教育孩子失败的原因介绍

1. 教育孩子失败的原因介绍

 　　孩子该不该管？为什么很多时候孩子越管越叛逆？GaryEzzo先生是一位儿童行为专家。关于管教子女，他有一个漏斗理论，清楚地阐明了管教和孩子所得自由之间的关系。这个理论能帮助我们明白，很多父母管教的误区在哪里。我将他的理论重新整理后，做出以下的结论。
  　　 倒置的漏斗与失败的管教 
  　　按照这个倒置的漏斗理论得出结论：基本上如果孩子在五岁前不管教，那么这孩子就被宠坏了。孩子在家里成了小霸王，出了门成了父母的难堪。通常父母意识到有问题时，就开始设定界限规则，处罚或者打骂，等等。随着孩子的年龄增长，父母愈来愈觉得不好管，规矩也愈加与多。这样的恶性循环，导致孩子心中开始积怨。他们痛恶成长、责任、义务与规则。不幸的是，有些孩子认为父母设定限制与规矩是不公平的，于是发展出叛逆反权威的心态。为了要平衡心理的怒气，孩子会开始挑父母的毛病和缺点。于是我们看到的产物，就是所谓反叛期的青少年。
  　　孩子需要从小管教，并且管教的标准要内外一致。一个两岁的幼儿在家里，把东西丢到地上，玩电视遥控器，撕书本杂志。如果不阻止，他就学到：这是可行的事。当他到别人家，或到商场里，也出现同样的行为时，父母却会阻止或管教他。对孩子而言，这令他混淆不清，无所适从，在他看来是不一致，不公平的。我们希望看到孩子在公共场合的表现如何，在家里的管教就当一致。父母应当一起达成对孩子行为规范的标准，然后把家里作为练习场。如果父母平时不教导孩子正确的行为，却在孩子犯错时施与惩罚，这不是管教，而是不公平的对待。这是导致孩子对父母在心中怀怨恨与怒气的原因。随着孩子的成长，积怨也加深。
  　　如果孩子从小管教不力，问题随之而来。我们经常听到父母说“我的孩子不听我的”“我管不了这个孩子”这样的话。他们开始找住宿学校，或其他组织来解决问题。其实问题的症结是在家庭。青春期的孩子就应该叛逆，这样的结论是不负责任的。解铃还需系铃人，子女与父母从小的关系，是青春期叛逆与否的主因。许多青少年不喜欢跟自己的父母在一起，因为他们在家找不到快乐的感觉。父母成天只会说教，管东管西的`，跟父母在一起没话好说。但是他还不能辨别什么是廉价的快乐，什么是真的爱与喜悦，于是叛逆的青少年会逃家，去找一个能提供廉价快乐的地方。
  　　今天我们看到有一代很自我中心的青年长大了。我们开始警醒了，我们不能再继续让一个个可爱的宝宝，变成日后的梦魇。
  　　 正立漏斗和成功的管教 
  　　0-5岁：有许多规矩，限制很小的自由空间。
  　　孩子的年龄与自由空间成正比。年龄越小，自由空间越小。
  　　当孩子小的时候，父母要给以许多清楚明白的规矩与教导。孩子在一个有规矩又安全的环境下长大。随着年龄的增长，孩子学会担负责任，而他们的自由也随着扩大。孩子学会责任与权力是息息相关的。他们不把自由与权力当作是理所当然的。他们知道规矩，原则是为了他们的益处，而不是限制。他们对周围的人体贴关心，对长辈或领导有一份尊重。当他们进入青春期时，他们与父母的关系，从跟从者渐渐发展成为朋友同侪。
  　　在我的家里，三岁以下必须有大人在身边。不论是在家中哪一个角落，孩子都应在我或其他大人视线之内。当孩子开始能把玩具拿出来玩时，他就得学会收玩具。一两岁的孩子，可以走路了，就可以帮忙铺床，收拾塑料杯筷碗盘，收拾茶几。孩子不但学会了规矩，也明白物有所用与物归原处的道理。那么他就不会到处破坏，制造混乱。他会出声说话了，就该教他用语言表达意思，不用儿语或比划手脚的。
  　　管教的时候如果孩子有情绪，要告诉他，眼泪是上天赐给我们一个很特殊的礼物，眼泪有清洗心灵的功能。当我们生气，伤心，不如心意的时候，我们会想大哭一顿，这时就该找个安静的地方，好好地哭一场。但是就像洗澡时，我们关在浴室里，宣泄情绪也最好在一个没有人的地方。等他把情绪处理好了，哭完了，闹完了，再让他参与家庭的活动。不要压抑孩子的情绪，避免说出“爱哭的孩子没人喜欢”“我最讨厌爱哭鬼”这样的话。
  　　我们的子女本是上天赐给我们的礼物。若是从小好好教导，每一个孩子都可以成为我们的祝福。我希望每一位父母都愿意在孩子还年幼时，就用正确的方式教导，这样，他们不仅是家庭的祝福，也是社会的祝福。
  　　总之，家长们教育孩子的问题，一定要用正确的方法，应该多学习些育儿知识，让孩子健康成长。

2. 大部分教育失败的孩子，都是由什么原因引起的呢？

父母的期望包括两个方面，一是期望的方向；二是期望的高低，任何一种期望错误都会导致父母的教育失败。能否培养出一个优秀的孩子，就在于父母能否设定恰当的期望值。因为说白了，父母的一切教育行为都是在期望值的指导下进行的，有什么样的期望值，就会有什么样的行为表现。
一、错误期望的方向
孩子作为父母的延续，父母们肯定是对孩子抱有较高的期望，希望孩子将来能出人头地，超过自己。有这种期望值很正常，毕竟谁也不希望自己的孩子将来是个废物，但是有些父母做的就比较过分了。很多父母不顾孩子的自身情况，也不尊重孩子，把自己的意志强加到孩子身上。比如有的父母把自己未完成的意愿付诸于孩子身上，指望孩子来实现自己的心愿；有的父母打着“为了你好”的旗号，逼着孩子做他们讨厌的事……总之，他们由着自己来，觉得孩子是自己的，自己也是为了孩子好，所以就恣意的让孩子按照自己期望的方向前进。这种不切实际，不尊重孩子的期望，小时候孩子没办法，只能屈服于父母的淫威。但是当孩子长大之后，必然会引起孩子的反抗。
二、不符合实际的过高期望
对孩子的期望值是有高有低的，过高或过低的期望值都不利于孩子的成长。当孩子小时候，父母对孩子期望值过高，因此父母对孩子提出较高的要求。而过高的要求显然不利于孩子达标，因此父母也就容易对孩子失望，就会对孩子批评训斥。 父母的这种期望值变化是完全不符合孩子的发展规律的。正确的做法是早期父母降低期望值，这样父母就能更多的发现孩子进步或优点，也就可以给予更多的表扬鼓励。而随着孩子能力的提高，父母的期望值随之提高，对孩子提出更高的要求，孩子也更容易完成，也就更有成就感。也就是说，父母的期望值应该随着孩子的能力提高而提高，而不是一开始放在一个不切实际的高度上。
三、结语
父母对孩子的不当期望，正一步步的摧毁孩子，而可怕的是父母还感觉不到，甚至觉得这是为了孩子好。对于绝大多数的父母来说，当下最需要做的就是正确的评估孩子实力，给予合理的期望值，不要让自己的不合理期望带来一系列的不良反应，毁了孩子。

3. 什么因素最能导致一个孩子的教育的失败？

都说人之初，性本善，每一个孩子刚出生的时候都是一张白纸，后续孩子会走上什么样的道路，会怎样发展都离不开本身的性格和家长，学校对孩子的教育，那么究竟什么因素能够导致一个孩子教育的失败呢？
失败的家庭教育最能摧毁一个孩子，都说父母是孩子的第一任老师，想要拥有一个优秀的孩子，首先自己就必须成为优秀的父母，因为孩子天生就具有模仿的天性，会不自觉的模仿自己父母的所作所为，如果孩子拥有一对糟糕的父母，那么孩子会在潜意识里面学习父母的脾气，性格和生活方式，长此以往，很可能孩子长大以后也成为一个糟糕的人。
如果孩子拥有一对脾气非常差的父母，经常对孩子发脾气，会让孩子的内心充满了不安全感，孩子在一个充满不安和恐惧的环境当中长大，很容易让孩子养成胆小怯懦的性格，长大以后做事情也会畏首畏尾，原生家庭给孩子造成的思想负担，会成为孩子一生的阴影。
糟糕的家庭关系也特别能够影响一个孩子，孩子在一个动荡不安的家庭当中长大，父母每天当着孩子的面吵架，很容易会让孩子失去自信和自主意识，孩子的童年，每一天都在担惊受怕当中度过，严重的还会让孩子自我怀疑，把自己父母感情的不合全部都归咎到自己身上。
想要成功的教育好一个孩子，一定要有良好的家庭氛围以及和睦友好的亲子关系，父母的耐心和陪伴，想让孩子健康快乐的成长，离不开老师和家长的共同努力，为人父母也一定要传授给孩子正确的价值观，尽可能给孩子塑造一个好的性格，才能教育出一个不错的孩子。

4. 什么因素最能导致一个孩子教育的失败？

溺爱的因素最能导致一个孩子教育的失败，因为在溺爱的情况下，小孩子不会长成一个独立自我的性格。有很多家庭当中的小孩子从小都被爸爸妈妈以及身边的长辈宠爱着，这种宠爱在今后的发展过程当中很有可能会变成溺爱。溺爱对于一个孩子的影响是非常不好的，如果说爸爸妈妈自始至终都没有意识到这种问题的话，那么小孩子今后很有可能就被这种溺爱养成很不好的性格。

不要溺爱孩子很多爸爸妈妈或许会觉得自己喜欢孩子疼爱孩子是很正常的现象，但是如果爸爸妈妈这种疼爱过度了的话，那就会变成溺爱。如果说爸爸妈妈觉得溺爱也没有什么的话，那么最终肯定会给孩子带来一些不好的影响。因为小孩子在溺爱这种情绪的影响下可能就会变得非常的极端，而且小孩子今后也会完全陷入自我的思想，根本就不会在乎其他人的想法。

溺爱会让人自私被溺爱的孩子多半都不会有很好的性格，因为这种小孩子其实一直以来都希望着自己能够从别人的身上获取怎样的东西，而且他们不会考虑自己是否需要付出什么。总而言之被溺爱的小孩子会一味的自私，而且没有任何对于自己自私的反省，所以说对于孩子这样的因素是非常不好的一种影响。

如果说爸爸妈妈在孩子出生了以后没有办法给孩子带来更好的教育的话，那么小孩子今后很有可能就会出现各种各样的问题。总而言之爸爸妈妈应该尽可能地去关注孩子的成长，要尽可能的认识到自己的教育当中存在着的问题，千万不要因为自己教育的失误给孩子带来一些错误的偏差，如果是这样的话那么爸爸妈妈今后后悔都来不及。

5. 教育孩子失败的后果有多严重？

6. 对孩子最失败的教育是什么？

7. 教育孩子失败的后果有多严重

8. 如何教育孩子面对失败

我记得一个故事，说的是一个伟大的苏格兰国王罗伯特?布鲁斯以蜘蛛为榜样，从而回到了他自己的王国。这个可怜的国王被可恶的叛徒驱逐出来，他不断努力，想要把他的王国夺回来。他打了许多仗，却一次又一次地被击败，最后他开始认为这一切都是白费力气，他想放弃，不再奋斗。就在那时，有天清早他醒来，躺在床上，看见一只蜘蛛在结网，这蜘蛛正要把一根丝从屋子的一头牵到另一头，它试了十二次，十二次它都失败了。十二次丝断，它掉到地上，十二次它又爬起来再试，它不肯放弃，而是坚持下来，第十三次它终于成功了。国王看到这一切，就对自己说：“为什么我不坚持努力回到我的王国？虽然我失败了这么多次，谁敢说我最后不能成功？”他振作精神，再次努力，终于打败了仇敌，获得了成功，重新统治他的王国。
人这一辈子，怎会不遇到挫折！面对挫折，不同的人会选择不同的态度去对待，会以不同的方式去处理，也就导致了不同的结果。
挫折是指，个体在动机的驱使下进行有目的活动时受到阻碍，导致其动机驱力不能得到正常的疏泄而产生的紧张状态与情绪反应。作为年轻人，经常遇到的挫折似乎更多也更具体，这可能和年轻人情绪比较容易波动，而面临的人生变化和选择也相对较多有关。但是，无论什么原因，都要求年轻人要对挫折加强认识，提高自己地抗挫折能力。现在，高考失败这种挫折，每年都会给许多家庭带来深深的痛苦，甚至让有些年轻人就此结束了自己的花季人生；大学生就业压力增大，带给大学生们沉重的心理压力，而一次次的择业失败导致许多人产生了严重的心理疾病。如果说以上两种问题是公认地比较大的挫折的话，像失恋、交往不畅、师生关系处理不好、学习成绩出现问题等挫折，如果会成为非常严重的社会问题就有点让人感觉需要采取点措施了。
要解决这个问题，首先要弄明白现代人容易产生挫折感的根本原因，在于从小接受的有关教育和训练太少，有关地思想准备不足，一旦遭遇了一点点麻烦就会产生强烈的挫折感。生活在和平年代的青年人，特别是独生子女一代，从小就是被小心呵护，几乎一切的要求都会轻而易举地得到满足，缺乏吃苦精神，缺乏社会经验，一方面很容易在实际生活中碰壁，另一方面也容易对遇到的困难和麻烦反应过激，也最容易在遭受挫折之后失去前进的动力甚至对生活的信心。最极端地，个别人还会由此对社会产生强烈的报复心理，走上犯罪道路。
弄清楚了原因，就有必要采取相应地措施，从社会和自身两个角度入手，帮助小孩和家长解决好这个问题。
第一，要从小培养人们的承受能力和抗挫折能力，不能仅仅培养温室里的花朵，除了学校担当着重要的责任之外，家庭的作用尤为重要。之所以这样讲，是因为实行独生子女政策之后，每个家庭对于唯一的孩子宠爱过度，使孩子在成长期间完全与吃苦和磨难相隔离，失去了培养吃苦精神和抗挫折能力的大好机会。这些孩子，缺乏对社会复杂性和人生艰苦程度地最起码的认识，被称作小皇帝。他们进入社会之后，不出现问题才怪。在这一点上，我们要向我们的东邻日本学习，日本的小孩子，在冰天雪地的严冬，并不像中国的孩子一样被严严实实地裹起来，而是衣着单薄，甚至被要求赤脚在雪地里玩耍。这自然不是因为日本的小孩子的家庭买不起衣服，他们就是借此培养孩子的吃苦精神和承受能力。
西方国家的教育都很注重自立，这也是我们教育中非常缺乏并最终导致现代年轻人心理承受能力差和挫折感强烈的重要原因。当一个刚刚学会走路的小孩突然跌倒，国外的家长会鼓励孩子勇敢地自己站起来，而不会过多理会孩子的哭声。事实上国外的孩子摔倒之后很少哇哇大哭，因为他们非常清楚哭是一点用都没有的，这样的孩子长大了，就很明白一切都要靠自己。就像美国，十八岁的青年就要自立，其中很重要的一个原因，这些孩子早已在心理和能力上做好了自立的准备。再来看看我们国内的家长遇到这个情况的反应，绝大多数会在孩子大哭的几乎同时，冲上前去抱起孩子，在确认没有大碍之后，则会好言相劝的同时，照着找到的替罪羊──或人，或物，未必是真的造成孩子摔倒的原因，打上几下，以安慰孩子，却不知道这已经为孩子缺少承受能力、善于逃避责任、不能自立埋下了伏笔。
德国天文学家开普勒，从童年开始便多灾多难，在母腹中只呆了七个月就早早来到了人间。后来，天花又把他变成了麻子，猩红热又弄坏了他的眼睛，导致一只手半残。但他凭着顽强、坚毅的品德发愤读书，学习成绩遥遥领先于他的同伴。后来因父亲欠债使他失去了读书的机会，他就边自学边研究天文学。在以后的生活中，他又经历了多病、良师去世、妻子去世等一连串的打击，但他仍未停下天文学研究，终于在59岁时发现了天体运行的三大定律。他把一切不幸都化作了推动自己前进的动力，以惊人的毅力，摘取了科学的桂冠，成为“天空的立法者”。
挫折在帮助学生在迅速成长方面起着重要作用。“玉不琢不成器”，每个人的成长过程都是一个不断适应社会要求的过程，而适应就是要学会调整自己的动机、追求和行为。一个人出生时，就像一张白纸，没有什么是非观，也缺乏相应的应对困难的能力。正是通过不停的经历挫折、失误、磨难的体验，才能最终学会在不同环境、不同时间、不同对象、不同规范条件下采取合适的行为。现在的小孩子长期生活在被关爱和照顾的环境中，因而他们对各种困难体验都不深，对遇到挫折的思想准备和承受挫折的能力准备严重不足，没有坚强的意志，一旦遇到挫折就很容易被彻底击垮。实际上，家长更多地培养小孩克服生活学习中的挫折，就会更多地获得良好心态和进一步树立承受挫折的能力。心理学家把轻度的挫折比作“精神补品”，也就是说，小孩每战胜一次挫折，就已经为自己更好的面对挫折增添了力量，也更增添了精神财富。
一、多肯定、鼓励孩子
当孩子遇到挫折时，父母应当及时去关心和鼓励孩子 ，给孩子安慰、鼓励和必要的帮助，使孩子不会感到孤独无助。这时，父母要尽量避免消极否定的评价，如“不要再试了，再试也没有用的”、“做不好就别做了”、“怎么这样笨，别人早就做完了”等，这种话只会强化孩子的不自信和失败感，家长不妨采用一些积极肯定的评价。如“虽然你没有成功，但我要表扬你，因为你有勇气去试试就很好。”“你一定要相信自己，爸爸妈妈相信你能行。”这样做会使孩子意识到自己的努力是受到肯定和赞扬的，自己完全不必害怕失败，从而慢慢学会承受和应付各种困难挫折。
二、培养孩子对待挫折的正确态度
作为孩子，对周围的人和事物的态度常常是不稳定的，易受情绪等因素的影响，在碰到困难和失败时，他们往往会产生消极情绪，不能以正确的态度对待失败和挫折，这时，家长要及时告诉孩子，“失败并不可怕，你只要勇敢，一定能做好的”，“从失败中吸取教训，看一看下次怎样做”。家长要有意识地将孩子的失败作为教育的契机，引导孩子重新鼓起勇气大胆自信地再次尝试，同时，教育孩子敢于面对困难和挫折，提高克服困难和抗挫折的能力。
三、提供孩子锻炼的机会
　　家长要提高认识，改变原来的教养态度，让孩子走出大人的“保护圈”，放开手脚不要怕孩子摔着、碰着、饿着、累着，孩子摔倒了鼓励他自己爬起来；对挑食、偏食、厌食的孩子，饿他一两顿又何妨。孩子的事情让他自己做，自己能解决的问题家长不要去帮忙，例如，要玩具自己去拿，衣服、裤子自己穿，在家庭生活中，要安排孩子做一些力所能及的事，切不可把孩子成长过程中的困难都解决掉，把他们前进的障碍清除得干干净净。