关于父母应不应该给孩子零花钱正方辩词

1. 关于父母应不应该给孩子零花钱正方辩词

应该的
父母给孩子压岁钱、零花钱，让孩子学会自己管理钱财，对孩子未来的发展大有好处
由于不同年龄阶段的孩子对压岁钱、零花钱的处理方式以及要讨论的内容是不同的。所以，金色雨林老师建议，孩子的财商也要分年龄开发。
一二年级：带上孩子去银行存钱
一般来说，幼儿阶段，孩子还没有金钱意识，这时父母可带孩子去银行开户，将压岁钱存起来。如果钱不多，可以给孩子一个带锁的小抽屉，并且将钥匙交给孩子保管，这样能让孩子觉得自己是有隐私的，也能对金钱有尊重的感觉。
三四年级：懂得“必需”和“想要”
三四年级的孩子对金钱的意识已经比较浓了，家长应该引导的两个概念是“需要的”和“想要的”。比如当孩子买东西时，让他做一个列表，哪些东西是必须要买的，哪些东西是可以以后再买的，这能让孩子学会对金钱使用有度。在这个过程中，还要让孩子明白“延迟消费”，学会控制自己的欲望。
五六年级：将金钱和成长联系起来
对于五六年级的孩子，可以告诉他，就要上初中了，会有较多的课外书、补习班等支出，逐渐引导孩子在使用金钱时学会计划。建议家长从五年级开始，引导孩子自己把压岁钱存起来，作为暑假旅游、上兴趣班等未来活动的资金，这样，孩子就可以把金钱和自己的成长、梦想联系起来。这是锻炼孩子自控能力和责任感很重要的一部分。
初中以后：学会“储蓄”和“计划”
等孩子到了初中，学会“储蓄”和“计划”很关键，这时孩子应该有主动储蓄的意识，在花钱时，能够学会计划，并且按照计划实施。家长可以引导孩子将压岁钱分成不同的部分，至于如何分配，让孩子自己决定。
很多孩子并不情愿按父母的想法处理，此时，父母可以告诉孩子，压岁钱是长辈们心意的表达，是对他们的祝福，而这些钱都是来之不易的；而父母全数收归并全权代管也是不妥的，易弄巧成拙，让孩子反感。这会让孩子产生一种不被信任的感觉而带来逆反心理 。
美国：卖玩具换收入
美国父母把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”，他们有一句口头禅：“要花钱，打工去！”美国小孩会将自己用不着的玩具摆在家门口出售，以获得一点收入。
法国：指导孩子合理消费
法国家长大多不采用孩子提要求、家长给钱的办法，在孩子10岁左右时，就会给他们设立独立银行账户，并划入一笔钱。他们认为定期给孩子一笔零用钱，同时做出某些消费限制，更有利于培养孩子计划用钱的理财本领。
德国：童话打开金钱之门
一向以严谨著称的德国，面对孩子却有生动的一面，向孩子讲述理财童话故事的《小狗钱钱》风靡一时，书中以童话的形式，帮助父母辅导孩子从小走上财务之路，至今仍被无数的家长和孩子奉为少儿财商教育启蒙宝典。
文章摘自：金色雨林

2. 辩论会:孩子应不应该给小学生零花钱(反方)

1、立论

家长不应该给孩子零花钱

2、要点

1）应该（是不应该，而不是不能，因此对方可能列出的一切 给孩子零花钱的条件 都可能只是“可以给”的条件，而不是应该给的必要条件）
2）零花钱（是零花钱，就是没有确切用途的钱，不是学费、书费、不是必要支出，这个范围最好在立论的时候届定，范围越大，对本方越有利。对方有可能定义零花钱为孩子自己作出决定的支出，一定不能承认这个观点，否则比较被动）
3）给（主动方是父母）

辩论思想：（正面）
1、孩子对钱的认识角度
2、家长对孩子的教育角度
3、家长的社会责任
4、民族的发展

（反面）
小太阳的负面影响等，零花钱导致网吧、少年犯罪等

3、对方可能抓住的重点

从小培养孩子的理财能力
反驳：1、理财是基于数学、经济学等基础知识上的综合能力，理财能力的高低不在于有没有零花钱。事实上证明，零花钱越多，孩子理财能力越差，生活越懒散。

4、给对方提问

1、怎么理解西方父母很少给零花钱，甚至生活费也不给，而是鼓励他们自己赚取
2、认为自己的父母给自己零花钱是理所应当的吗？
3、为什么网吧里的孩子屡禁不止？如果没有足够的零花钱会这样吗？

3. 家长应不应该给孩子零花钱 （正方） （反方）无所谓 四辩稿 急急急！！！最晚14日晚上。

首先说：可以给，但不是应该给；这要看前提
什么是零花钱  我的理解是 没有目的的 让孩子随时随意花的叫零花钱 
反方： 如果家长能把孩子所需要的东西都适时的准备好，就不应该再给零花钱 ，这样有利于形成孩子的优良品质 （勤俭节约、珍惜辛苦劳动换来的钱财）
正方：如果家长有不方便之时，那么就可以给，但是在给孩子零花钱的时候，要有明确的目的告知，不能让孩子随时随意的去胡乱的花钱，
你可以逐渐地培养孩子学会用钱，适时的、巧妙地、适当的给一点零钱，但是给钱了别忘了：第一 ，要问一问你打算怎样花这个钱   然后进行积极正确的引导  当然不是指定她买什么 而是可以给一个大致的范围或是原则。第二，晚上回来后要再问一问 钱花了没有 买了什么 在针对情况给予评价和指导 恰如其分的进行消费教育  ……

4. 辩论赛《零花钱应不应该交给父母》反方怎么辩论

零花钱不该交给父母，这事没有争辩的意义。零花钱是谁的？当然是自己的，即便不是自己挣的，是父母给的，也不应该交给父母，交给父母的那不叫零花钱。自己挣的，是零花钱，更不应该交给父母，自食其力了，孝敬父母那份已经给了。自己留点零花钱，交给父母，自己花什么呀？还是那句话，能交给父母的，那就不叫零花钱，是零花钱，就不应该交给父母！【摘要】
辩论赛《零花钱应不应该交给父母》反方怎么辩论【提问】
零花钱不该交给父母，这事没有争辩的意义。零花钱是谁的？当然是自己的，即便不是自己挣的，是父母给的，也不应该交给父母，交给父母的那不叫零花钱。自己挣的，是零花钱，更不应该交给父母，自食其力了，孝敬父母那份已经给了。自己留点零花钱，交给父母，自己花什么呀？还是那句话，能交给父母的，那就不叫零花钱，是零花钱，就不应该交给父母！【回答】

5. 小孩子该不该有零花钱，辩论正方

要有，要不然咋给爱人献花啊 小学生应不应该有零花钱，我方再次肯定的回答：应该有。首先，孩子长到一定的年龄，零花钱成为一种客观的、合理的的需要，需要经常地用来支付零食等合理的开销。在座各位同学有谁认为自己不需要零花钱呢？除非自己腰包里早已有了钱。小学生不是应不应该有零花钱，而是应该怎样正确使用零钱，要让我们小学生在使用零花钱的过程中树立正确的金钱观，并认识到，钱是劳动价值的体现，父母的钱是劳动所得，干一天活，挣了几元、几十元钱，因此要珍惜，不要随便乱花钱。
其次，小学生已经有了一定的生活自理能力，尝试支配零花钱成为可能，虽然不一定支配得很好。当然，小学生也要学会：“有计划地”花销，锻炼正确支配钱的能力。购买衣服、鞋子、书包、电子琴等比较贵重的物品，花钱数额比较大，我们小学生虽然缺少购买经验，但只要家长陪我们一起购买，也没有什么可怕的。
第三，为了让小学生学会正确地对待钱，首先要有一定的钱，适当的零花钱可以帮助小学生正确理解钱的意义，培养正确的经济观念和金钱观，训练小学生存钱用钱的方法。有人把零花钱称为小学生的“财务学习基金”。在座的老师和家长，我相信你们也会这样认为，不是吗？
第四，小学生已能读懂和区分钱币的面额，能进行加、减、乘、除计算，有时需要买一些小物品，懂得钞票与购物之间的关系了，这时，给点零花钱，让小学生的需求欲望得到满足，使其购物中愉快的成长，难道的什么不对吗？
第五，春节的压岁钱，亲朋好友送给我们小学生的礼钱，爷爷奶奶给的奖金，家长都不要没收，要帮助我们储蓄起来。怎么花？让我们自己说了算，要帮助我们学会预算，家长当参谋，本着量入为出的原则，购置喜爱的“大件”商品，如学习机、运动服等。如果小学生有乱花钱和铺张浪费的现象也不足为怪，老师和家长要以适当的方法进行引导教育。
第六，同学间既要慷慨大方，助人为乐，又不无原地大手大脚花钱，既要勤俭节约，珍惜金钱，又不小里小气，斤斤计较，养成会聚钱会花钱的习惯和能力。【摘要】
小孩子该不该有零花钱，辩论正方【提问】
该？【回答】
嗯
【提问】
就普通理由【提问】
比如说做公交车用零花钱【提问】
现在孩子小学就有辩论了，🐮【回答】
要有，要不然咋给爱人献花啊 小学生应不应该有零花钱，我方再次肯定的回答：应该有。首先，孩子长到一定的年龄，零花钱成为一种客观的、合理的的需要，需要经常地用来支付零食等合理的开销。在座各位同学有谁认为自己不需要零花钱呢？除非自己腰包里早已有了钱。小学生不是应不应该有零花钱，而是应该怎样正确使用零钱，要让我们小学生在使用零花钱的过程中树立正确的金钱观，并认识到，钱是劳动价值的体现，父母的钱是劳动所得，干一天活，挣了几元、几十元钱，因此要珍惜，不要随便乱花钱。
其次，小学生已经有了一定的生活自理能力，尝试支配零花钱成为可能，虽然不一定支配得很好。当然，小学生也要学会：“有计划地”花销，锻炼正确支配钱的能力。购买衣服、鞋子、书包、电子琴等比较贵重的物品，花钱数额比较大，我们小学生虽然缺少购买经验，但只要家长陪我们一起购买，也没有什么可怕的。
第三，为了让小学生学会正确地对待钱，首先要有一定的钱，适当的零花钱可以帮助小学生正确理解钱的意义，培养正确的经济观念和金钱观，训练小学生存钱用钱的方法。有人把零花钱称为小学生的“财务学习基金”。在座的老师和家长，我相信你们也会这样认为，不是吗？
第四，小学生已能读懂和区分钱币的面额，能进行加、减、乘、除计算，有时需要买一些小物品，懂得钞票与购物之间的关系了，这时，给点零花钱，让小学生的需求欲望得到满足，使其购物中愉快的成长，难道的什么不对吗？
第五，春节的压岁钱，亲朋好友送给我们小学生的礼钱，爷爷奶奶给的奖金，家长都不要没收，要帮助我们储蓄起来。怎么花？让我们自己说了算，要帮助我们学会预算，家长当参谋，本着量入为出的原则，购置喜爱的“大件”商品，如学习机、运动服等。如果小学生有乱花钱和铺张浪费的现象也不足为怪，老师和家长要以适当的方法进行引导教育。
第六，同学间既要慷慨大方，助人为乐，又不无原地大手大脚花钱，既要勤俭节约，珍惜金钱，又不小里小气，斤斤计较，养成会聚钱会花钱的习惯和能力。【回答】
可以短一点吗？【提问】
1.社会在进步，物质生活日益丰富，虽然是小学生，但一样对物质上有需求，所以对于零花钱，有是有必要的。
2.有必要接触在生活里需要接触的东西，小学生也是人，有自己的精神需要和对于生活的求知欲，不止是闷头闷脑学习，有零花钱也可以用来培养自己养成对于生活上经济与行动计划的好习惯。
3.不想养成有需要就向父母要的习惯，自己平时也可以多存存，在有必要的时候买一些喜欢的东西。对于养成节约和自我控制也有好处。也不会在有些时候惹到父母烦心。
4.即然有的孩子有，那么我为什么不能有？
因人而异。自制性强的小孩应该给零花钱，这样也能提高理财知识和理财、算帐、金融等方面的能力，让小孩知道如何合理花钱和爱护买来的文具，买文具都要用零花钱，不然只会误入歧途，而且大人要适当放放贷款，让小孩感受到钱的意义【回答】
ok谢谢【提问】
嗯【回答】

6. 我们学校要开辩论会：主题是家长该不该给小学生零花钱？我是正方（也就是该给小学生零花钱）

好处:
教小孩自小理财之道,一次给一点,小孩需要买东西就得学会存钱,不会乱花
小孩和朋友交际时有钱花费,不会有没钱花只能眼巴巴看的情况出现,给朋友嘲笑造成心理阴影
坏处:
小朋友之间喜欢互相比较,如果家长给得少,会令小孩自卑钱比同辈少
小孩拿到钱可能会乱花,不懂钱来之不易
电视常出现小学生给年长的抢劫-0-..难保这些情况不会在现实出现..


暂时想到这些...想到再加- -..

7. 家长是否给孩子零花钱1500字辩论作文

给钱不代表让孩子乱花钱，相反，让孩子提早学会管理自己的财产更有帮助，对将来学习财务更为轻松，只要正确引导孩子进行理性消费，零花钱应该给。 不花钱的人怎么会需要挣钱呢？现在的社会是金钱的社会，早点学会如何有效的使用金钱只会对孩子的将来有好处，不会有坏处。 很多世界上有钱的富翁并不是不给孩子零花钱，而是让孩子们通过自己的努力去得到零花钱，在美国，孩子们的零花钱都是自己的劳动换来的，如何支配早是他们自己的问题，家长并不需要干涉，同时他们从中学会如何承担自己的责任，如何对待自己应尽的义务，孩子的成长是个过程，零花钱并不是毒药，只是如何正确使用是我们国家大多数家长不得其法的根缘。 零花钱是应急所必备的物品，现在社会没有钱寸步难行，坐车要钱，打电话要钱，吃饭要钱，就是上厕所也要钱呀，没有钱，如果一个小孩子在外面是回不到家的。你不可能保证家长随时都会跟在孩子的身边，也就不能保证这个社会是个健康的社会，现在的人是讲经济效益的，我们不能说现在没有好心人，但好心人跟骗子对孩子来说实在难以分辨，当孩子没钱的时候，求助的对象你能保证就是好心人不会是心存诡意的人嘛， 有零花钱，孩子就可以随时找电话找到自己家人或是求助认识的人，而不是陌生人，这点是相当重要的。另外，现在利用小孩子要钱的大有人在，好心人都已经有点骗麻木了，对孩子的求助，也也不像过去那么当真了，大部分的人会拒绝孩子的求助的，所以，我们只能让孩子有更多的自助能力呀，所以有点零花钱真的是防身的好帮手。

8. 建议家长不要给孩子零花钱

亲，您好！很高兴为您解答！给孩子零用钱之后，一定要引导孩子正确花钱，并且学会记账不过也建议所有的家长可以给孩子一些零用钱，但是要告诉孩子可以花在哪些地方。对于小学生来说他们很多东西都是家长直接准备好的，然后带到了学校，花钱的地方非常少，所以没有必要给的太多，但是给了孩子零用钱之后，就要告诉他们应该怎样的去花钱，应该花在哪儿，并且让孩子有一个记账的习惯，等到钱花完之后就知道，哦，原来买了这么多东西，如果说我想要买其他东西的话，我需要怎样攒钱，其实也是在让孩子培养一下他的理财观。只要是在合理范围之内的消费应该都是可以的，不过不要让爷爷奶奶姥姥姥爷偷偷的给孩子钱，这个时候就不太受控制了，所以家长要提前注意。【摘要】
建议家长不要给孩子零花钱【提问】
亲，您好！很高兴为您解答！给孩子零用钱之后，一定要引导孩子正确花钱，并且学会记账不过也建议所有的家长可以给孩子一些零用钱，但是要告诉孩子可以花在哪些地方。对于小学生来说他们很多东西都是家长直接准备好的，然后带到了学校，花钱的地方非常少，所以没有必要给的太多，但是给了孩子零用钱之后，就要告诉他们应该怎样的去花钱，应该花在哪儿，并且让孩子有一个记账的习惯，等到钱花完之后就知道，哦，原来买了这么多东西，如果说我想要买其他东西的话，我需要怎样攒钱，其实也是在让孩子培养一下他的理财观。只要是在合理范围之内的消费应该都是可以的，不过不要让爷爷奶奶姥姥姥爷偷偷的给孩子钱，这个时候就不太受控制了，所以家长要提前注意。【回答】