中学生喜欢的老师 调查问卷

1. 中学生喜欢的老师 调查问卷

中学生喜欢的老师——调查问卷
1、性格
开朗活泼（ ）  死气沉沉（ ） 严肃认真（ ） 其他：_______
2、教学方式
应试教育（ ）  寓教于乐（ ） 另类教学（ ） 其他：＿＿＿
3、与学生的关系
死党（ ） 永远是师生的严肃，无法融为一体（ ） 上课是师生，下课是朋友（ ）
其他：＿＿＿＿＿＿
4、当学生犯错时
恶狠狠的不经过调查 直接“判刑、处罚”（ ）
仔细调查再做出决定，大公无私，是非分明（ ）
直接放过，睁一只眼闭一只眼（ ）
其他：＿＿＿＿＿＿
5、当学生产生矛盾时（打架、骂人等）
直接处分、叫家长（ ）
分析、疏导再做出相应惩罚（ ）
无视忽略掉（ ）
其他：＿＿＿＿＿＿＿
6、你最喜欢的老师类型：（可多选）
知识丰富（ ）
五官端正（ ）
对待学生大公无私、却像朋友一样（ ）
讲课有趣、并且效率高（ ）
应试教育（ ）
作业多（ ）
作业少（ ）
严肃谨慎（ ）
有权威（ ）
尽心尽力地对待教学工作（ ）
不摆架子（ ）
公平公正（ ）
是非分辨（ ）
对学生严格、并且严于律己，做出榜样（ ）
其他补充：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、对现在的中学老师的建议或意见：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2. 求：青年教师问卷调查的问卷

青年教师调查问卷
姓名：
单位名称：
1、年龄段
（1）24岁以下
（2）25——27岁
（3）28岁以上
（
）
2、学历统计
（1）研究生
（2）本科
（
）
3、从业态度调查
（1）立志从教
（2）服从分配
（3）职业高尚而实惠
（4）工资稳定
（
）
4、如果有机会转入其他公务员的行业，你的想法
（
）
（1）立刻转入他行
（2）有想法转走但得比较收入水平
（3）没有转走的想法
（4）看是否有升迁的机会
5、解决教学难题时的通常途径
（
）
（1）学科组教师集体研究
（2）向高校教师、专家请教
（3）个人钻研
（4）顺其自然
6、阅读教育专业杂志的情况
（
）
（1）经常
（2）比较经常
（3）一般
（4）不经常
（5）从未阅读
7、对教师专业化或教师专业发展相关理论的理解状况
（
）
（1）非常理解
（2）比较理解
（3）一般
（4）没听说过
8、对“反思”和“教师成为研究者”相关理论的理解状况
（
）
（1）没有听到或看到过
（2）参加培训时学习过
（3）认真阅读和思考过
（4）亲身实践过
9、青年教师适应新课程情况
（
）
（1）适应程度
（2）完全适应
（3）基本适应
（4）有一定差距
（5）不太适应
10、青年教师参加各级各类教学赛课、展示情况
赛课（观摩）（1）市级（2）区级
（3）校级
（
）
教学展示
（1）市级（2）区级
（3）校级
（
）
11、参与科研形式
（
）
（1）跟教研员参加课题研究
（2）学校课题组成员
（3）工作所思形成论文
（4）自己申报课题立项研究
12、科研成果形式
（
）
（1）科研论文
（2）研究报告
（3）学科经验总结
（4）专著
13、科研态度（科研重要性认识）
（
）
（1）十分重要（2）比较重要（3）不重要
14、参加本次培训学习的目的
（
）
（1）充实提高（2）获取评骨干资格（3）看别人参加，自己也参加
15、你需要的培训方式
（
）
（1）纯理论的指导（2）与同事共同阅读理论材料并进行相互交流（3）同事之间对教学实际问题的切磋交流（4）身边教学经验丰富的教师共同指导课堂教学（5）课改专家与经验丰富的教师共同指导课堂教学
16、那种听评课形式对你的帮助最大
（
）
（1）听区骨干的课（2）专家和优秀教师听自己的课并点评（3）专家、优秀教师和自己合作备课、听课、评课并研究改进（4）听优秀教师的课并听专家点评
17、你认为哪种培训对你的帮助最大
（
）
（1）专家讲座（2）学校内同伴互助（3）说讲评观摩课（4）教研员结合课例指导
18、现阶段希望的培训形式
（
）
（1）联系实际结合课例的教研培训（2）专家结合实际的理论集中讲座（3）本学科优质课观摩（4）结合课例有专家
注意：请如实填写，有些项目可以多选！

3. 学生对教师课堂提问满意度的调查问卷

选项
  问题 很不满意（1） 不满意（2） 尚可（3） 满意（4） 非常满意（5）
  您对学校寝室环境的满意程度是 
  您对学校食堂的满意程度是 
  您对学校体育设施的满意程度是 
  您对学校交通条件（校内和校外）的满意程度是 
  您对学校医疗条件（主要指医疗保险和校医院）的满意程度是 
  您对学校教学硬件设施（如教学楼、自习室、多媒体使用、机房、实验室等）的满意程度是 
  您对学校的建筑风格及总体布局的满意程度是 
  您对学校硬件方面的总体的满意程度是 
   选项
  问题 很不满意（1） 不满意（2） 尚可（3） 满意（4） 非常满意（5）
  您对后勤物业管理的满意程度是 
  您对辅导员的满意程度是 
  您对学校主要教学管理工作（教务处工作）的满意程度是 
  您对学校学生管理工作（学生处、团委工作）的满意程度是 
  您对学校管理的整体满意程度是 
  您对学校师资力量的满意程度是 
  您对学校老师教学质量的满意程度是 
  您对自己导师的满意程度是 
  您对学校对学生的考核的方式和标准的满意程度是 
  您对学校学习氛围的满意程度是 
  您对师生间互动沟通的满意程度是 
  您对学校构建的信息交流平台（如图书馆、校园网、学术讲座等）的满意程度是 
  您对学校教学方面的整体满意程度是 
  您对学生会工作、活动的满意程度是 
  您对学生社团工作、活动的满意程度是 
  您对学校组织的相关活动的满意程度是 
  您对学校奖学金评比制度的满意程度是 
  您对学校评优制度的满意程度是 
  您对学校助学贷款制度的满意程度是 
  您对学校贫困补助制度的满意程度是 
  您对学校奖助制度的整体满意程度是 
  您对学校的整体满意程度是

4. 问卷调查影响师生关系的因素有哪些

　　影响师生关系的因素有很多，由主观的，也有客观的，但主要有以下几个因素：
　　1.教师。教师在教育教学过程中设计者，组织者及教育者的独特角色，决定了教师在师生关系的构建中承担主要责任。作为专业人员的教师，应该力求使自己的教育教学适合学生的特点和心理要求，而不宜要求学生来适应自己。影响师生关系的教师因素包括：教师对学生的态度，积极的肯定的赞赏的态度直接影响着学生对教师的看法；教师管理方式，专制型或放任型的教师不利于建立健康的师生关系，而民主型教师更受学生的喜爱；学识渊博，见解独特而深刻的教师更易赢得学生的敬佩；教师的人格特征，乐观，开朗，宽容，幽默，兴趣广泛的教师更受学生欢迎；教师的人品，诚实守信，敬业乐业，克己奉公，以身作则的教师较易得到学生拥护。
　　2.学生。学生作为教育的对象和受教育者，本身是正在成长与发展的尚未成熟的各有其个性特点的人，因此，尽管教师也有自己的爱好及选择标准，但其不能成为教师选择取舍学生的借口，教师应公正的，不带任何偏见的注意与每个学生建立良好的师生关系。尤其是对那些有这样那样缺点和问题的学生，教师更应该想方设法地主动与他们建立良好的师生关系。现实中，教师往往以学生的学业成绩，是否遵守纪律以及学生对自己的态度作为建立师生关系的主要依据。这对处于被动与弱势地位的学生，有失公允，作为成人和专业人员，教师要为不良的师生关系负主要责任。
　　3.学校环境。学校中人与人之间的关系以及课堂的组织环境也是影响师生关系的重要因素。学校所形成的干群关系，教师之间的关系，教师与家长的关系，也直接影响着师生的关系。同时，课堂气氛及课堂组织环境，学生人数，接触频率等也直接影响着师生的关系。一般来讲，有着优良校风和融洽的校园人际关系的学校环境，民主而轻松的课堂气氛，圆桌式课堂排放，较小的班级规模及较频繁的接触，有助于建立良好的师生关系。

5. 问卷调查影响师生关系的因素有哪些？

　　影响师生关系的因素有很多，由主观的，也有客观的，但主要有以下几个因素：
　　1.教师。教师在教育教学过程中设计者，组织者及教育者的独特角色，决定了教师在师生关系的构建中承担主要责任。作为专业人员的教师，应该力求使自己的教育教学适合学生的特点和心理要求，而不宜要求学生来适应自己。影响师生关系的教师因素包括：教师对学生的态度，积极的肯定的赞赏的态度直接影响着学生对教师的看法；教师管理方式，专制型或放任型的教师不利于建立健康的师生关系，而民主型教师更受学生的喜爱；学识渊博，见解独特而深刻的教师更易赢得学生的敬佩；教师的人格特征，乐观，开朗，宽容，幽默，兴趣广泛的教师更受学生欢迎；教师的人品，诚实守信，敬业乐业，克己奉公，以身作则的教师较易得到学生拥护。
　　2.学生。学生作为教育的对象和受教育者，本身是正在成长与发展的尚未成熟的各有其个性特点的人，因此，尽管教师也有自己的爱好及选择标准，但其不能成为教师选择取舍学生的借口，教师应公正的，不带任何偏见的注意与每个学生建立良好的师生关系。尤其是对那些有这样那样缺点和问题的学生，教师更应该想方设法地主动与他们建立良好的师生关系。现实中，教师往往以学生的学业成绩，是否遵守纪律以及学生对自己的态度作为建立师生关系的主要依据。这对处于被动与弱势地位的学生，有失公允，作为成人和专业人员，教师要为不良的师生关系负主要责任。
　　3.学校环境。学校中人与人之间的关系以及课堂的组织环境也是影响师生关系的重要因素。学校所形成的干群关系，教师之间的关系，教师与家长的关系，也直接影响着师生的关系。同时，课堂气氛及课堂组织环境，学生人数，接触频率等也直接影响着师生的关系。一般来讲，有着优良校风和融洽的校园人际关系的学校环境，民主而轻松的课堂气氛，圆桌式课堂排放，较小的班级规模及较频繁的接触，有助于建立良好的师生关系。

6. 调查问卷里可不可以既有学生的问题也有老师的问题？

调查问卷里可不可以既有学生的问题也有老师的问题？
当然是可以的，因为有许多的问题是老师和学生同时存在的，学生有很多的问题需要解决，同样老师也会有许多的东西要弄清楚明白。
老师的问题需要解答，比如说某老师有偿补课被人举报，被主管部门降职降薪；某学校营养餐出现问题，校长被免职；某老师因为体罚学生被开除……

像这样的事情层出不穷，为什么我们老师变成了这样？是因为以前也会出现，只是网络不发达？还是因为现在网络发达，一点小事就能无限放大。

其实最大的原因就是：目前老师仅仅是一个谋生的职业！不是教书育人。

如果对目前的在职教师进行一个采访：你喜欢自己的职业吗？你为自己的职业感到骄傲吗？

答案应该是：NO！

①目前的教师，把自己的职业当作养家糊口的工具，没有几个人真正地喜欢。


在很多人年少的时候，在自己的作文本上写到，我的梦想是成为一名老师，那样可以教给别人很多知识，那时候觉得做老师是一件荣耀的事情。

现在很多人做老师无非就是以下几点原因：待遇稳定，一旦考上编制，一生就稳定了，有医保、养老保险，老有所依。每年都有寒暑假，国家规定的节假日也有，可以说放假的时间非常多。

7. 教师素质对学生心理健康调查问卷的作用

答案仅供参考。

　1.有利于建立良好的师生情感。教师素质在教育活动有一定的主导性，直接影响师生间的情感沟通，教师心理素质健康，则必须真正的用心去理解学生，关爱学生，使学生因真实感受到教师的亲切与善意而接受你，才能消除心理上的障碍。
　　　
　2.有利于创造心理吐露的机会。
教师要想了解学生的心理，不仅自己细心观察外，还可以为学生创造自我吐露心理的机会，让学生在平等、安全的心境下敞开心扉、吐露自己的心声。       
 3.有利于察觉并学生迁移异常情绪，尤其是因为考试受挫或者因为家庭矛盾，又不愿意跟同学说怕被笑话等等，教师通过调查可以细致入微地去理解学生，让学生能感受温暖。      
 4.有利于进行正强化教育，并且更加尊重每一个孩子，通过调查可以发现学生的隐藏优点；则能容忍学生提出不同的意见。     
 5.促使学生建立起适合自己健康发展的心理机制。

8. 教师教学情况问卷调查表

 　　教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。下面是我帮大家整理的.教师教学情况问卷调查表，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
  　　高_____班教师教学情况问卷调查表
  　　_____ _ 年____月_____日
  　　1、上课讲解知识____
  　　A.生动、清楚易懂 B.较生动、较清楚 C. 一般 D. 枯燥、含糊不清
  　　2、课堂组织情况____
  　　A. 纪律好 B. 纪律较好 C. 纪律一般 D. 较差
  　　3、课外辅导情况____
  　　A.经常辅导 B.有时辅导 C. 很少辅导 D. 从不辅导
  　　4、该课教师对教学的责任感____
  　　A. 责任心强 B. 较强 C. 一般 D. 不负责任
  　　5、作业批改情况____
  　　A.及时、详细 B.较详细 C.一般 D. 有时不批改
  　　6、作业量____
  　　A. 适宜 B. 偏少 C. 偏多 D. 太多，无法完成
  　　7、老师上课是否有以下情况（如无则打 “√”）____
  　　A．坐着上课 B.上课中途离开教室 C.课堂上吸烟 D.上课打手机、接电话
  　　8、请你对该学科教师从德、能、勤、绩四方面作一个整体评价____
  　　A. 优秀 B. 良好 C. 合格 D.不合格
  　　题号
  　　选项
  　　科目 任课
  　　教师 1 2 3 4 5 6 7 8
  　　语 文
  　　数 学
  　　英 语
  　　物 理
  　　化 学
  　　生 物
  　　政 治
  　　历 史
  　　地 理
  　　体 育
  　　美 术
  　　9、你对你班的班级管理有何意见或建议？
  　　________________________________________________________________________
  　　10、你对你班的教学管理或教师教学有何意见或建议？
  　　__________________________________________________________________________