德国双元制教育优缺点

1. 德国双元制教育优缺点

双元制职业教育优势
（1）低成本 
德国公立职业学校，免收学费。除此之外学生在读期间会获得实习工资，足以支付在读期间生活所需。学生不但可以在德国免费学习一技之长，同时还能获得生活补贴，减轻家庭经济压力。
（2）收入丰厚稳定
获得工作的机率远超本科生，学习期间就有收入，工作后的平均收入在3000-4000欧，且逐年递增，社会福利和保障制度完善。
（3）工作移民
双元制职业学校毕业，学生即成为企业争先恐后想拥有的技术人才，学生可以轻松在德国就业，获得德国绿卡直至移民。
（4）深造
双元制职业学校毕业，如果学生不想立刻工作，也可以选择申请德国大学相关专业继续深造。相比从国内上完中学申请去德国读大学，德国职业学校毕业生申请德国大学的成功率大大提高。
（5）高就业率
企业定向委培。顺利完成学业即可获得企业长期工作合约，从而留在企业继续工作。
（6）职业发展机会众多
德国双元制代表了职业教育的世界最高水准，职业资格认证欧盟认可，有机会在世界许多国家发展。而其他留学项目无其他机会。
（7）双元制毕业生未来
在德国技术人才收入不菲，德国2016年平均税前工资约3500欧元（折合人民币27000元）。德国是高收入、低物价、高福利的发达国家，学生在德毕业工作几年后，便可轻松在德国购房购车、子女免费上学、享受高品质生活。在德国双元制职业技术学校毕业的学生可获得德国官方认可的资格证书，在欧盟甚至世界范围内受到认可，并普遍被全球德国企业所推崇，回国也定将成为企业争抢的技术人才。如何选择一家好的德国双元制学校，找湖南出国工作网，多年成功输送人才去德国培训工作经验。

2. 德国留学双元制教育的优点是什么？

德国双元制职业教育可以说是德国的国宝级教育体系，是二战之后德国经济腾飞的秘密武器。和中国相反，德国60-70%的学生会选择读职业教育，而不是学历教育，这60-70%的孩子只有50%能被企业选中，签订双元制工作合约，接受双元制职业教育。双元制教育一个好处是可以时时接受市场上最先进的技术，而不是在学校里闭门造车，另一个好处就是每月可以领取补贴，学业结束之后可以直接去企业就业。
而在中国你要想去德国读双元制职业教育，比较难！因为在德国每培养一名双元制教育人才，光补贴就至少20多万人民币，在中国只有一家叫趣朴思教育的留学机构可以，他们有德国IHK的支持，中国学生只有通过它们们才能读到正规的双元制职业教育，享受德国本土青年相应的待遇：免续费，享补贴，直接就业之类的福利；
希望对你有帮助，望采纳。

3. 德国双元制的双元制教学是怎样开展的

“双元制”职业教育方式是战后德国经济腾飞的秘密武器，它所解决的问题是普通高等教育所无法解决的。它不同于一般的大学教育，大学教育重视理论学习，是学科体系，而双元制职业教育更加具有针对性，重视学生的实践能力。“双元制”是由企业和相应的职业技术学校共同完成的职业教育。在“双元制”教学中，学生分别在企业和学校接受教育。30%－40%的课程在企业中进行，60%－70%的课程在学校进行。在不同的教学地点，教学形式与内容就有所不同。

4. 德国双元制对中国的开放时间

德国双元制对中国的开放时间：“双元制”是源于德国的一种职业培训模式，所谓双元，是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训，一元是指职业学校，其主要智能是传授与职业有关的专业知识；另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所，其主要职能是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。

双元制——德国职业教育的秘密武器

"双元制"职业教育是战后德国经济腾飞的秘密武器，它所解决的问题是普通高等教育所无法解决的。"双元制"职业教育以极强的针对性和实用性，缩短了企业用人与学校育人之间的距离。

德国的职业教育不同于一般的大学教育，大学教育重视理论学习，是学科体系，而职业教育更加具有针对性，重视学生的实践能力。"双元制"是由企业和相应的职业技术学校共同完成的职业教育。

双元制——德国职业教育的主流选择

德国义务教育体系（6岁-18岁共12年）分为三个阶段，分别为初级教育阶段、中级教育阶段、高等教育阶段。初级教育阶段可大致对应我国的小学，学制四年。中级教育分为第一阶段和第二阶段，可对应我国的初中和高中。在第一阶段共有四类中学：文理中学、实科中学、主体中学和综合中学。高等教育阶段主要有四类教育机构：综合性大学及与其同等级的高校、应用科学大学、高等艺术与音乐学院和职业学院。

“双元制”职业教育处于中级教育第二阶段，学生完成中级教育第一阶段的学习后，可以选择进入“双元制”职业教育体系继续学习。“双元制”职业教育原则上对所有学生开放，中级教育第一阶段9年级或10年级毕业的学生，均可接受“双元制”职业教育。

在德国，选择“双元制”职业教育的学生比例较高，根据2018年德国联邦教育与研究部出台的报告，2017 年接受“双元制”职业教育的学生比例为51.7%。2017年德国共完成52.33万份培训合同，并有新生提交60.35万份职业教育感兴趣的学生中，65%选择接受“双元制”职业教育，15%的学生选择尚不明确，另有10%的学生选择全日制中学教育。由此可见，“双元制”职业教育至今在德国仍为主流选择，是德国职业教育最突出的特征。

“双元制”毕业生就业良好

在德国，接受“双元制”职业教育的学生毕业后有多种就业机会，在总计约40万的教育企业中，大约2/3的教育企业会直接任用他们的学员。绝大部分毕业生在毕业后直接从事相关的职业，有的选择继续进修以进一步提升技能，有少部分学生转向其他职业。只有极少数人在毕业后未就业。整体来看，数据显示德国青少年的失业率总体为5.2%，相对国际水平较低，一定程度上也说明毕业生就业市场良好。在薪金酬劳方面，平均工资大概在每年2.5万至3.5万欧元，可较好满足其生活需要。

德国“双元制”职业教育体系培养了符合生产实践的技术人才，毕业后有着良好的职业前景，在社会上能够得到广泛认可，这也是德国众多学生青睐职业教育，使得“双元制”职业教育得以发展的重要原因。

双元制教育——在中国

从20世纪80年代算起，德国“双元制”职业教育模式引入我国已有近40年的时间，为我国职业教育的改革发展提供了许多有益借鉴和重要参考。但另一方面，“双元制”在中国也出现了诸多“水土不服”，如今仍坚持实施双元制的职业院校已经不多，实施情况也不尽如人意。

在中国的运行模式

双元制”是德国职业教育的文字符号标识，用中国职业教育的话语体系表述，归根结底，还是“产教融合、校企合作”。无论是因“双元制”形成的校企合作模式，还是根据中国国情形成的“八月制”运行模式，都呈现出中德交融的意味。

1.不同合作对象形成了不同的校企合作方式

（1）单个学校与单个企业的合作。这种合作模式与国内其他校企合作基本相同，都是单个学校与单个企业之间发生的单方面合作，是双方共同的契约行为：双方签订合作协议，共同培养人才，解决学生就业。只是这种合作中德资企业的行为主体为学徒培训中心，而不是一般校企合作是由企业人力资源部门负责。

（2）学校与跨企业学徒培训中心的合作。跨企业学徒培训中心是独立法人机构，为两家或更多企业合作建立的学徒培训中心，解决各自企业学徒培养问题。学校与跨企业培训中心的合作，也可以理解为职业院校同时与两家或两家以上的企业合作，典型代表是太仓中专与太仓德资企业专业工人培训中心（DAWT）的合作。该中心由克恩—里伯斯、慕贝尔、地方政府和学校几方共同建设，以混合所有制模式运行，董事会为培训中心最高管理机构，对专业调整、培训师聘用、招生人数以及设备添置等重要事务进行决策。

（3）学校与行业协会的合作。我国职业院校与德国行业协会合作，主要是借鉴行业协会的行业标准推动学校教育教学改革，与国际行业标准接轨，提高学生的就业竞争力和职业岗位胜任力。

5. 德国双元制教育靠谱吗

德国双元制职业教育举世瞩目并始终处于世界领先地位。
所谓"双元制职业教育"就是整个培训过程是在工厂企业和国家的职业学校进行，并且这种教育模式又以企业培训为主，企业中的实践和在职业学校中的理论教学密切结合。

德国双元制模式学制为2-3.5 年(大部分需要3年学制,一少部分专业为2年和3.5年学制)， 一般主体为中学毕业生, 其智力特征以形象思维为主, 培养目标为技术管理人员。教学分别在企业和职业学校里交替进行, 约60%-70%时间在企业, 40%-30%时间在学校。在培训的组织方式上，采用由企业进行实际操作方面的培训，培训学校完成相应的理论知识的培训,企业与职业学校两方面共同完成对职业学校学生的培训工作。

德国双元制模式的课程设计以职业需求为核心。德国双元制模式的理论课程设计是以职业活动为中心选择课程内容的,理论课覆盖了专业所需的所有理论, 知识面广, 深浅适度, 综合性强, 有利于培养学生的综合分析问题和解决问题的能力。而所有的课程都按照学期进行细分，无论哪一学期的课程,始终都是围绕汽车维修实践从泛到精、由浅入深展开的。课程的选择都是经由教学经验丰富的业内专家综合编排的，更注重直接性的职业经验。