一年级课文雪孩子是一个什么样的孩子

1. 一年级课文雪孩子是一个什么样的孩子

调皮但善良。活泼又乐于助人的孩子。
请采纳，谢谢。
“哇，好美丽啊！”每个地方都积了厚厚的雪，到处白茫茫一片，房顶、树梢都盖上了洁白的雪，晶莹透亮。雪花从天空缓缓的飘落，一片接着一片，轻轻的，缓缓的，软软的，冰冰的，凉凉的。雪是纯洁的，那么白，那么美，像小孩子纯洁的心；雪是晶莹的，洁白无暇的身躯映着昏黄的灯光，闪闪发亮；雪是无私的，俗话说：“瑞雪兆丰年”。瞧，雪花有的打着旋儿落下来，有的几个包成团往下坠，有的东飘西飘了半天，才恋恋不舍的落下来，有的……雪花落在树姑娘的身上，树姑娘好像披上了雪白雪的的婚纱；雪花落在屋顶上，屋顶好像带上了雪白雪的帽子；雪花落在大地上，大地好像盖上了雪白雪白的羊毛毯。
.雪花飘飘，整个绥芬河变成了一个白茫茫的世界。在学校门前，轿车像一个个雪白的大面包，叶子落光了的树上挂满了洁白的雪花，风一吹，雪花仿佛春风中的桃花瓣愤愤地落下来。这时，我们同学们就在学校门前的小广场上玩雪，有的打雪仗，有的堆雪人，还有的在给雪搬家。正在我们玩得开心的时候上课了……
.我望着天空中飘飘荡荡的雪花，透过雪花，我好像看到一个粉妆玉砌的雪花世界。那个世界里，雪花是一个个可爱的小精灵，为雪花世界增添了华光异彩。
雪是纯洁的，雪是惹人喜爱的，但在我眼里，你永远是晶莹的，永远是美丽的。因为你给农民伯伯带来了喜悦，给我们增加了快乐。
.一阵大风突如其来，布满地下的雪花又飞上了天空。真像白色旋涡在空中飞着。真像一个云雾飘渺的世界，把我引入梦境。

2. 一年级上册雪孩子的故事怎样才能见到雪孩子答案

教学内容分析：
　　本节课是这个单元的第三篇文章，体裁上与前两篇儿歌有所不同。本节课以讲故事的形式，让学生感受孩子善良的心地。课文以连环画的形式出现，易于激发学习兴趣，培养学生借助图画阅读的能力
教学目标：
　1、知识目标
　　（1）学会“己、化、朵”三个生字
　　（2）能正确、流利、有感情地朗读课文
　　（3）知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程
　2、技能目标
　　（1）培养学生朗读能力，思维能力，想象能力和概括能力
　　（2）通过“自主、合作、探究”的学习方式，使学生建立主人翁意识
3、情感、态度与价值观
　　（1）运用多种教学手段，激发学生学习兴趣
　　（2）激发学生热爱自然、探索自然的兴趣进行助人为乐的教育
重点与难点：
重点：认字与写字。
难点：了解雪与云之间的变化过程。
 教学过程：
　　一、[复习导入、激发兴趣]
　　　1、同学们，上节课我们学习了一则童话故事，谁还记得故事的名字是什么呢？（导入课题《雪孩子》，指名读，学生齐读）
　　　2、我们已经认识了这一课中的二类生字，现在老师就要考考大家了，看谁还记得它们？（复习旧知，拼读生字）
　　　3、你们真聪明！我们上节课还学习了故事的前半部分内容，现在大家一起回顾一下，看大屏幕上的四幅图，谁能用自己的话讲一讲这部分内容？（让学生回顾的同时，练习说话）
　　　4、讲的很清楚，上节课我们学到小白兔家里着火了，但是小白兔睡得正香，什么也不知道，在这样关键的时刻，你想不想知道接下来发生什么了？（激发学生学习下文的兴趣）那么下面我们一起观看一段动画片，看一看在动画片中你能不能找到答案？
　　二、[感知课文、学习生字]
　　(学习第六节课文及生字“己”“化”)
　　　1、动画片看完了，那么现在谁能回答刚才的问题？接下来发生什么了？（引导学生简单概括出课文内容）
　　　2、同学们说的都很好，那么我们来一起看一看书中是怎么描写这段故事的。下面同学们把书打开，第96页，看书中第二幅图右边的文字，现在请大家自由地出声地朗读这一段，注意老师有一个要求：读课文时借助拼音把每一个字读准（指导学生能够准确读课文，做到不读错字、不丢字加字）
　　　3、课文就读到这里，下面大家把书放下，谁愿意看着大屏幕给大家读一读这一段，他读之前老师还有一个要求，请大家仔细听，认真看，看一看这段中有几个句号？（渗透句子的概念）
　　　4、现在我们设想一下：假如你就是雪孩子，你看见自己的好朋友小白兔家里着火了，而且火越烧越旺，燃起了熊熊大火，小白兔有生命的危险，你现在心情怎么样？（带学生进入情境，体会雪孩子的着急心情和故事的紧迫感）
　　　5、那么你从哪里看出雪孩子很着急呢？你想怎样读？（引导学生通过快读、重读“飞快地跑了过去”，体会雪孩子的着急心情。找学生试读，指名读。
　　　6、雪孩子飞快的跑过去干什么呢？结果又怎样了呢？（引出第二句）
　　　7、你很聪明，用文中的话回答了这个问题，那这句中有一个词：化了，谁能说一说在这里化了是什么意思呢？（深入理解雪孩子化成水，从此消失。）
　　　8、假如你是小白兔，雪孩子曾和你一起玩耍、唱歌，现在却化成水了，你的心情会怎样呢？（让学生在小白兔的角度体会伤心、难过心情和语气）那这句话你想怎样读呢？谁来试试？
　　　9、这一段中有我们要学习的两个生字，看老师手中的音节第一个：“jǐ”,谁来拼读？（学生读）这就是我们今天要学习的“己”字，同学们认真观察，看一看这个字在写的时候你想注意什么？（重点强调“己”字的竖弯勾不出头，出示儿歌“己字己字张大口，竖弯勾儿不出头”帮助记忆。）
　　　10、huà,这个音节谁能拼读？“化”字你想用什么办法记忆呢？（培养学生发散思维，引导学生用数笔画、频度、组字、猜字等方法记忆生字）现在我们来一起进行一个小比赛：老师在大屏幕上演示“化”字的笔顺，同学们认真看，一会老师会提出问题，看谁观察的最仔细？（强调“化”字笔顺：撇、竖、撇、竖弯勾）
　　（学习第七节及生字“朵”）
　　11、雪孩子融化了，那它去哪了呢？会不会回来了呢？让我们再看一段动画片。
　　12、动画片看完了，你都看到什么了呢？（训练学生观察总结概括的能力）
　　13、大家说的很好，现在我们来看一看文中是怎样描写的？大家看大屏幕，老师把第一句话给大家读一下，认真听，然后老师要找同学模仿。（让学生在模仿的过程中体会疑问的语气）学生试读，指名读。
　　14、恩，很好，老师已经听出来你是在问我了。刚才我们在动画片中看到，雪孩子变成了一朵白云在空中自由飞舞，你们觉得这样的画面怎么样啊？（培养孩子独立审美的意识）是的，画面很美，那么大家看第二句话，大家自由出声的读一读，体会读的时候你想注意些什么？指名试读。
　　15、这里有一个词“很美很美”，大家想一想，这里的“很美很美”只是说雪孩子变成白云很美丽吗？（引导学生体会雪孩子的外形美，更深层的体会其心灵美）那么现在你再试着读一读。（学生自由体会，男同学读问，女同学来回答。）
　　16、这一段中有一个我们要新学习的生字，看音节“duǒ”,谁来拼读，指名读、开火车读。“朵”字中有一个我们没学习过的笔画：横折弯，跟老师齐读“横折弯”，那么谁能用“朵”字组词或者说一句话？
　　17、现在《雪孩子》的故事我们已经讲完了，请同学们想一想，假如你是小白兔，你想对雪孩子说点什么？如果你是雪孩子，你又想对小白兔说些什么呢？（让学生脱离课文，展开想象，体会雪孩子舍己救人，告戒小白兔不能粗心大意等）
　　三、[演示课件，突破难点]
　　1、故事讲完了，现在老师有一个问题没有答案，看一看谁能给老师解答一下：雪孩子为什么能化成水呢？又为什么化成云了呢？（培养学生观察自然、热爱自然、以及积极探索的意识）
　　2、大家知道的真多，大自然可真是神奇呀！老师这里有一个小资料，我们一起看一看吧！
　  四、[指导写字、强化重点]
　　　1、下面大家把书合上，放到桌子的左上角，打开虚宫格本，垫好垫板，取出一支铅笔。（做好写字前准备）
　　　2、“己”：仔细看大屏幕，伸出你的右手，我们一起写一遍“己”的笔顺，（演示）认真看老师在黑板上示范一次（示范），好了，现在准备一个最标准的写字姿势，写一个“己”字。
　　　3、“化”：刚才我们已经强调了“化”字的笔顺，现在我们来一起书空。老师在黑板上写一个化字，认真看，仔细听：“化”字先写“单人旁”，然后写“撇”，最后“竖弯勾要从撇的身上穿过”，看清楚了吗？下面你来试着写一写吧！
　　　4、“朵”：“朵”字在写的时候你想注意什么？（主要引导学生比较区分“朵”字上半部分不是“几”，是“撇、横折弯”）边听老师说，边认真看大屏幕（讲解“朵”字在虚宫格中的位置），现在老师在黑板上书写，（示范）看清楚了么？你写一写吧！
　　五、[创设情境，巩固练习]
　　　1、这节课大家收获可真大呀！那么下面我们来做个游戏，轻松一下：假如小白兔家里着火的时候你也在现场，而且可以抢先雪孩子把小白兔救出来，你愿意吗？（让学生体会助人为乐）
　　　2、那咱们先到现场看看，看到了吧？其实救人的方法也很简单，只要你读出火苗上的词语，火就会自动被扑灭了，相信吗？咱们看看吧。
　　六、作业
　　　　你们真棒！不仅学会了这课的知识，还懂得了助人为乐！那么今天你想为自己设计怎样的作业呢？（讲故事、表演、写日记、写生字、积累好词语等）
板书设计
                                      雪孩子
怎样的雪孩子？　　　　　哪里去了？　　　　　　　　会回来吗？
　 ↓   　　　　　　　 　  ↓　　　　　　　　 　　 　↓
  雪人图　为救小白兔　　雪人化图　　飞到空中　　  雪人云图

3. 一年级上册《雪孩子》课文

     　　雪孩子 
       　　作者：嵇鸿 
      
      　　下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。
      　　兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。
      　　看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。
      　　小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。
      　　火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香，一点儿也不知道。
      　　雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。
      　　雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了。
      　　雪孩子哪里去了呢?他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。
      　　《雪孩子》教学设计       　　教学目标 
      　　1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"子"
      　　2、正确、流利、有感情地朗读课文
      　　3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程
       　　教学重点 
      　　认识10个生字，知道雪会变成云
       　　教具准备 
      　　雪与云相　互变化的课件
      　　学前准备
      　　布置学生课前读通课文
      　　教学时间　2课时
       　　第一课时 
      　　教学要求
      　　1、认识10个生字，认识1个偏旁"子"
      　　2、正确、流利、有感情地朗读课文
      　　3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程
      　　教学重点
      　　认识10个生字，知道雪会变成云
      　　教学过程
      　　一、揭题激趣
      　　1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字
      　　2、激趣：雪孩子是什么样的?课文说了什么事?今天我们学习19、雪孩子
      　　二、看图自读课文
      　　1、仔细看图，想想每幅图上画了什么?
      　　2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位
      　　3、标画课文的自然段
      　　三、检查自读情况，读后正音
      　　1、指名接读课文，互相评价。
      　　2、正音后同位互相接读课文
      　　四、学习课文，理解内容
      　　1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么?先小组讨论，然后指名回答。
      　　(雪孩子救了小白兔后自己化了变成水)
      　　雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?(让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程)
      　　2、指导朗读
      　　本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。
      　　如：房子上、树上、地上的"上"
      　　休息的"息"
      　　读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的./白　　云，后半句"很美很美""白云"读得慢些，表达出赞美喜爱之情。
      　　五、想想说说
      　　1、看图8，说说小白兔望着白云会说些什么?
      　　2、你想对雪孩子说些什么?
      　　六、续编故事
      　　《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。
       　　第二课时 
      　　教学目的
      　　1、正确、流利、有感情地朗读课文
      　　2、练习正确书写3个生字
      　　3、指导完成课后练习读读说说
      　　教具准备
      　　生字卡片
      　　教学过程
      　　一、检查复习
      　　1、练习有感情地朗读课文
      　　2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗?
      　　二、分小组自学生字
      　　1、认字
      　　注意读准"让、往、烧、知"4个字的字音
      　　"起、玩、往、觉、知、化"都可以利用熟字变化来记忆
      　　可以进行同音字比较"化-画，到-到，只-知，还-孩"
      　　2、写字
      　　写好"瓜、衣、来"的关键是撇与捺对称
      　　瓜：上撇平短，左撇竖长，"竖提"起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于"竖提"
      　　衣：点居中，不与"横"相连，第三笔处"横"中间看起笔，最后"捺"低于右撇并相接向右伸展
      　　三、复习巩固
      　　1、完成课后练习，读读说说
      　　⑴理解题意，"又"字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点
      　　⑵学习练习可说老师纠正
      　　2、布置作业
      　　把课文中的故事讲给别人听
      　　四、讲评小结

4. 《雪孩子》的故事主要讲了什么

文章讲述了冬天的白兔妈妈准备出门去找萝卜时，小白兔吵嚷着也要去，兔妈妈堆了一个雪孩子陪他玩。后来，小白兔睡觉时，火烧着了小白兔的房子，雪孩子为救小白兔，奋不顾身地冲进了房子抢救的故事。读着这个动人的童话故事，每个人都会感触到雪孩子善良的心地。

扩展资料
故事简析——
下雪啦！兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。
白云很美很美，就像雪孩子很美很美的心灵。读着这个动人的童话故事，每个人都会感触到雪孩子善良的心地。

5. 雪孩子讲诉一个什么故事

《雪孩子》
故事的前半部分是如此美好，以至于孩子们几乎都沉浸在冬天的那种美好的纯洁的快乐里，后半部分故事突然扭转，任何孩子看了(准确地说是小学以前，不怎么懂事的孩子)，都无法承受这种刺激，再配上刺骨的雪女般的主题曲，让所有看过这个动画片的孩子都牢牢记住了雪孩子。传统的经典故事，在告诫孩子们做人的基本道理之外，更体现了中华民族乃至全人类美好的道德情操。
剧情介绍
寒冬季节，兔妈妈要出门去，她怕小兔一个人在家孤单，便给他堆了个雪人，用两个龙眼核做眼睛，使漂亮的雪孩子神采奕奕。兔妈妈走了，雪孩子开始活动，小兔和雪孩子一起滑雪，他们一会儿滑上山坡，一会儿又滑过树丛。
后来，小兔玩累了，就回到小木屋睡觉。雪孩子在树林里和松鼠玩起来。雪越下越大，但小木屋里却温暖如春，原来屋里生着火炉。小兔睡着了，他翻了个身，被子滑下来被火烧着了。
火势蔓延开来，小木屋窗户里冒出了浓烟。雪孩子看到小木屋着了火，立刻赶回来，冲进小木屋，将雪球扔向烈火，但火越烧越大。雪孩子再次冲入大火，与大火搏斗，因为雪人是雪做的，温度升高了之后迅速融化，雪水一下流满全身 。
这时，小兔醒了，叫着：“妈妈！”雪孩子看到小兔有危险，不顾一切地扑进大火，抱起小兔又冲出来。可是雪孩子的身子已越来越瘦小了，等他把小兔救出小木屋后，自己已化成一滩雪水。
兔妈妈回来了，看到小木屋被烧毁，急得到处寻找小兔。想不到小兔扑过来叫着：“妈妈！”兔妈妈喜出望外。可是小兔看着地上一汪清水和两个龙眼核，伤心地哭了。兔妈妈明白了，她安慰小兔说：“雪孩子还和我们在一起。”果然，太阳出来之后，水化为蒸汽腾起，幻化成一个雪孩子模样的云朵，徐徐升向高空。

6. 短文给我们讲了一个什么故事?说的是雪孩子

人物]
主要人物：雪孩子、小白兔、兔妈妈，另有，小雪花2-3人，火娃娃4人。[剧本]（一）
（音乐起，悠扬地。）
场景：小白兔家的木屋前，雪花纷飞，小雪花出场舞。
小白兔和妈妈从木屋后上场。
兔妈妈：小兔，妈出去找个大萝卜回来。
小白兔：（拉住妈妈着急地）我要去！我要去！唔……唔……
兔妈妈：外面冷，在家烤烤火吧，别跟妈去了，啊？
小白兔：（赌气地）不，我要去，我要去嘛……妈妈，你走了，我一个人在家，多冷清啊！（撒娇地拉妈妈转圈，赖地上。）
兔妈妈：（拉小白兔，为难地，看看天上，惊喜地）哎，有了，妈妈给你堆个雪人，你有了伴儿，就不会冷清了。
小白兔：（跳起来，惊喜地）堆雪人儿？
兔妈妈：嗯。
小白兔：好，堆雪人儿喽！（和妈妈拥抱，开心地）好，堆雪人儿喽！
（二）
（音乐起，欢快地。）
场景：小白兔和兔妈妈堆雪人。（小雪花伴舞，簇拥雪孩子上场）
雪孩子亮相。
小白兔：（惊喜地）妈妈，我们的雪孩子多神气呀！
兔妈妈：是呀，你有伙伴儿了，我该去找大萝卜了。外边冷，玩一会儿就进屋烤火去。
小白兔：哎！
（三）
（音乐：《滑雪歌》）
场景：小白兔和雪孩子在雪地上快乐地嬉戏。
小白兔与雪孩子舞蹈，小雪花伴舞。
小白兔：（天真地）我们已经是好朋友了，你怎么不跟我亲热亲热。
（上前拥抱雪孩子，亲吻他。）
小白兔：（打喷嚏）啊……啊嚏！啊，你真冷！好朋友，我们去烤火吧！
（雪孩子笑着摇摇头，摆手和小白兔再见，小白兔进木屋，甜甜入睡。）
（四）
（音乐：钢琴独奏，急迫地。）
场景：木屋子里面，小白兔在睡梦中被烈火包围，雪孩子舍身相救。
火娃娃上场，烈火熊熊燃烧，包围小白兔。
小白兔睡梦中惊醒，见到火焰飞舞，惊呼妈妈妈妈。
雪孩子冲入木屋，救出小白兔，瘫倒在地上，化成了一汪雪水。
众小雪花伴舞，将雪孩子掩去，下场。
小白兔静静地躺在地上，昏迷着……
（五）
场景：兔妈妈回来，和小白兔追寻雪孩子的身影。
（音乐起）
小白兔醒来，爬起，摇头，如梦初醒状。
兔妈妈急奔而上，四处寻找，大呼“小兔！小兔！”扑倒，大哭。
小白兔：妈妈！妈妈！
兔妈妈：啊！（冲过去，拥抱。）
小白兔：妈妈！
兔妈妈：哦，我的宝贝儿！萝卜，给！
小白兔：（搂着妈妈哭）呜呜，雪孩子……不见了！
兔妈妈：（环视四周，低头看地上）啊，多好的雪孩子。小兔，你看，这洁净的水，就是我们的雪孩子变的。
小白兔和兔妈妈追逐雪孩子。
小白兔：（挽着妈妈的手，抬头望着朵朵白云）妈妈，雪孩子还会回来吗？
兔妈妈：（指着上方的云朵）你看，他不是和我们在一起吗

7. 雪孩子讲什么故事？

故事内容：冬天的白兔妈妈准备出门去找萝卜时，小白兔吵嚷着也要去。下雪啦！兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。
后来，小白兔睡觉时，小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子很美很美的心灵。
《雪孩子》原文：
下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。
兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。
看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。
小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。
火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香，一点儿也不知道。
雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。
雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了。
雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。

8. 一年级语文《雪孩子》课件

 　　《雪孩子》这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。以下是一年级语文《雪孩子》课件，一起去看看吧!
    　　一、预设目标 
   　　情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。
   　　知识与技能目标：认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁孑，能正确、流利、有感情地朗读课文。
   　　过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。
    　　二、教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。 
    　　三、课前准备：雪与云相互变化的'录像带或课件。 
    　　四、教学时间：2课时 
    　　五、教学过程 
   　　(一)看图说话，初步感知课文
   　　1、出示前4幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么?
   　　2、指名说说
   　　3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢?学生自由想象
   　　4、带着问题，边看图边听老师讲故事
   　　5、你能给这个故事加个题目吗?再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。
   　　6、板书雪孩子，学习孩字，
   　　(二)自读课文，把课文读正确
   　　看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
   　　(三)检查自读情况，读后正音
   　　(1)注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知
   　　(2)会读：累、息、柴、救、却以及多音字着(zhao)
   　　(四)读读议议
   　　1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?
   　　(1)指名读读文中的句子
   　　(2)指导朗读第八段(读出赞美、喜爱之情)
   　　(3)说说小白兔望着白云会说些什么。
   　　2、雪孩子是怎样飞到天上的?(利用课件让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。)
   　　3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗?什么时候才能回来?(继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。)
   　　(五)朗读指导：
   　　1、你喜欢雪孩子吗?你想对雪孩子说什么?
   　　2、把你的这种感情用朗读表现出来
   　　(六)续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。
   　　(七)字词练习
   　　1、认记生字：把所有的生字词写到卡片上分发给学生。教师读一个词语，学生从卡片中找到该词语读一读。
   　　2、完成课后读读说说：(1)填写课后的词语(2)你能说几个这样形式的词语吗?