，一定能拉近距离，不断进步总之，这次学习培训给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，将使我尽快走向成熟。
  　　 听课总结篇二 
  　　5月20日，我有幸参加了夷陵中学“家长开放日”活动，与孩子一起跟班学习。活动期间我参加了语文、物理、英语、生物和化学学习课，现场领会了老师讲课场景，最直观地了解了孩子的学习情况，感触颇深。
  　　语文课上的是《长恨歌》，邹老师耐心地从作者写作历史背景分析、一句句剖析诗歌  句子  ，引导孩子了解诗歌的内涵。充分发挥孩子的  想象力  ，讲课活泼生动，把孩子们的学习兴趣充分调动了起来，课堂气氛非常活跃。英语课上，杨老师讲的是阅读，引导孩子如何做完形填空。物理课彭教师讲了电容的原理与应用、生物课杨老师上了细胞学知识、化学_前阶段知识快速地进行了总结复习，随后讲解了新的知识点。每节课孩子们都紧随着老师，发言积极，课堂生动活泼。老师们讲课清晰明了，将深奥的理科生动化，引导孩子养成动脑筋思考的习惯，不仅让孩子们学习了内容，还教会了孩子学习的  方法  。听课时间虽然很短，但我感受到了夷陵中学有专业的师资队伍，有专注的敬业精神、有过硬的教学质量。
  　　听课结束后，家长们聚会议室，大家就学校的教育教学和学生生活等方方面面谈感受，为高一年级更好地发展提出建议。通过交流大家都认识到教育不仅仅是为了孩子学习提升，还要引导孩子树立健全的人格，养成与人为善，乐于助人，交流合作等良好的品质，培养大气阳光向上的有志青年。
  　　家长开放日是一个很好的交流沟通平台，对父母而言，孩子永远都是一颗璀璨的明珠，生活上父母能给予他们很多，可是对于教育，我们确实要走进课堂，了解孩子们在课堂上的表现，感受老师们为教育孩子全面发展，健康成长所作出的努力。非常感谢学校组织的这样一个活动，增进了彼此了解，愿我们夷陵中学的老师带着孩子们满怀激情的一路前行，不断进步!
  　 　听课总结篇三 
  　　给孩子做一个好榜样。
  　　父母是孩子的第一任老师，我觉得，如果父母本身就是一个处处依赖别人的人，对什么事情都拿不定主意，动不动就寻求帮助，那就不能指望孩子独立自主。我的一举一动都要独立自主，我是孩子模仿和学习的的、最直接的榜样。
  　　对孩子多鼓励少批评。
  　　实际上，对于每一个孩子来讲都喜欢自己做事，虽然有时候孩子会把事情办糟。在我们吃完饭收拾餐具的时候，她会站在旁边，跟我学刷碗，结果弄得满身满地都是水。这时，我们不能用成人的思想去责备她，而是耐心地告诉她应该如何刷碗，水弄到身上会把衣服打湿，容易着凉;同时还鼓励她说：“好孩子真棒，都会刷碗了，爸爸、妈妈真高兴。”这样促使孩子继续独立做事情，因为这些对孩子来说，只是小小的失误，这些失误会通过练习以后就会避免的。
  　　学会和孩子做朋友。
  　　说实在话，我们对孩子的付出还不够，特别是单独和她交流、谈心的时间很少，大部分时间都交给了学校和老师，对此我们非常内疚。其实孩子对父母的要求并不高，就是周六、周日父母能够带她一起出去玩玩，多陪陪她，多听她  说说  心里话，多了解她童年的内心世界，和她做一个好朋友。
  　 　听课总结篇四 
  　　5月20日，我有幸参加了夷陵中学“家长开放日”活动，与孩子一起跟班学习。活动期间我参加了语文、物理、英语、生物和化学学习课，现场领会了老师讲课场景，最直观地了解了孩子的学习情况，感触颇深。
  　　语文课上的是《长恨歌》，邹老师耐心地从作者写作历史背景分析、一句句剖析诗歌句子，引导孩子了解诗歌的内涵。充分发挥孩子的想象力，讲课活泼生动，把孩子们的学习兴趣充分调动了起来，课堂气氛非常活跃。英语课上，杨老师讲的是阅读，引导孩子如何做完形填空。物理课彭教师讲了电容的原理与应用、生物课杨老师上了细胞学知识、化学_前阶段知识快速地进行了总结复习，随后讲解了新的知识点。每节课孩子们都紧随着老师，发言积极，课堂生动活泼。老师们讲课清晰明了，将深奥的理科生动化，引导孩子养成动脑筋思考的习惯，不仅让孩子们学习了内容，还教会了孩子学习的方法。听课时间虽然很短，但我感受到了夷陵中学有专业的师资队伍，有专注的敬业精神、有过硬的教学质量。
  　　听课结束后，家长们聚会议室，大家就学校的教育教学和学生生活等方方面面谈感受，为高一年级更好地发展提出建议。通过交流大家都认识到教育不仅仅是为了孩子学习提升，还要引导孩子树立健全的人格，养成与人为善，乐于助人，交流合作等良好的品质，培养大气阳光向上的有志青年。
  　　家长开放日是一个很好的交流沟通平台，对父母而言，孩子永远都是一颗璀璨的明珠，生活上父母能给予他们很多，可是对于教育，我们确实要走进课堂，了解孩子们在课堂上的表现，感受老师们为教育孩子全面发展，健康成长所作出的努力。非常感谢学校组织的这样一个活动，增进了彼此了解，愿我们夷陵中学的老师带着孩子们满怀激情的一路前行，不断进步!
  　　 听课总结篇五 
  　　初中地理听课  心得体会  
  　　20__  年11月2日我参加了浑江区“青峰杯”初中地理“关注学生读图能力的培养”主题教研活动，有幸听了第十中学和第四中学两位老师的讲课，让我近距离地领略到两位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都采取了“以人为本，以学促教”的教学原则，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥学生的主体作用，突出了本次教研活动的“关注学生读图能力的培养”主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。
  　　1、情景教学：老师们采用多种形式创设情景进行教学。利用教材本身和地图册创设情景传授基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课文知识和内容，使难点化易，重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。
  　　2、情身意浓：我们不仅是一位老师，还是一位教育工作者。课堂上教师用各种形式鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。
  　　3、知识理解：教师都重视在操练中讲解知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用地理知识。采用灵活多样的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，教师重视通过板书对知识进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的总之，教师必须经常有意识地反省自己的教学实践，从中总结经验教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和积极借助他人的成功经验来充实自己，不断充实自己教与学的知识库。
  　　初中地理教师听课心得体会
  　　今天，我参加了由__  中学组织的“改变课堂提问、营造学生全面参与氛围”活动。通过这次活动，我观摩了波航中学地理教师杜静老师精心准备的《澳大利亚》这一节课。杜静老师带来了精心准备的课程设计和新颖的教学理念，让我受益非浅。现将听课活动及心得体会，汇报如下：
  　　一、呈现情境，导入教学。
  　　这是一个老生常谈的问题，却不容忽视。课堂导入设计得巧妙，不仅能唤起学生的求知_而且还可以燃起学生智慧的火花，主动地去获取知识。例如，杜静老师讲《澳大利亚》时，首先展示了一组有关澳大利亚的国徽、自然景观的图片，学生从情感上产生了浓厚的学习，增强了学习兴趣，效果很好。在课堂中充分利用导学案。使学生学得轻松、老师组织的到位。充分体现了“先学后教”的教学理念。在今后我们的课堂上应该少用“上节课我们讲了??”“这节课我们来学习??”之类的语言导入，应尽量将课程的导入设计地巧妙一点，会收到事半功倍的效果。
  　　二、从现实生活的经历与体验出发，使课堂教学紧密联系学生生活。
  　　本次听课活动中，杜静老师在课堂教学上注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解知识，收到深入浅出的效果。她讲解《澳大利亚》的丰富的旅游资源和人文景观时所选取的例子都是从现实生活中选取，一步步引导学生学习新知识，最后再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活紧密联系起来。学生发言热烈，思考积极，参与学习的主动性明显提高，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率自然也能提高。
  　　三、以问题为起点的探究式学习方式，激发了学生的学习兴趣。
  　　本次听课活动，杜静老师在设计问题方面做得非常好。她注重问题设计地启发性。例如杜静老师提出这样问题：为什么《澳大利亚》的养殖业发达?既引导学生主动思考参与到课堂教学中来，也围绕本节课主要内容逐步展开探究学习。这样以问题为起点的学习方式，使学生变成了主体，由原来被动听变成主动学习探究，学生主动去思考，主动在上课时讨论，主动寻求答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。
  　　四、教师巧用多媒体，突出导学案实效性。多媒体辅助地理教学，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。杜静老师准备的导学案内容充实，增加了课堂的容量，提高了课堂效率。课件设计精巧，导学案设计符合学生的实际情况，令人耳目一新。
  　　今天，我从不同学科的实际课堂教学中体会到了新课程教学的意义所在，我既可以领略她的成功的妙处，又可吸取她的失误的教训。同时我也感到自己的教学中存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善。
    
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2. 听完课总结

强调训练与管理的重要性。没有范文。以下供参考，主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。所以应该写好几点： 1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事 3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了 4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识 5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结的基本要求 1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。 2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。 3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。总结的注意事项： 1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。 　 　 2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。 3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。总结的基本格式：　 1、标题 2、正文 　 　开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。 主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。 结尾：分析问题，明确方向。 　 　 3、落款 署名与日期。

3. 听课总结报告

    　　听评课既是一个验证理论，指导实践的过程，也是一个实践操作、升华为理论的过程。下面是我整理的2017听课总结报告，欢迎大家阅读!
      　　【2017听课总结报告1】      　　上个星期的数学组学习结束了，我在多媒体中有幸的听了三位老师的课，第一节是孙老师的课，她讲的是三年级《搭配》在整节课中可以看出孙老师准备的很充分，学具新奇多样。但是好像是学生很聪明，老师没有想到这一点，所以整节课都是学生在说，老师好像成了摆设，虽然说学生是课堂的主题，但老师也是引导者。我们上好一节课，也要控制好学生。总的来说这节课还是很成功的，因为学生已经把这节课的重点掌握了。第二节课，是由吴老师插入式的课。老师先讲然后吴老师找问题在从中改正。这位老师开头创设情境很有趣，她先与孩子交流，以朋友的身份与孩子相互交流，在交流中，讲好上课的规则与奖励。课上到一半时吴老师就插进来了，这个老师上课一直都是自己在说没有把学生的地位体现出来，吴老师把她的课打断，给与了指导。我认为这是很有帮助的一节课，它让我们很快的知道了自己的不足之处以便以后改正。虽然她的语言很生动，很容易的就引起了学生的兴趣，但她完全把学生的主导忘了，没有执行我们现在强调的要让学生动手动脑原则。第三个是董老师的课，他的地方口音很重，上课前介绍自己时有一些紧张，但一上课他就马上进入了状态，课堂气氛很好，好像是他讲的课题比较知识化，所以一节课中学生动手的地方很少，总体来说还是很成功的一节课。
      　　【2017听课总结报告2】      　　12—14日三天的活动展示我省新课程改革成果，也领略我省小学数学名师的理念与风格，那些充满智慧、灵动的课堂让我久久回味。
      　　两天半的时间共听了18节课5个报告4个点评，时间安排非常紧张，“你方唱罢我登场”，课间休息时间很短，午餐也是吃送到会场的快餐。听课虽然非常紧张，但感觉很有收获。上课的全都是本省的省教坛新秀，名师等，都是首届小学数学高端班的学员们。他们在课堂上那种挥洒自如、游刃有余的大家风范是我们一般教师所望尘莫及的，自身没有一定的底蕴、没有一定的积淀上课就没有这样的底气。评课和讲座教师也是省内各地的著名特级教师，有朱乐平老师、钱金铎老师、朱国荣老师等，还有省教研员斯苗儿等，他们的睿智、幽默、对教材独具匠心的理解、高屋建瓴的点评，使这次活动精彩纷呈，让我获益非浅。
      　　一、 开放引领，回味无穷
      　　让我眼前一亮的是徐卫国老师上的《圆的初步认识》，我也曾两次上过这一课，但始终扶扶放放，怕太开放了不好收场。徐老师处理地却很大胆很开放，让学生通过三次画圆来感知圆的概念和特征，第一次要求学生徒手画圆，初步感知不规则圆，为定点、定长的圆做好铺垫。第二次又通过小组合作思考怎样画标准的圆，有什么方法。经过学生实践、合作后，从反馈中结合自学得出直径、半径、圆心等概念。第三次画同心圆、不同心圆得出圆的大小由半径决定，位置由圆心决定的特征。整个过程让人耳目一新的感觉，但也深深感受到没有一定的底蕴和底气，很难控制课堂。
      　　二、 化繁为简，好评一片
      　　让我印象最深的自然属来自宁波万里的郑水忠老师，他上了四下的《折线统计图》不仅仅因为是来自家乡的原因，更因为他的语言幽默具有亲和力，课堂是如此的大气，设计是如此的巧妙。一开始面对一群陌生的孩子，短短几分钟的课前谈话，就让孩子们与老师融合在一起了。课堂的设计也独具匠心，先由学生熟悉的已有知识-------条形统计图入手，再经过课件处理，由条形统计图中的条形演变为线再演变为点，自然地引入到折线统计图，使新旧知识起到了一个自然的连结作用。对于折线统计图的作用的教学也非常到位，通过两组数据的比较自然得出折线统计图的作用，练习中还让学生全面地了解折线上升不一定都是好事，下降也不一定是坏事，最后还用今天所学的折线统计图来表示你这节课的心情。整节课设计新颖、自然流畅、全面到位，也正是这节课，所有的听课教师在最后由衷地不约而同地给予了郑老师最好的评价------全场雷动的掌声。
      　　在这些名师的课堂上，我们能真切地感受到他们丰富的知识底蕴、强有力的.课堂组织能力与知识的整合能力，能看到他们游刃有余地调控课堂，形成了独特的智慧课堂，让我们惊叹：名师就是数学的化身。
      　　【2017听课总结报告3】      　　听了曾老师讲的《玩出了名堂》一课，我从中学到了很多的东西。《玩出了名堂》这篇课文以“玩”为线索，以“名堂”为中心，因此在教学时我把“玩”与“名堂”紧密地联系在一起，提出“列文虎克是怎么玩的，玩出了什么名堂”这个贯穿全文教学的一个重点问题。
      　　曾老师不愧是名师，在教学方面真是一名能手。因为这篇课文内容不是很深奥，所以在课文理解方面，放手让学生带着问题去读，让学生在读中理解感悟。在教学过程中，我想方设法地创造机会，大胆地让学生表现自己，让学生真正体会到自己是学习的主人。课堂上不仅给学生充分的读书时间，更加充分给予学生充足的思考空间。学生通过朗读感受到了语言文字的平实，获得了情感的升华。这样，学生才能把书读进去、读出味来，学生的感悟才深入，才能悟到读书的乐趣，体验到成功的快乐。
      　　当学生理解课文内容后，曾老师不失时机地让学生阅读小资料，并出示课前查找的微生物图片，让学生进一步领会列文虎克玩出的名堂之“大”，从而产生敬佩之情。让学生从文本走到文本外，又超越了文本，课后发现多数学生基本能把玩的过程写出来并有所收获。整节课下来，课堂气氛比较轻松，学生对课文内容掌握也很顺利。学生朗读，体会，总结出了列文虎克玩出大名堂的原因，那便是：列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
      　　曾老师的这节课上的很成功，只是曾老师与学生还不够熟悉，生生的配合没有那么默契，给这节课的完美增添了小小的瑕疵。今天对自己的教学方式有了一些反省，吸收了一些新的经验，希望我能把 学到的理论运用到实际，给自己争取一个提升的空间。
       

4. 本周听课总结

   本周听课总结
  
        本学期赛课已进行了一半，本周共听课安排十节，有一节因为开会错过了，实际上我听课九节课——四节英语课，两节体育课，一节音乐课，一节科学课，还有一节童漫作文课。(本来作文课是属于语文的，可讲课人是在教导处的，不常上课，为了参与赛课评奖，就分配到我们组了。
  
         1.总体上来说，课的质量都比较高，都是精心准备了，课件、道具等，准备齐全。尤其是英语课。
  
         2.有的精心准备了，但没有精心设计，所以尽管有制作课件，但显的不系统，思路不够清晰。
  
         3.四节英语课都是复习课。每一个人都是不一样的侧重，各有各的优点。
  
        张婷婷老师的课：1.课堂容量大。复习内容包含三个单元(四、五、六)，侧重了单词，句型和语法知识。2.复习扎实有效，但课堂不够灵活，复习形式单一，稍显枯燥。(授课年级：五年级)
  
       王瑞红老师的课：1.课前一支英文歌，If you are happy活跃了学习气氛，创造了良好的英语学习环境。2.能做到全英教学。3.课堂设计以任务为活动，激发了学生的学习兴趣。4.引入竞争机制，促进学生积极参与。5.利用了词卡来辅助优化板书设计，可以突出重点，使板书更加美观。6.关注学生面不够宽。(授课年级：六年级)
  
         李建平老师的课：1.宝刀未老，激情依然。2.课前学生一分钟演讲，特别出彩。3.出示教学目标，让学生明确学习目的。4.学生台上复习展示两个Let's talk非常熟练，精彩。5.复习扎实有效。听说读写演有效结合。(授课年级：六年级)
  
        郝俊英老师的课：1.课前热身又唱又跳，活跃了学习气氛，激发了学生学习积极性。2.别出心裁，上课为促进学生学习积极性利用棒棒糖来奖励学生！3.小组竞争、对抗，充分调动学生积极性。4.每一个单元都是一个游戏来贯穿，趣味性很强。5.侧重了单词，对句子的练习不够。(授课年级：一年级)
  
        下周就是我来讲课了，我可以好好地学习她们的长处。比如：1.单词卡，图画卡的利用。2.整个课堂环节的衔接，可以考虑从头至尾一个主线贯穿下来。3.竞争机制的使用，可以充分调动学生积极性。4.尽可能全英教学。三年级学生词汇量还达不到，但是可以尝试。
  
        其它学科：
  
       1.对于体育学科，要是外行人，看的不是门道，是热闹。因为听课都不大清楚该记录什么?学生的活动名称是什么？那样的活动想达到的目标是什么？比如训练学生哪方面的能力的？经过体育专业老师郭主任的解释解读，才明白一点。
  
       2.有的课看似简单，实则一点也不好讲。比如童漫作文，记得上周听宋运来老师分享时说过，让学生写作之前，教师要写“下水文”，才知道学生可能会出现的问题和难点，这样老师才能够更好地预设课堂上的生成。学生的想象力很丰富，老师怎么接话？是需要一定的教学素养的，丰富的知识储备才行。
  
       3.音乐课/科学课：和歌曲/本节课相关的背景知识一定要做足功课，做好引导和拓展。
  
        听课收获：1.任何事，只要你很用心去做了，就一定不会差到哪里去！2.激情与年龄无关，与心境有关。3.用学习的态度去听课，总会发现别人值得自己学习的地方。

5. 听课总结怎么写

1、课堂是学习的主阵地，要学会高效听课。
①课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；②参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。③听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。④如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂，不然问题只会越积越多。

2、学会整合知识点，提高知识理解和记忆能力。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，这样会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

3、没有记忆就没有学习，记忆是学习的根本。
提高记忆力，可以专门的训练一下。这一类的训练比较多，比如我比较熟悉的：速读记忆、编码记忆、思维导图记忆。速读记忆是一种快速阅读之后的重点记忆和理解记忆；编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的个性化记忆；思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维记忆。以上三种记忆，是我个人用下来比较好用的方法，但都需要系统的训练，具体比较多，就不一一详细讲述了，大家可以自己去了解，或者参考精英特速读记忆训练软件，软件中对我上述的三种训练都有具体的讲解和训练。

4、高效复习，温故而知新。
①制定阶段性的复习目标，合理规划自己每一天的学习复习任务。什么时候复习什么科目，什么时候做题训练，什么时候看书背诵，什么时候查缺补漏等等，都一一明确下来。
②复习的时候，不要长时间的只复习一科，也不要频繁的更换复习科目。每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习。
③自己在复习的时候，一定要跟上老师的节奏，最好就保持同步进行。如果你掌握的很好，可以快于老师的安排，但不能被老师远远落下。
④每一小阶段的复习之后，要检查掌握情况。可以自己一个人进行：合起书本，回忆一下这一阶段都学习复习了哪些知识，哪些知识是已经掌握了的，哪些是比较模糊的、还没有掌握的、有疑问的，针对有问题的要趁热打铁，折回去快速温习巩固。也可以找你的伙伴一起进行，相互检查、考校。

5、认真做题和面对每一次考试。
做题的时候：①要仔细审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息。②要讲究效率，会的就过（一定是要真的会，而不是感觉会），把时间放在不会的上。③不要动不动就去看答案解析。看答案做题会让你觉得题目很简单，但实际做题的时候就不知道如何下笔了。④适当进行题海战术，掌握各类型题目的解题思路。
认真面对每一次考试。考试除了是检验你学习效果的方式，同时也是你积累经验的过程，比如：①学会如何分配和把控时间；②掌握作答中各种细节的处理技巧；③磨练考试心态；④帮助自己认识掌握的不足之处，复习提升。

6. 听课总结怎么写

听课总结写法如下：
例一：
上个星期的数学组学习结束了，我在多媒体中有幸的听了三位老师的课，第一节是孙老师的课，她讲的是三年级《搭配》在整节课中可以看出孙老师准备的很充分，学具新奇多样。
但是好像是学生很聪明，老师没有想到这一点，所以整节课都是学生在说，老师好像成了摆设，虽然说学生是课堂的主题，但老师也是引导者。我们上好一节课，也要控制好学生。总的来说这节课还是很成功的，因为学生已经把这节课的重点掌握了。
第二节课，是由吴老师插入式的课。老师先讲然后吴老师找问题在从中改正。这位老师开头创设情境很有趣，她先与孩子交流，以朋友的身份与孩子相互交流，在交流中，讲好上课的规则与奖励。
课上到一半时吴老师就插进来了，这个老师上课一直都是自己在说没有把学生的地位体现出来，吴老师把她的课打断，给与了指导。我认为这是很有帮助的一节课，它让我们很快的知道了自己的不足之处以便以后改正。
虽然她的语言很生动，很容易的就引起了学生的兴趣，但她完全把学生的主导忘了，没有执行我们现在强调的要让学生动手动脑原则。
第三个是董老师的课，他的地方口音很重，上课前介绍自己时有一些紧张，但一上课他就马上进入了状态，课堂气氛很好，好像是他讲的课题比较知识化，所以一节课中学生动手的地方很少，总体来说还是很成功的一节课。

例二：
听了曾老师讲的《玩出了名堂》一课，我从中学到了很多的东西。《玩出了名堂》这篇课文以“玩”为线索，以“名堂”为中心，因此在教学时我把“玩”与“名堂”紧密地联系在一起，提出“列文虎克是怎么玩的，玩出了什么名堂”这个贯穿全文教学的一个重点问题。
曾老师不愧是名师，在教学方面真是一名能手。因为这篇课文内容不是很深奥，所以在课文理解方面，放手让学生带着问题去读，让学生在读中理解感悟。在教学过程中，我想方设法地创造机会，大胆地让学生表现自己，让学生真正体会到自己是学习的主人。课堂上不仅给学生充分的读书时间，更加充分给予学生充足的思考空间。
学生通过朗读感受到了语言文字的平实，获得了情感的升华。这样，学生才能把书读进去、读出味来，学生的感悟才深入，才能悟到读书的乐趣，体验到成功的快乐。
当学生理解课文内容后，曾老师不失时机地让学生阅读小资料，并出示课前查找的微生物图片，让学生进一步领会列文虎克玩出的名堂之“大”，从而产生敬佩之情。让学生从文本走到文本外，又超越了文本，课后发现多数学生基本能把玩的过程写出来并有所收获。整节课下来，课堂气氛比较轻松，学生对课文内容掌握也很顺利。
学生朗读，体会，总结出了列文虎克玩出大名堂的原因，那便是：列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
曾老师的这节课上的很成功，只是曾老师与学生还不够熟悉，生生的配合没有那么默契，给这节课的完美增添了小小的瑕疵。今天对自己的教学方式有了一些反省，吸收了一些新的经验，希望我能把 学到的理论运用到实际，给自己争取一个提升的空间。

7. 听课总结怎么写

过去的一周本人听了5节课，主要是在高一英语组。
     结合所听课及和其他老师的交流，谈谈个人思考，不当之处，望谅解。 
     一、听课总结优点 
      1、重视基础语言知识。对于基础的语言知识能讲得透，讲到位。 
      2、重视语言综合运用能力的培养。讲知识点时，能结合语境，提供情境。对于考查学生语言基础知识和综合运用的完型填空能跳出题目，站在一定的高度讲评，这对于学生发散思维能力的培养大有帮助。 
     3、课堂教学有思想。老师拥有丰富资源，加上肯吃苦，肯钻研，最终在课堂上自身素质的提升能得以充分体现。高一每个老师手头都有4-5种最新的资料。他们不是照搬而是吸收、消化、并融进自己的思想。最终在讲台上站得住，学生问不倒。 
     二、听课总结存在问题 
      1、语言训练活动层次不高。大多是语言形式上的操练，所谓的“交际活动”限于明知故问的层次，达不到语言交际的层次。 
      2、英语思维与汉语思维同时存在，相互干扰。不过这也是和学生的基础有关系。 
3、交际面有时过窄，很难训练到全部。很多学生只有听的份，没有说的机会，这是大班的局限。 
4、任务型教学活动设计质量不是很好。活动要求有时不是很明确；活动设计不能从学生生活经验，兴趣爱好出发；活动形式往往单调、缺乏趣味性；这一点主要是我个人容易出现的问题。    
   三、听课总结建议 
      1、千方百计、想方设法激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。 
2、在课堂上注意学生的综合运用能力的训练。在基础的语言形式训练上提升交际品位，为学生创设丰富的语言环境，让学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实际内容和实际意义。 
      3、要继续学习，不断充电，提升自身的业务素质与人文素养。在牛津大学有这么一段话恐怕没有一个老师或学生不知道的。 
Why study？  
The more I study， the more I know. 
The more I know, the more I forget. 
The more I forget, the less I know. 
So why study? 
      英语中有一句谚语： “ Never too old to learn.”意思也就是 “终身学习”。 
      以上所谈到的种种问题有些也是我自身存在的。提出了建议，也是希望与大家共勉，不当之处或不同看法望多交流。

8. 听课心得

1、冥想是为了解绑。无论是数呼吸，还是观察念头，都是让 心暂时和念头解绑。
  
  
 2、念头和情绪的本质是虚无，只要有这个观念存在，那么会 比较容易地进入旁观者的状态。
  
 3、压力和烦恼只是症状，不是问题本身。需要找到症状的源 头，冥想和打坐是寻找源头的工具。
  
 我曾经参加过网上的清新冥想课程， 499的押金可以学习一年 的清新冥想课程，如果有一天错过打卡，这个押金就不退  了。结果很遗憾，我坚持不到一个月就放弃了。我睡眠一向 不好，参加冥想课程就是想修炼心如止水，就像和菜头那样 想成仙了。事实上我的冥想学习过程就有点跑偏，刻意的追 求形式，有没有腹式呼吸，有没有把心放空，然后还要注意 每天有没有按时打卡，就这些过于在意程序和模式上的一些 东西，最终变得很累。还有一个原因就是刚才和菜头说的，不能把情绪当做对象。压力和烦恼只是症状，不是问题本  身，如果想要解决这个问题的话，就需要找到症状的源头， 冥想和打坐只是寻找源头的工具。把自己当成一个局外人， 跳出原有的格局俯瞰这个世界，把自己和所处的环境当做一 个客观对象，这样试着来会不会轻松一点呢？念头和情绪本 来就是虚无。想起来樊登说过，说有一天如果你觉得不快乐 了，肯定是你的思维方式出了问题。我做不到完全理性客观 的来对待自己身边的事物，也没有随心所欲感情用事， 顶多 也就是犹豫彷徨一些， 优柔寡断一些， 纠结迷茫一些。这种 性格最不容易成事，因为不够果敢坚毅。我不知道那些前辈 先贤们是怎样走出人生低谷的， 但是有一点可以肯定的，就 是他们真正找到了问题的根本所在，把关注点放在了当下， 放在了正在进行的具体的事情上， 而不是纠缠于念头和情  绪， 归咎于压力和烦恼。  “夫欲善其事， 必先知其当然， 至 不惧，而徐徐图之。”开始做事，就有的忙了。