胡萍的科研项目

1. 胡萍的科研项目

1. 柔性连续抽油杆表面防护技术研究，湖北省科委项目，2002-20032. 陶瓷改性螺杆抽油泵应用与化学复合驱工况研究，中国石油集团科学技术研究院基金项目，2004-20063．微型汽车转向器球头销座塑料材料研究，湖北省科委项目，1996-19974. 红蓼抗肿瘤活性次生代谢产物的研究，湖北省自然科学基金面上项目，2006-20085. 高温润滑包体结构形态及其功能控制机理研究，国家自然科学基金，2007-20096. XP-PVC塑料止水带配方工艺研究，1993-19947. 水轮发电机镶嵌轴承套用固体润滑剂及其制备方法，发明专利，2007

2. 胡萍的研究领域

1. 高分子材料合成工艺2. 精细化工工艺3. 高分子及聚合物基复合材料表界面化学

3. 胡玲的科研成果

1 如何体现《综合英语》课的“综合”功能， 《外语教学》， 2002 年第五期2. 听说法与社会交际法之比较及其应用，《高校外语教学与研究》， 2002 年第三期3. 论课堂应对中教师话语对 ESL 学习者的影响，《武汉大学学报》， 2003 ， Vol.54.   Development of oral fluency: A study on pause and self-repair of   Chinese English-major students ， 《跨文化研究论坛》，王秀珍、杜青钢主编，武汉大学出版社， 2006 年 5 月5. Long   pauses in Chinese EFL learners' speech production, 《 Interlinguistica 》（西班牙语言学期刊）， 2007年 4 月6 ． 《全国英语等级考试实用教程》，参编，武汉大学出版社， 2004 年， 20 万字（负责编写 7 万字）。7. 《基础口译教程》，武汉大学出版社， 2012 年，独著。8. 功能主义目的论视阈下的翻译主体间性分析 — 兼评《绝句》的两个英译本，《电子科技大学学报》， 2012 年第二期。9. 《新思维基础英语》（第四册），外文出版社， 2012 年。10. 孤舟一系故园心 知音彩虹耀译界 第2期。 《东方翻译》，2013年11 ．《陈宏谋与中国 18 世纪知识分子精英思想》，中国人民大学出版社， 2013 年，译著，任副主编，承担 10 万字的翻译部分及部分译文的审校。12. 译人已乘黄鹤去 师长风范永流长 《东方翻译》，2013年第6期。13. 爱丽丝·门罗作品在中国译介出版思考 《中国出版》，2014年9月。14. 在百变之中求不变：翻译研究的新趋势 Translation Quarterly,   2015年5月。 国际会议宣读论文 ：课堂应对中教师话语对 ESL 学习者的影响， 2009年7月，中国语用学国际会议参与项目“ 21 世纪商务英语发展走向——课程体系研究”， 0 . 8 万元， 2001 至 2004 年，武汉大学科研处，项目编号20013007 ；获奖情况：2002 年获武汉大学本科教学质量优秀奖2004 、 2008 年院优秀本科生导师奖2007 年论文 Long pauses in Chinese EFL learners' speech production 获武汉大学社科部科研奖励

4. 胡晓芳的科研成果

文章：2011.10，Development of performance evaluation index system about China's public rental housing project ，EI核心2011，“后现代公共行政：凸显行政公共性的话语途径”，《华东经济管理》第3期2009，“公共性的知识图景：一个文献评述”，《华东经济管理》第12期2008，“法政时代的中国斜向府际关系探究”，《黑龙江社会科学》第2期著作：2012，《政治行政分合视阈中的行政公共性——基于西方公共行政理论流派演进维度的考量》，北京：中国社会科学出版社（待出版）。

5. 胡娟的科研成果

主持、参与校学生工作课题《大学精神与校园文化建设》、《网络思想政治教育方法的构建与创新》、《高等学校学生资助体系优化研究》并顺利结题；在《江汉论坛》上公开发表《校园文化建设：高校共青团工作的重要着力点》等学术论文。

6. 胡飞的研究成果

已发表学术论文30余篇，其中10多篇被SCI、EI收录，申请专利、软件著作权多项；项目组两项科研成果通过国防科学技术成果鉴定。 拥有IBM P6-550小型机、SUN图像工作站、24通道1GHz高速同步数据采集系统（进口）、16通道250MHz高速同步数据采集系统（进口）、16通道8mm综合孔径辐射计阵列试验系统（国内首台套）、24通道1.4GHz综合孔径辐射计阵列试验系统、12通道8mm焦平面试验系统（仿制乌克兰同型系统）、1.4GHz—3mm系列双通道辐射计（进口）、大屏幕显示系统、大容量磁盘阵列数据存储系统、IBM高性能计算服务器、3mm和8mm无源毫米波成像系统等试验设备。 拥有自主开发的高性能全链路信号级仿真软件一套。 拥有网络分析仪、频谱仪、信号源、噪声源、数字存储示波器、逻辑分析仪等试验仪器。

7. 胡黎娜的科研成果

 1、《播音主持艺术发声》，编著，2006年，中国广播电视出版社出版发行2、《播音主持艺术发声》再版，被纳入教育部高职高专广播影视类“十二五”规划教材，2011年1月，中国广播电视出版社出版发行3、《播音主持艺术专业高考指导》，主编，2011年1月，中国广播电视出版社出版发行4、《广播电视编辑记者、播音员主持人业务指导用书》，参编，2007年，中国广播电视出版社出版发行5、《主持人技艺训练教程》，参编，2003年8月，武汉大学出版社 1.《播音员主持人有声语言表达样态浅析》发表于《当代电视》2012.42.《建构主义的“协作学习”理论在播音发声教学中的分析与实践》《教育与理论与实践》2012.33.《播音发声的学习方法浅议》发表于《山西师大学报》2011.14.《播音员主持人普通话水平测试相关问题分析》发表于《现代传播》2011.65.《高职播音主持专业课程教学方法改革与探索》发表于《中国职业技术教育》2010.86.《浅谈电视节目主持人的“承上”语言》发表于《中国广播电视学刊》2010.107.《播音发声教学多元化途径浅探》发表于中国传媒大学《现代传播》2009.88.《如何在表达中彰显个性》发表于《山东视听》2006.69.《标准语对现代人的影响》发表于《山西广播电视大学学报》2006.410.《表达中彰显个性》发表于《山东视听》2006.611.《标准语对现代人的影响》发表于《山西广播电视大学学报》2006.512.《电视新闻记者现场报道的口语表达》发表于《新闻采编》2005.413.《放映效果的审美追求》发表于《影视技术》2004.1014.《有声语言基础训练诸要素之间的比较与分析》发表于《现代传播》2003.815.《播音主持专业备考建议》发表于《山西教育》2010.1；16.《播音主持专业考试切勿“画蛇添足”》发表于《山西教育》2009.317.《“艺”考并非“易”考》发表于《山西教育》2008.318.《给播音主持专业考生的几点建议》发表于《山西晚报》2007.2 1、《山西播音与主持艺术专业（本科)人才培养方案研究），课题负责人，省哲社课题2、《建构主义视野下的高职高专《播音发声》课程改革研究》，课题负责人，部级课题3、《新的媒体环境中高职高专播音主持专业课程改革探索》，（第一参与人），部级课题 “十一五”国家重点电子出版物出版规划品种、卫生部医学CAI课件（中药学） 配音（解说20多万字），人民卫生电子音像出版社2007年（全国发行）

8. 胡东芳的主要科研成果

（一）著作类：主编“教育新批评丛书”（ 9 本），福建教育出版社 2000 － 2001 年版。（ 1 ）《困惑及其超越——解读创新教育》（ 2 ）《谁来塑造人类灵魂的工程师——中国教师的透视与反思》（ 3 ）《教育：包袱抑或钱袋——聚焦教育产业》（ 4 ）《咋办民办？――中国民办教育忧思录》（ 5 ）《追问“ 3 + X ”》（ 6 ）《点击学校课程——走在十字路口的科学教育》（ 7 ）《盘点学校——解开学校管理的症结》（ 8 ）《上大学，离我们有多远？——审视高校扩招》（ 9 ）《走进天才——重审英才教育》主编“教育新观察”丛书（ 5 本），广西师范大学出版社 2003 年版。（ 1 ）《教育新思维——东西方教育对话录》（ 2 ）《教育童话——另类眼光看教育》（ 3 ）《让教育唤发生命的价值——审视教育中的“罪”与“罚”》（ 4 ）《与学校对簿公堂——校园官司启示录》（ 5 ）《困惑与超越——中国农村教育忧思录》（二）论文类：1 ．《教师形象：从“公仆”到“专家”——创新教学呼唤教师专业化》，载《教育发展研究》 2001 年第 11 期。2 ．《论课程政策的定义、本质与载体》，载《教育理论与实践》 2001 年第 11 期。3 ．《课程政策的价值研究》，载《教育科学》 2002 年第 1 期。4 ．《课程政策：一个亟待关注的课程研究领域》，载《集美大学教育学报》 2001 年第 3 期。5 ．《论课程政策的系统分析框架》，载《江苏教育学院学报（社科版）》 2001 年第 3 期。6 ．《论加强课程权力表达能力的必要性》，载《教育理论与实践》 2002 年第 4 期。7 ．《从国际比较的观点看课程政策的变化趋势——兼论我国课程改革的政策取向》，载《教育发展研究》 2002 年第 5 期。8 ．《课程政策：问题与思路》，载《教育理论与实践》 2002 年第 6 期。9 ．《新中国课程政策的历史回顾与理论思考》，载《清华大学教育研究》 2002 年第 4 期。10 ．《论“课程共有”——对中国特色课程政策模式的探索》，载《教育研究》 2002 年第 8 期。11 ．《从“两极”到“共有”——论课程政策制定的思维转型》，载《教育理论与实践》 2002 年第 11 期。12 ．《论课程政策的价值基础》，载《教育发展研究》 2002 年第 10 期。13 ．《课程政策制定的基础性条件分析》，载《广东教育学院学报（社科版）》 2002 年第 4 期。14 ．《从利益的对立到利益的和谐――课程政策制定中的利益分析》，载《教育理论与实践》 2003 年第 6 期。15 ．《课程共有：一种新的课程政策价值观》，载《当代教育论坛》 2004 年第 4 期。16 ．《课程共有：一种新的课程权力分配方式》，载《当代教育科学》 2004 年第 6 期。17 ．《论创新教育的思想超越》，载《当代教育论坛》 2002 年第 11 期。18 ．《对话与倾听》，载《成才导报》 2002 年 10 月 16 日。19 ．《学会倾听：当代教师新素质》，载《成才导报》 2003 年 1 月 15 日。20 ．《追求“共同遭遇者”的教师新形象》，载《成才导报》 2003 年 4 月 23 日。21 ．《用“心”教育――新课程呼唤有“心”的教师》，载《课程与教学》 2003 年第 1 期。22 ．《走进对话：新课程教学的要求与使命》，载《课程与教学》 2003 年第 3 期。23 ．《对话教学：基本流程与操作策略》，载《课程与教学》 2003 年第 4 期。24 ．《当代中国高考政策的多元化发展及其完善策略》，载《教育发展研究》 2004 年第 4 期。25 ．《你是一个怎样的校长》，载《中国教育报》 2004 年 2 月 17 日。26 ．《学校管理的 26 个字母》，载《中国教育报》 2004 年 3 月 9 日。27 ．《如何认清自己的管理风格――对校长日常话语的分析》，载《中国教育报》 2004 年 3 月 16 日。28 ．《如何构建中国的教师誓词――“美国教育者誓词”给我们的启示》，载《中国教育报》 2004 年 3 月 30 日。29 ．《中国的好校长与美国的好校长》，载《中国教育报》 2004 年 4 月 6 日。30 ．《什么样的学校才是真正的好学校——中国和美国评价标准的比较》，载《中国教育报》 2004 年 4 月 13 日。31．《什么样的教师才是真正的好教师——中国好教师与美国好教师的比较》，载《中国教育报》 2004 年 4 月 27 日。