肥东锦弘中学怎么样

1. 肥东锦弘中学怎么样

肥东锦弘中学是一所不错的学校，具体情况如下：
一、办学规模
肥东锦弘中学总建筑面积15万平方米，总投资达3.5亿元。
二、学生成绩
十年中考成功培育薛凯（2010届）、何杨（2012届）、邓宇婷（2018届）、刘雅文（2018届）、周晨阳（2019届）五位肥东县中考状元，每届中考全县前十名均占三席以上，2018年中考取得双状元、双榜眼的优异成绩，700分以上学生达5000人次，占全县三分之一以上。
九年高考累计培育本科生达10000人次，其中一本以上累计3000人次，纯文化课升学率保持在90%以上，肥东县高考前十名数人次，近百人次升入中国香港大学、清华大学、中国科技大学等全国一流大学；有近百名学生在全国数学、物理、化学、生物竞赛中获奖。

三、办学理念
学校坚持全面贯彻党的教育方针，坚持“立德树人”根本任务，坚持“办真正的教育，办大众化的精品教育”的办学理念，坚持“自强不息，永争第一”的锦弘精神。
四、办学特色
学校以培养具有“世界目光、民族情怀”的未来社会精英人才为目标，提出“五个一体化”、“双百双千”战略，积极探索构建出属于锦弘教育的“2+4+4”德育模式、“2+4+10”教研模式、“6+1”高效课堂、“6+6”课程内涵、“2+4”学制，“4+2”课程。
五、学校荣誉
锦弘学校先后获得“安徽省民办教育先进单位”、“合肥市平安校园”、“合肥市食品卫生A级单位”、“合肥市优秀青少年维权岗”、“合肥市民办协会优秀会员单位”、“肥东县文明单位”等荣誉。
参考资料来源：肥东锦弘中学-学校简介

2. 肥东锦弘中学怎么样

肥东锦弘中学是一所不错的学校，具体情况如下：
一、办学规模
肥东锦弘中学总建筑面积15万平方米，总投资达3.5亿元。
二、学生成绩
十年中考成功培育薛凯（2010届）、何杨（2012届）、邓宇婷（2018届）、刘雅文（2018届）、周晨阳（2019届）五位肥东县中考状元，每届中考全县前十名均占三席以上，2018年中考取得双状元、双榜眼的优异成绩，700分以上学生达5000人次，占全县三分之一以上。
九年高考累计培育本科生达10000人次，其中一本以上累计3000人次，纯文化课升学率保持在90%以上，肥东县高考前十名数人次，近百人次升入中国香港大学、清华大学、中国科技大学等全国一流大学；有近百名学生在全国数学、物理、化学、生物竞赛中获奖。

三、办学理念
学校坚持全面贯彻党的教育方针，坚持“立德树人”根本任务，坚持“办真正的教育，办大众化的精品教育”的办学理念，坚持“自强不息，永争第一”的锦弘精神。
四、办学特色
学校以培养具有“世界目光、民族情怀”的未来社会精英人才为目标，提出“五个一体化”、“双百双千”战略，积极探索构建出属于锦弘教育的“2+4+4”德育模式、“2+4+10”教研模式、“6+1”高效课堂、“6+6”课程内涵、“2+4”学制，“4+2”课程。
五、学校荣誉
锦弘学校先后获得“安徽省民办教育先进单位”、“合肥市平安校园”、“合肥市食品卫生A级单位”、“合肥市优秀青少年维权岗”、“合肥市民办协会优秀会员单位”、“肥东县文明单位”等荣誉。
参考资料来源：肥东锦弘中学-学校简介

3. 肥东锦弘中学好吗

肥东县教育局文件
教字[2010]102号
关于对锦弘中学违规招生的处理意见
全县各学校：
2010年5月1日上午，我县锦弘中学置国家有关义务教育招生政策以不顾，违规提前招生、考试招生，致使近万名学生及其家长聚集到学校，造成石塘路交通阻塞达数小时之久。在教育局督查组人员现场制止的情况下，该校仍我行我素，继续组织小学毕业生考试。鉴于锦弘中学2009年已经因违规招生受到县教育主管部门的严肃处理，此次又明知故犯、顶风违纪，违规情节特别严重，产生的社会影响特别恶劣。根据省、市教育主管部门以及县教育局《关于印发的通知》（教中字[2010] 82 号）的有关规定，决定给予以下处理：

1、限定学校在规定的时间内将组织考试招生的有关试卷和考生信息表上报县教育局。
2、责令校长陈存水在肥东报上公开向社会致歉。其违规行为上报市教育局及其相关部门备案。
3、取消该校2010年一切评先评优资格和有关政策奖励。
4、对该校办学许可证不予年审，如整改不力，则建议合肥市教育局吊销该校办学许可证。
5、取消该校2010年初一招生计划。
6、对有关责任人进行严肃处理。
7、取消该校外籍文教专家资格证的申报。
8、通过县内外媒体对外宣布县教育局的处理决定。
希望各校以此为戒，坚决杜绝违规招生行为的再次发生。
                      肥东县教育局           2010年5月1日

4. 肥东锦弘中学的介绍

肥东锦弘中学是安徽省合肥市肥东县的一所大型现代化全日制寄宿制完全中学，是2005年肥东县委、县政府重点招商引资项目之一。学校由上海锦弘集团投巨资创建，校园座落在肥东县城东部，傍山依水，环境宜人，风景秀美，交通便利，学校占地面积近300亩，教育教学设备齐全，建筑设施新颖别致、布局合理，总建筑面积达1.2万㎡，学校借鉴现代城市管理理念，具有浓郁的现代气息，办学条件堪称一流，有师生员工14000余人。

5. 合肥市肥东县锦弘中学教师招聘条件？

您好，中公教育为您服务。
中公安徽教师网为您提供：2015年合肥市肥东县锦弘中学教师招聘60名，报名条件如下：
一、招聘条件
1、遵纪守法，具有良好的政治素质和职业道德，及相应的教师资格。
2、热爱民办教育，乐于进取，勇于探索，师德高尚，富有强烈的事业心、责任心和团队协作精神。
3、大学本科以上学历，能引领学科教学的卓越教师和“211”、“985”高校优秀应、历届本科及硕博毕业生，省(市)级以上教学能手、教坛新星、学科带头人等优先考虑。
二、招聘原则公开、公平、公正、分类、择优。
三、招聘人数初、高中各学科共计60人左右。
更多合肥教师招聘考试信息，欢迎访问中公安徽教师网。希望能够帮到您~

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

6. 合肥市肥东县锦弘中学教师招聘条件

您好，中公教育为您服务。
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一、招聘条件
1、遵纪守法，具有良好的政治素质和职业道德，及相应的教师资格。
2、热爱民办教育，乐于进取，勇于探索，师德高尚，富有强烈的事业心、责任心和团队协作精神。
3、大学本科以上学历，能引领学科教学的卓越教师和“211”、“985”高校优秀应、历届本科及硕博毕业生，省(市)级以上教学能手、教坛新星、学科带头人等优先考虑。
二、招聘原则公开、公平、公正、分类、择优。
三、招聘人数初、高中各学科共计60人左右。
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7. 肥东锦弘中学的校园文化

一、物质文化：校园建设的基石校园物质文化，主要是指学校里的教学设施、生活资料，如教室、办公室、宿舍及其他的内部设施；校园的树木、道路等其他环境，这些既是校园教学活动的场所和设备，又体现学校独有的文化特征，它以其独特的风俗和文化内涵，影响着师生的观念与行为。因此，作为一所新建的学校必须选好校址，合理布局，规划好内部陈设，给人舒畅的感受，从而达到环境育人的良好效应。1、校园的选址。中国古代有名的书院，大都选建在山清水秀、幽静宽敞的地方，如白鹿书院，在庐山五老峰下，有林泉之胜；岳麓书院，在岳麓山抱黄洞下，背陵向壑，木茂而泉清。锦弘将校址选择于肥东中心镇店埠城东，定光寺北，定光河环绕四周，交通便利，是肥东各乡镇入城必经之地，周围有田野和潺潺流水，民间更有此地是龙升龙降的宝地一说，人杰地灵、风景神秀。2、建筑与格局。“建筑是一种艺术”，校园建筑更要体现艺术性。锦弘的建筑朴素、典雅，校园格局鲜明、协调、造型新颖，尽显雄浑之美。主教学楼南面是可容纳5000余人的广场，每大周周一规模浩大的升旗仪式在这里举行；生活区与教学区遥遥相隔，泾渭分明，既体现了校园的整体功能性又融合了寄宿制学校的层次性，综观整个校园，不难使人信服：锦弘的校园环境建设已日臻园林化、现代化、人文化。3、校舍陈设。利用教室外部墙壁在每个班级的前门口张贴有本班班主任照片，班级集体照，学习标兵、德育标兵和特长标兵照片组成的锦弘班级名片，增强班级的凝聚力与向心力；在教室内安置34英寸液晶电视、智能广播系统以及具有本班特色的立志性名人名言；在教学楼的穿堂安置两块白板，设置锦弘之音、记事薄、精品屋等栏目，对优秀学生的照片，图画、书法作品，近期重大国内外事件进行展示，扩大学生的视野，同时以主题活动为载体，分别举办征文大赛、英文朗诵比赛、辩论赛等活动，根据传统节日、重大节日、学校实际和学生身心发展规律，设置一些有针对性的教育主题活动，诸如中秋露天晚会、校园集体舞大赛、板报比赛、广播操大赛、参加县“十一”庆国庆文艺汇演等，弘扬人文精神，不断提高学生的全面素质。二、制度文化：校园建设的保障校园的制度文化是指学校的校纪、校规、制度及习俗等，如学生守则、行为规范、作息时间、课堂纪律、教学管理制度，当这些制度内化为人的行为习惯时，不但能够保证教学秩序的正常进行，而且对学生道德品质、纪律意识、人格意志的形成具有重大意义。同时，制度文化的外延还涉及到在制度的规范下师生以教学为中心的各种行为方式和业余生活方式，如校风、班风、教风、学风、人际关系等群体行为特征和文化活动，它是一个学校本质、个性、精神风貌的体现。规章制度的制定是否科学、合理，是一所学校校园文化程度高低的标志，它既反映了学校领导文化素质也反映了学校的科学管理水平。因此，锦弘规章制度的制定遵循有益于师生和谐发展与幸福感的获得这一基本意义，加强对学校制度意义的宣传，使师生正确理解各项规章制度的内容，明确遵守该制度的作用，使各制度能够得到师生的认可，并日趋形成自觉行为，保持制度的相对稳定性。三、精神文化：校园建设的灵魂校园精神文化是指包括校园文化传统和绝大多数师生认同的文化观念、价值体系、生活信念等意识，也就是通常所说的校园精神，它属于校园文化的最高层次，是校园建设的灵魂所在。作为潜藏在课内外、校内外教育活动的教育力量，精神文化有着极大的德育价值。它能对学校全体成员产生巨大的心理影响，一方面能够潜移默化地影响师生员工的情操、意识和行为，同时又有一种强大的心理制约力量，使师生都能够自觉地约束自己，让自己的行为符合群体规范。所以，校园精神文化对教师的专业成长、内涵提升、人格塑造，对学生的全面成长、智能发展、身心健康、审美陶冶、特长培养起着价值导向的作用，从而有利于实现人的和谐发展。因此，我们着力将校园文化建设向校园精神文化建设深入推进，力求全校师生自上而下人人坚持正确的舆论导向，崇尚精神追求，荣辱观一致。当然，校园精神文化不是一蹴而就的，作为新兴的学校，锦弘经过几个阶段的积淀与发展，已经初步使“追求精品、追求卓越、追求永恒”的锦弘精神约定俗成，校风校训深入人心。目前，我校校风已凝聚和升华为具有锦弘特色的校训：“博学、笃行、尚德、有为”，并期待着能通过锦弘校园精神文化的强大辐射效应促进地区民办教育事业人文精神的整体提升，使我们的优良传统文化薪火相传。三年看机遇，十年看管理，百年看文化。校园文化似一棵参天大树，只要根系饱满发达，主干粗壮有力，那么，它的每一片枝叶都能映照出一片绿荫，并能吸纳万缕阳光，吞吐天地灵气，使整棵大树蓬蓬勃勃，焕发出无限旺盛的生命力，实现锦弘人百年名校的远大理想。

8. 肥东锦弘中学的办学理念

肥东锦弘中学秉承“尊重、和谐、规范、卓越”的管理理念，致力于“办真正的教育、办大众化精品教育”的办学宗旨，坚持以科学发展观为指导，全面实施素质教育、特色教育、精品教育、个性教育，以“博学、笃行、尚德、有为”为校训，继承并发扬锦弘人“艰苦奋斗、一尘不染、与人为善、决战决胜”的四大作风，关注师生未来发展，不断探索新的办学机制，不断引进新的教育理念，不断学习新的管理方法，形成了人文和谐、教师敬业、学生自律的良好局面。如今的肥东锦弘中学，是安徽省民办教育先进单位、合肥市平安校园、合肥市食品卫生信誉A级单位、肥东县文明单位、合肥市优秀青少年维权岗，学校管理水平不断提升，教育教学质量显著提高，以其一流的办学业绩声名远播。