幼儿园科学活动教案

1. 幼儿园科学活动教案

 　　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园科学活动教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
  幼儿园科学活动教案 篇1    　　 设计思路: 
  　　随着社会经济发展,人民生活水平不断提高,人们的环保意识越来越强.幼儿随着年龄增长,是非辨别能力得到提高,而且电视中也时常有社会公益广告宣传,他们有了保护地球、保护环境的美好愿望。通过这次活动，让他们在讨论交流后，知道人类愿意生活在美好的绿色环境中，对于脏、乱、差要积极想法整治，并将自己喜欢居住在美丽家园的心愿用绘画形式表现出来，从而初步培养他们保护环境的意识。
  　　 活动要求： 
  　　1、通过活动，鼓励幼儿创造画出美丽的家园，培养幼儿运用色彩表现美的能力。
  　　2、知道地球是人类生活居住的地方，初步培养幼儿保护人类生存环境的意识。
  　　 活动重点、难点： 
  　　大胆运用绘画手法和协调的色彩表现人们喜欢居住的环境。
  　　 活动准备： 
  　　地球仪，有关地球的录象；范例，绘画用品。
  　　 活动流程： 
  　　导入活动------感知、交流------体验表现------延伸
  　　 活动过程：  一、导入活动，引出主题。
  　　1、出示地球仪，问：“这是什么？是谁的家？”
  　　2、：这是地球，是人类、动植物的家。
  　　二、感知地球环境，交流环保经验。
  　　观看两段录象（美好家园和脏、乱、差的环境），组织讨论：
  　　1、刚才你看到了什么？你喜欢生活在什么地方？为什么？
  　　：我们喜欢生活在花园般的地方，那儿空气清新，既干净又美丽。
  　　2、你不喜欢生活在什么地方？为什么？
  　　：我们不喜欢生活在又乱又脏的地方，那儿没有小鸟，没有花、草、树木。
  　　3、怎么样将它变得既干净又美丽呢？
  　　：废气、废水不可乱排放，不乱扔垃圾，多植树绿化，交通工具使用无污染的能源等。
  　　4、：地球只有1个，我们人类只有保护好地球，才能生活在空气清新、干净、美丽的家园，人类和动植物才能快快乐乐。
  　　三、体验美丽的家园，表现美好的愿望。
  　　1、你想象中的美丽家园是怎样的？（幼儿介绍）
  　　2、教师示范讲解：绿色的大地、树林；兰色的天空、海洋。绿、兰表示清洁、干净；红、黄、橙表示美丽、幸福。
  　　3、幼儿绘画：教师启发幼儿大胆想象创作，并用色彩来表现。
  　　四、延伸活动
  　　1、幼儿作品、创作绘画、色彩表现。
  　　2、延伸活动：我们一起努力将地球建设得更加美丽。
  幼儿园科学活动教案 篇2    　　 目的： 
  　　1．观察蜡烛燃烧，发现许多有趣的现象。
  　　2．产生观察兴趣，初步了解燃烧与空气的关系。
  　　 准备： 
  　　1．“主蜡烛”一支。
  　　2．幼儿每两人合用一张操作台，另备托盘一只、大小相同的蜡烛两支、大小不同的玻璃瓶两只、碗两只、泡沫块、颜色水、抹布等。
  　　 过程： 
  　　 活动一 看蜡烛燃烧 
  　　1．引出活动，组织幼儿讨论：怎样固定蜡烛?(如插在泡沫块上或小瓶子里。)
  　　2．启发幼儿思考：用什么办法点燃蜡烛?
  　　3．引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；火焰会随风“跳舞”；蜡烛燃烧时会产生一股特殊的气味，等等。
  　　 活动二 自制蜡烛花 
  　　1．幼儿手持燃烧的小蜡烛，将蜡烛油滴到盛有清水的碗里。
  　　2．观察“水中蜡烛花”，说说它像什么，还发现了什么奇特的现象。(它会像荷叶那样飘浮在水面上，不会下沉。)
  　　3．尝试将蜡烛油滴到黑纸上、蓝布上，看看它们有什么区别。
  　　 活动三 蜡烛熄灭 
  　　1．请幼儿先将两支相同的蜡烛固定在同等大小的泡沫块上。
  　　2．请幼儿分别点燃蜡烛并罩上玻璃瓶，观察并介绍看到的有趣现象，如瓶身会发烫、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄灭的，等等，鼓励幼儿讨论其中的原因。
  　　3．请幼儿两人一组，再次点燃两支蜡烛，然后同时罩上一大一小两只玻璃瓶，观察蜡烛熄灭的现象，互相讨论实验结果。
  　　 活动四 水中的蜡烛 
  　　1．在托盘内倒人浅浅的一层颜色水，然后点燃放在水中的蜡烛，再罩上玻璃瓶，引导幼儿观察蜡烛熄灭后瓶外的颜色水进入瓶子内壁的现象。
  　　2．引导幼儿讨论：这瓶壁上的水是哪儿来的?为什么?
  　　 建议： 
  　　1．材料中提供的“主蜡烛”由教师点燃，幼儿可以在“主蜡烛”上引燃小蜡烛，以避免使用打火机或火柴等引火工具，保证操作安全。
  　　2．当幼儿解释错误时，教师切勿当场纠正，可引导幼儿讨论，鼓励幼儿在再次实验或寻找相关资料后，再进行讨论。
  　　3．本活动适合在区角或分组活动中进行。因空气看不见、摸不着，比较抽象，故活动应以引导幼儿观察各种现象为主要内容，尽量创造机会让孩子进行交流。
  幼儿园科学活动教案 篇3     　　活动目标 
  　　1、通过活动，让幼儿了解蛋壳与醋之间会发生化学变化，从而激发幼儿的探索欲望。
  　　2、通过幼儿参与实践，培养其动手操作能力和动作协调能力。
   　　活动准备 
  　　抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。
  　　小铁盒（也可用易拉罐）、酒精灯、蜡烛、回形针、醋酸、塑料小刀（若干）
   　　活动过程 
  　　1、想一想、说一说
  　　（1）出示鸡蛋壳，教师启发幼儿说一说蛋壳上能不能雕刻图案，让幼儿自由发挥，想办法。
  　　（2）出示老师的雕花蛋壳，让幼儿想一想，猜一猜老师用什么方法做的。
  　　2、试一试，做一做
  　　（1）鼓励幼儿在蛋壳上画图案，作为底稿。
  　　（2）教师用小铁盒在酒精灯上溶化一段蜡烛，引导幼儿用干净毛笔蘸上蜡烛均匀地涂在蛋壳上。
  　　（3）稍后，用曲别针按照底稿的线条刻划图案，并提醒幼儿小心地仅把线条上的石蜡划掉。
  　　（4）再用干净的毛笔蘸上醋酸在蛋壳上的线条刻划处反复涂2―3 次。
  　　（5）过15分钟左右，把蛋壳上的蜡全部用塑料刀刮掉。
  　　3、比一比，说一说
  　　让幼儿把制作的作品拿给大家看一看并说说是如何制作的。
   　　延伸活动 
  　　1、引导幼儿用彩色水笔把图案涂成彩色。
  　　2、开个“雕花蛋壳展示会”，让幼儿互相欣赏、交流。
  　　3、引导幼儿知道，我们的牙齿是怕酸的，食物的残留物在口腔内时间长了也会变酸，所以要认真刷牙，保护牙齿。
   　　活动建议 
  　　1、在酒精灯上用铁盒取蜡油时要注意安全，用曲别针在蛋壳上刻划图案时要提醒幼儿注意别扎着手。
  　　2、鸡蛋可不抽蛋液，若抽蛋液要把蛋壳口封上。
  　　3、用红皮鸡蛋效果最佳。
  幼儿园科学活动教案 篇4    　　 活动目标： 
  　　1.有兴趣进行影子创意造型。
  　　2.探索发现影子的重叠与错位现象。
  　　 重点难点： 
  　　进行影子创意造型。
  　　 活动准备： 
  　　幼儿用书、电子资源《影子变魔术》、礼帽、木棍等
  　　 活动过程： 
  　　一、导入
  　　1.幼儿欣赏电子资源中的图片，感受影子造型的美。
  　　2.这些影子造型有趣吗？
  　　3.这些影子造型和它们的主人一样吗？
  　　4.为什么会产生这种奇妙的现象呢？大家可以猜一猜。
  　　二、幼儿用书，尝试发现叠影与光影错位的现象。
  　　1.除了大人能玩影子造型的游戏，小朋友也可以。看看书上的小朋友怎么做的，为什么他们能做出这样的效果？
  　　2.有两个小朋友，为什么影子里只有一个脑袋一个身体？
  　　3.小朋友没戴帽子，为什么小朋友戴着帽子？
  　　4.为什么小朋友没牵手，影子里却可以握手呢？
  　　三、幼儿结伴尝试进行影子造型，激发幼儿的创造力和想象力。
  　　1.找你的小伙伴进行影子造型吧，看谁的造型最有意思。
  　　2.如果需要道具，可以向老师提出。
  　　四、对幼儿的影子造型讨论，激发幼儿更多的思考。
  　　1.你和谁做了影子造型？你们的造型是什么？你们是怎么做出造型的？
  　　2.谁的影子造型最有趣？为什么？他们是几个人进行造型的？少一个人行不行？
  　　3.身材不同的小朋友能不能在一起做个造型？怎么利用他们身材高矮胖瘦不同的特点？
  幼儿园科学活动教案 篇5     　　一、活动题目 
  　　蚂蚁爱吃什么
   　　二、活动目标 
  　　1．通过对蚂蚁的观察和实验，培养幼儿关爱自然和对探索科学奥秘的欲望。
  　　2．通过动手实验，培养幼儿的操作能力和观察能力。
   　　三、适用对象 
  　　3～4岁幼儿。
   　　四、活动所需资源 
  　　蚂蚁若干只、透明玻璃瓶、矿泉水瓶、放大镜、昆虫盒若干个、饼干屑、糖、盐、勺子若干个。
   　　五、活动过程 
  　　探究的问题：小蚂蚁最爱吃什么？
  　　幼儿讨论。
  　　（1）我发现蚂蚁爱吃肉。
  　　（2）我发现蚂蚁爱吃蜂蜜。
  　　（3）我还知道蚂蚁爱吃饼干屑。
  　　试一试，做一做。
  　　（1）将饼干屑放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。
  　　（2）将糖放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。
  　　（3）将盐放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。
  　　说一说我的发现。
  　　（1）我发现蚂蚁喜欢吃饼干屑。
  　　（2）我发现蚂蚁也喜欢吃糖。
  　　（3）我发现蚂蚁不喜欢吃盐，到处乱爬。
   　　六、注意事项 
  　　1．实验用的蚂蚁最好是成蚁。
  　　2．实验用的蚂蚁不能喂得太饱，需要饿上半天，实验效果会更好。
  　　小班科学活动――会“生锈”的苹果
   　　一、活动题目 
  　　会“生锈”的苹果
   　　二、活动目标 
  　　通过动手实验，使幼儿感知苹果“生锈”的现象，使幼儿学会一些防止苹果生锈的简单方法，培养幼儿的观察能力和探索意识。
   　　三、适用对象 
  　　3～4岁幼儿。
   　　四、活动所需资源 
  　　盐、糖、碱、苹果、小勺、水杯、保鲜袋、带盖的容器等。
   　　五、活动过程 
  　　看一看，苹果切片放置在空气中一段时间后会变色吗？
  　　幼儿挖去苹果内核，观察苹果的颜色。
  　　想一想，切开后的苹果为什么会变色？
   　　幼儿回答： 
  　　（1）切开的苹果放了一会儿，就变色了。
  　　（2）没给切开的苹果盖上盖子。
  　　探究的问题：怎么使苹果的切片不变色？
  　　幼儿把糖、碱、盐变成糖水、碱水、盐水。
  　　（1）把苹果切成薄片，分别放在糖水、盐水、碱水里。
  　　（2）把苹果切成薄片，放进保鲜袋和带盖子的杯子里。
   　　说一说观察到的现象。 
  　　（1）我看到苹果在盐水里没有变颜色，在碱水里变色了。
  　　（2）苹果在带盖子的杯子里变颜色了。
  　　（3）苹果在保鲜袋里没有变颜色。
  　　幼儿记录实验结果。
   　　六、注意事项 
  　　1．苹果的切片大小相同；糖水、盐水、碱水溶液的比例相等。
  　　2．让幼儿观察苹果在空气中的变化时，挖去苹果的果核，时间短，效果明显。
  　　幼儿园小班科学活动――弯弯绕绕的朋友
  幼儿园科学活动教案 篇6     　　一、设计意图： 不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡的科学道理。怎样让孩子发现这些科学现象，并理解加以运用了呢?在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作，体验，发现，探索其中的奥秘，并制作各种各样的不倒翁。
   　　二、活动目标： 
  　　1、感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具。
  　　2、激发探究，体验物体平衡现象的兴趣。
  　　3、提高观察比较，动手操作的能力。
   　　三、活动准备： 
  　　1、布置场景-"玩具城"。
  　　2、幼儿操作材料：纸片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。
   　　四、活动过程： 
  　　1、导入主题。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主题。
  　　2、让幼儿自由探索。
  　　（1）师：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？-倒和不倒。
  　　（2）教师让幼儿自由玩。
  　　（3）提问:你们是怎样玩的？发现了什么/这些玩具有什么不同的地方？
  　　3、让幼儿从中发现玩具有的不会倒，有的会倒，而且这些玩具的底部都是半球体的。
  　　4、尝试制作不倒玩具。幼儿交流、体验不倒翁不倒的秘密:上轻下重，固定底部物体。
  　　5、演示对比实验。引导幼儿发现：不倒翁里面装有不同轻重的物体，重的东西滚到哪边玩具就倒向重的那一边。把橡皮泥放在玩具的中间，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。
  　　6、幼儿完成制作，自由的玩一玩，体验乐趣和成就感。
  　　7、教师小结：小朋友们今天真聪明，发现了不倒翁的科学秘密，还自己动手制作的不倒翁。现在我们拿给中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？
  幼儿园科学活动教案 篇7    　　 科学活动： 
  　　身体部位的转动活动的生成：这些天，孩子们一直在讨论生活中的转动，电风扇、车轮、时钟、地球仪……答案声此起彼伏，突然有个小朋友告诉我：“老师，我的眼睛也会转！”
  　　 活动目标： 
  　　1、身体不同部位的转动感兴趣，了解身体哪些部位会转动，并能大胆地用语言、动作来表达自己的想法。
  　　2、能利用水笔在图片的相应的位置作标记。
  　　3、体验转动的快乐。
  　　4、发展幼儿的观察力、想象力。
  　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
  　　 活动准备： 
  　　人体图片、水笔、磁带、录音机
  　　 活动过程： 
  　　一、由风车的转动引出身体部位的转动
  　　二、探索身体部位的转动
  　　1、请幼儿在人体图上将会转动的地方画上标记。
  　　2、鼓励幼儿与周围同伴进行交流。
  　　3、集体交流。鼓励幼儿大胆说说并进行演示。
  　　三、讨论：为什么这些可以转动，为什么要转动？
  　　四、游戏“闯关”请幼儿根据标记一下子说出4个能转动的部位，若闯关成功将得到一件小礼物。
  　　五、随音乐放松地做身体转动动作
  幼儿园科学活动教案 篇8    　　 【活动目标】 
  　　1、知道长颈鹿、马、牛、羊是草食动物，初步了解植物、动物、人类之间的关系。
  　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
  　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
  　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
  　　 【活动准备】 
  　　版图，各种动物卡片、草地。
  　　 【活动过程】 
  　　一、请听一首儿歌(看版图)
  　　蓝蓝的天上白云飘绿绿的草地动物跑，长颈鹿吃树叶，马儿、牛儿和羊儿，都爱把那草儿嚼，草儿嚼。
  　　提问：
  　　1、这首儿歌中都有哪些动物?
  　　2、它们喜欢吃什么?
  　　3、树叶、草儿都叫植物，以植物为食的动物叫草食动物。
  　　4、你还知道哪些动物也是草食动物?请你找一找，互相说一说。(投放动物卡片，幼儿找一找，说一说。)
  　　二、游戏：分辨草食动物
  　　小朋友特别的聪明，现在咱们来玩一个《分辨草食动物》的游戏。(教师学动物的样子、或出示动物卡片幼儿分辨。)
  　　三、讨论：
  　　1、小朋友可真棒，如果没有了植物，草食动物会怎样?
  　　2、草食动物对人类有什么好处?请大家互相讨论一下。
  　　(1)骑，拉车
  　　(2)皮衣、羊毛衫
  　　(3)可以喝奶、吃肉
  　　(4)粪便可以做肥料
  　　3、如果没有了植物，没有了草食动物，人类将会怎样?
  　　4、游戏：动物、植物与人类的关系。
  　　我们要爱护植物同时还要保护动物，不随意捕杀它们我们的世界才能越来越好，越来越和谐。
  　　四、游戏：送草食动物回家。
  　　今天有许多草食动物迷路了，请你们把它们找出来并且送回家。(幼儿找出草食动物的卡片，把它们送到草地上，幼儿互相检查)
  　　五、结束部分
  　　草食动物回到了家，很快乐，让我们一起唱起来跳来吧!
  幼儿园科学活动教案 篇9    　　 活动内容： 
  　　神奇的光
  　　 活动目标： 
  　　1、了解光的种类、光的特性及光的`用途。
  　　2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。
  　　3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
  　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
  　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
  　　 活动重点： 
  　　了解光的种类、光的特性及光的用途。
  　　 活动难点： 
  　　能理解浅显的光的特性原理
  　　 活动准备： 
  　　1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒
  　　2、活动记录表：（光的特性、光的用途）每位幼儿两张
  　　3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。
  　　活动过程：
  　　一、了解光的种类：
  　　1、设置场景（使室内变暗）师：提问:
  　　小朋友，屋里为什么变暗了？
  　　幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了”（打开灯）提问：为什么屋里又亮了？幼儿：因为有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢？
  　　2、幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。
  　　教师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。
  　　★自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。
  　　★人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。
  　　二、认识光的特性、探索光的特性：
  　　师：下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的？
  　　实验（一）将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的？幼儿（手电筒的光是一直向前跑的）。
  　　师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的，比如：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。
  　　实验（二）让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小朋友边玩观察光发生了哪些变化？幼儿（发现小镜子反光，发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了）。
  　　师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。
  　　实验（三）把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿（我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变）。
  　　师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点变化，我们的眼睛看下去，水里的筷子好像变弯了，其实是光在和我们做游戏呀！是光的第三个特性：光的折射
  　　师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并让幼儿做记录。
  　　三、讨论光的用途：
  　　师：人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。
  　　1）、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。
  　　2）、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？作手影、帮助找东西。知道光的特殊用途：诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里，人们可以用激光进行光治疗。
  　　3）、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。
  　　四、活动延伸
  　　请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。
  　　 教学反思： 
  　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

2. 幼儿园科学活动教案

 　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园科学活动教案5篇，希望对大家有所帮助。
  幼儿园科学活动教案 篇1    　　 设计思路 
  　　祥祥在玩游戏的过程中“开”了一个汽车城，她和她的伙伴们张罗着要卖各种各样的汽车，他们先从自己家里带来了很多玩具汽车，摆放在汽车城里。可偌大的空间里，总觉得汽车还不够!最关键的是，有顾客来买车，他们向祥祥提出：“你们怎么没有卡车、公共汽车、双层巴士呢?”于是，幼儿提出要自己制作汽车。为了满足幼儿的意愿，教师和幼儿一起收集了各种各样的盒子，鼓励他们自己动手，让汽车城里的汽车数量越来越多、种类越来越丰富。
  　　幼儿会如何制作汽车呢?最简单的做法是：用硬一点的纸板剪四个圆，然后粘贴在盒子的两侧即可。当汽车城的第一辆自制“双层巴士”面世时，立刻引起了轰动，还赢得了雷鸣般的学声。随着游戏的一天天推进，汽车城里自制的汽车越来越多，可教师却发现，这一辆辆“盒子汽车”一旦制作成功就成为一个个摆设，幼儿根本不会去把玩它们。
  　　那日，教师去汽车城买车，祥祥热情地为教师介绍一辆辆汽车，教师则故意对那辆自制的“双层巴士产生浓厚的兴趣。结果，祥祥反过来劝教师：“不要买这辆车啊，它开不快的，你瞧，它只开一点点路就停下来，而跑车可以开到很远的地方去哦!”怕教师不信，祥祥还演示给教师看，一辆现成的玩具跑车和一辆用纸盒制作的“双层巴士”比赛，其结果是可想而知的。
  　　看着幼儿辛辛苦苦制作的汽车如此不受欢迎，难免有些遗憾，教师禁不住想：能不能激发幼儿去改制“盒子汽车”，从而让自制的汽车也能很好地开起来呢?
  　　这天的游戏交流中，教师拿出了玩具跑车和一辆纸盒制作的汽车，询问幼儿：“你们喜欢哪一辆?”前一阵子还被热捧的“双层巴士”遭受冷遇，理由很简单：“盒子汽车不会跑!”也有幼儿讲到：“盒子汽车的轮子不会滚!”“有没有办法让轮子滚起来呢?”几乎所有的幼儿都认为这是不可能的事!
  　　基于幼儿的认知，教师决定设计一个集体学习活动来激励幼儿改制“汽车”，从而了解“汽车”制造的一些简单原理。
  　　 活动目标 
  　　1．在观察、比较中了解简单的轮轴构造，尝试改制“汽车”，体验成功的乐趣。
  　　2．乐意在活动中大胆表达自己的想法，培养探究精神和解决问题的能力。
  　　 活动准备 
  　　1．幼儿游戏中制作的各种“盒子汽车。
  　　2．各种制作材料及工具：剪刀、胶水、双面胶、长短不一的牙签、大头针(可供幼儿在较厚的圆纸片上戳洞)、吸管、幼儿收集的废旧纸盒、纸轮等。
  　　 活动过程 
  　　一、出示教师制作的汽车，激发幼儿的探究兴趣
  　　1．师：前几天你们在游戏中用盒子做了很多辆汽车，可是“盒子汽车”跑不起来，只能停在汽车城。今天，我也做了一辆汽车，猜猜我的汽车能跑起来吗?
  　　2．绝大多数幼儿认为教师的汽车应该和他们的汽车一样“轮子不可能滚起来，只有2—3名幼儿有些动摇(这几名幼儿的理由是：“因为老师的本领大，所以老师做的汽车应该能跑起来!”)。
  　　3．教师演示：自制的汽车，能跑起来。
  　　(引来幼儿一阵欢呼，所有的幼儿都看到教师自制的汽车跑了起来，轮子滚得飞快。)
  　　【设计意图：活动开场，教师就直接出示自制的“盒子汽车”，旨在引发幼儿的关注，让幼儿在出乎意料中产生强烈的好奇，并由此激励幼儿的探究兴趣。】
  　　4．师：为什么我的汽车轮子能滚起来呢?
  　　5．幼儿仔细观察教师制作的汽车，很多幼儿看出了其中的一些差异。
  　　“你的轮子不是粘在盒子上的!”
  　　“你的轮子是戳在牙签上的!”
  　　“我们的轮子粘在盒子上一动不动，所以滚不起来!”
  　　“我看见马路上汽车的轮子都是能滚起来的!”
  　　“牙签把两个轮子连在一起，两边的轮子都能滚起来啊!”
  　　【设计意图：围绕“为什么我的汽车轮子能滚起来”的讨论，幼儿会在观察的基础上发现其中的些许奥妙。事实上，当幼儿的目光聚焦到牙签时，幼儿已经自然习得了“轮子之间有轴”的粗浅道理。】
  　　二、幼儿探索、改制“盒子汽车”
  　　1．师：你们看出了不少秘密，你们想让汽车轮子也滚起来吗?
  　　(此时幼儿已经兴趣盎然，他们迫不及待地要动手改制那一辆辆“盒子汽车”。)
  　　2．教师为幼儿介绍各种可能需要使用的材料。
  　　3．幼儿实验，教师巡回观察指导。
  　　(教师发现：整个过程中大多数幼儿忙着在圆片中央戳一个洞，然后插入牙签，再就是用玻璃胶或双面胶将牙签连同两个“轮子”一起粘贴在盒子底部。整个实验过程，教师看到有幼儿拿起过吸管，却又放回，幼儿并没有将吸管用到“盒子汽车”的改制中。)
  　　【设计意图：此环节中，教师的主要任务是巡回观察幼儿的操作过程，给予适当的支持与回应，如帮助幼儿在较硬的圆纸片上戳洞，如提醒幼儿寻找一根长短适宜的牙签，如鼓励幼儿看看同伴使用了哪些材料等。教师还可为幼儿介绍吸管，鼓励幼儿尝试使用。当然，教师也应该做好幼儿不会使用吸管的准备。】
  　　三、分享交流
  　　1．师：插上牙签的“轮子”能滚起来吗?
  　　(有幼儿说能，也有幼儿说不能。)
  　　2．师：有的汽车已经能跑起来了，谁愿意和我的汽车比一比，看谁的汽车跑得快呢?
  　　(结果：幼儿制作的汽车不是跑偏了，就是不跑了。)
  　　“为什么制作汽车的时候都用了牙签，可我的汽车能跑得又快又直呢?”
  　　3．有幼儿开始注意到：教师汽车上的牙签转得很快，而幼儿制作的汽车上的牙签一点儿也不灵活。
  　　4．有幼儿开始悟出：牙签动得快，轮子就转得快：轮子转得快，车子就开得快o
  　　5．怎样让牙签转起来呢?
  　　(幼儿百思不得其解。)
  　　6．“谁愿意来玩玩我的汽车?”
  　　教师放低了“台阶”，结果有幼儿看到了粘在盒子底部的两根吸管，这两根吸管让幼儿恍然大悟。
  　　【设计意图：此环节由“看谁的汽车跑得快”引出，进一步激励幼儿思考“盒子汽车”之间的差异。其实，讨论、玩耍、比较的目的都是帮助幼儿理解“原来制作的车子开不快，那是因为车轴没有动起来，而加装了两根吸管后，车轴在管子中有足够的空间可以让它自由转动，所以车子就可以开得比较快。”】
  　　四、幼儿再次修整自己的“盒子汽车”，鼓励幼儿找自己的伙伴去比一比“看谁的汽车跑得更快”
  　　1．教师巡回指导，帮助幼儿获得成功。
  　　2．师：你的汽车跑起来了吗?比赛中有什么问题呢?
  　　【设计意图：保留这样的追问是教师关注幼儿、了解幼儿的又一个过程。作为集体学习活动的尾声，对幼儿而言，再一次修整自己的“盒子汽车”并和同伴比一比“谁的汽车跑得更快”，其过程一定会遭遇不少问题。有幼儿反映“轮子”东倒西歪；有幼儿不止一次地遭遇“轮子”掉出来的窘境；有幼儿则发现竞赛对手的“车轮”比自己的“车轮”大，比赛存在着不公平……事实上，将探讨的话题演变成幼儿离开课堂后继续探究的问题，能帮助幼儿获得更多的经验。】
  　　五、整理收拾实验用品
  幼儿园科学活动教案 篇2    　　 活动目标： 
  　　1、 通过实验，探究几种物体转动的动力来源，并进行分类。
  　　2、学习制作旋转玩具，激发探索物体转动的奥秘。
  　　 活动准备： 
  　　1、 照片江西“南昌之星”摩天轮，电扇，风车，呼啦圈。
  　　2、 彩色皱纹纸、木棍、胶带、剪刀、白纸、水彩笔、纸杯。
  　　3、 幼儿用书、练习册。
  　　 活动过程： 
  　　一、观看幼儿用书上的南昌摩天轮并提问。
  　　1、这是在哪儿？
  　　2、谁坐过？你有什么感觉？
  　　3、我们用手来模仿它是怎样转的。
  　　二、启发幼儿说说生活中还有哪些东西也会转动。
  　　1、生活中，你还见过哪些东西也会转动呢？
  　　2、完成练习册。
  　　三、将幼儿分组，从电扇、风车、呼啦圈中选一样物体，各自想办法让它们转起来。
  　　1、每组小朋友一起想办法吧你们选出的物体转动起来吧。
  　　2、请你们说说是什么力量让它们转动起来的?
  　　3、小结：电扇是靠电力、风车是靠风力的力量、呼啦圈是靠身体的摆动力量转动起来的。
  　　四、学习制作旋转马车。
  　　1、引导幼儿看幼儿用书，了解旋转马车的制作步骤。
  　　2、介绍材料，提出要求。
  　　3、幼儿制作，教师个别指导。
  　　 活动反思： 
  　　教师让幼儿自由操作、自主发现，放手给幼儿更广阔的空间，他们就会有成人意想不到的发现。
  幼儿园科学活动教案 篇3    　　活动名称：弯弯绕绕的朋友
  　　活动目标：1、寻找弯曲物体的朋友。2、对弯曲的物体产生兴趣。
  　　活动准备：
  　　1、教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架等。
  　　2、多媒体课件。
  　　3、幼儿与教师收集的物品放在筐中，摆在各组的桌子上，布置成“弯弯乐园”。
  　　活动过程：
   　　（一）开始部分 
  　　利用音乐《去郊游》引入主题。
  　　师：“孩子们，春天来到了，我们一起去郊游好吗”？
  　　教师带领幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。
  　　师：“咦？孩子们，这是什么地方？”“弯弯乐园”！你们到过这样的地方么？那就让我们一起去看一看弯弯乐园里有什么好吗？
   　　（二）基本部分 
  　　1、弯弯绕绕的东西
  　　（1）寻找桌面上的用品有什么地方是弯弯绕绕的，有什么作用？
  　　如：弯弯的香蕉 弯弯的发夹 弯弯的秤钩
  　　弯弯的桔子 弯弯的伞把 弯弯的晾衣架
  　　（2）幼儿自由介绍，教师随机梳理幼儿的语言。
  　　如：弯弯绕绕的大大卷 弯弯绕绕的电话线
  　　弯弯绕绕的蚊香弯弯绕绕的毛线
  　　弯弯绕绕的弹簧 弯弯绕绕的铁丝
  　　（3）教师利用课件小结，提升幼儿的生活经验。
  　　如：弯弯绕绕的盘山公路 是为了让人们与汽车爬起来更省力。
  　　弯弯绕绕的铁路 是为了避开城市与庄稼。
  　　弯弯的月牙 弯弯的彩虹
  　　2、弯弯绕绕的植物
  　　（1）除了生活中有许多弯弯绕绕的用品，看看还有哪些弯弯绕绕的植物？
  　　（2）幼儿交流看到的植物弯弯绕绕的地方，有什么作用？
  　　（3）教师小结：爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓级叶片上的“脚”向上攀援的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的，这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓，这些植物就是利用弯弯绕绕来更好的适应它们的生长。
  　　3、弯弯绕绕的动物
  　　（1）植物会弯弯绕绕的，你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢？哪些动物是弯弯绕绕的。
  　　（2）幼儿自由交流。
  　　（3）利用课件帮助幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。。
  　　大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等。
  　　小狗、小猫、牛、公鸡有弯弯的尾巴等。
  　　4、弯弯绕绕的身体
  　　（1）寻找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的？
  　　如 关节、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、肠子、血管等。
  　　（2）幼儿相互寻找、讨论。
  　　（3）游戏《去郊游》
  　　幼儿边听音乐，边表现身体的弯弯绕绕。
   　　（三）结束部分 
  　　幼儿在音乐声中结束本课。
  　　幼儿园小班科学活动设计：小小体温计
  　　幼儿园小班科学教案：小小体温计
  　　有益的学习经验：
  　　认识体温计和体温计的用处，初步掌握体温计的使用方法。
  　　准备：体温计
   　　活动与指导： 
  　　1、健康人的体温在37度左右，如果生病了体温就会发生变化。你们知道怎么才能知道体温是否正常吗？
  　　2、用体温计可以测量人的体温。
  　　3、拿出体温计，告诉幼儿这就是体温计。请幼儿仔细观察体温计的形状及特点。
  　　4、需要测体温时就将体温计放到腋下（也有含在嘴里的），要将体温计的温度甩到35度以下，然后拿着亮亮的一头，把无金属的圆头插到腋下。
  　　5、教师给幼儿演示，对需要注意的地方要重点说明。
  　　6、请个别幼儿上前表演。
  　　7、以后我们就知道如何测体温了。
  幼儿园科学活动教案 篇4    　　设计思想：“儿童天生就是科学家”。面对生活中自己不理解的、新鲜的事物，孩子们总是用自己的方式来解释自己的疑惑。而“探究式学习”是幼儿学习科学的基本方式，能满足幼儿探索的欲望，让科学素养在幼儿的心田中扎根、发芽。
  　　“勺子里的哈哈镜”这个活动是偶然产生的。一天饭前准备就绪了，在温馨的轻音乐中，孩子们都期待着品尝今天的美食。这时候陈天奇小朋友发现不锈钢勺子里有自己的影子，好奇心的驱使，使孩子们都开始在勺子里看自己的影子。为了让孩子们能初步感受凹镜和凸镜的成象特点，充分体验科学探索的乐趣，我设计了此次活动，让孩子们通过对镜子、哈哈镜、反光镜、不锈钢碗、不锈钢勺等材料的摆弄，探索，初步了解影子的成像。
  　　教学详案
  　　教学备注
  　　[课时建议] 1课时
  　　[活动目标]
  　　1．激发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。
  　　2．激发幼儿对光反射的兴趣，探索镜子反光的现象。
  　　3．感知并描述勺子上的反光现象，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。
  　　[活动准备]
  　　1．此活动必须在晴朗的天气里进行。
  　　2．小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。
  　　[活动过程]
  　　一、活动的导入部分。
  　　师：今天老师给你们带来了好多好玩的镜子，我们一起来玩一玩吧，看看你们能发现什么?
  　　二、幼儿玩镜子
  　　1．教师引导一：问在坐位上玩镜子的幼儿。
  　　①你是怎样玩的镜子?
  　　②发现了什么?
  　　小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
  　　2．教师引导二：依依是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧!
  　　①阳光下，你发现了什么?
  　　②墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。)
  　　③墙上的光斑会动吗?
  　　④你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。)
  　　小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。
  　　3．教师引导三：祥祥和乐乐真棒，他们玩的，“动物追逐战”的游戏，我们一起看看他们是怎样玩的!
  　　①你们玩的什么游戏?
  　　②怎样让你的大灰狼(小兔子)跑的快点儿?
  　　③请幼儿尝试。
  　　小结：“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗?心理有什么感觉?
  　　教师出示各种平面镜，及 反面带有双面胶的小动物图片等材料，请幼儿自由选择。
  　　教师在幼儿探究的过程中，有选择的、由易到难的与幼儿交流，最后集体分享探究结果，并进行验证性探究。
  　　将反面带有双面胶的小动物图片贴在镜子上，墙上的光斑就会呈现出与之相同的小动物形象，可增进幼儿对游戏的兴趣，另外还可以训练幼儿移动光斑的速度。
  　　三、观察“勺子里的哈哈镜”。
  　　1．师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来?
  　　2．玩“勺子里的哈哈镜”的游戏。提问，帮助幼儿有条理地探究
  　　①你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子里也有个哈哈镜)。
  　　②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?
  　　③从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?
  　　小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，幼儿进一步探究其中的奥妙。
  　　3．我是小小摄影师。
  　　①带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”
  　　②请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比，有什么变化?
  　　③引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么?
  　　④引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与影像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。
  　　启发幼儿结合自己的记录与同伴交流自己的发现。根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄 照出的东西有什么不同。如勺子的凹面照出的影像是倒立 的，而凸面照出的影像是正立的。予肯定和进一步的总结。
  　　教师对于幼儿的.表述，给予肯定和进一步的总结。
  　　[活动延伸]
  　　把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放在科学区中，供幼儿继续探究其中的秘密。
  幼儿园科学活动教案 篇5    　　 活动目标： 
  　　1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。
  　　2、知道要穿合适的鞋子。
  　　3、激发幼儿进一步了特殊鞋子的兴趣。
  　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
  　　5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
  　　 活动准备： 
  　　1、各种鞋子的图片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一；
  　　2、特殊作用的鞋子课件。
  　　 活动过程： 
  　　一、猜谜激趣
  　　听说大班的小朋友最喜欢猜谜了，今天老师给小朋友带来了一个谜语。
  　　猜猜是什么？（鞋子）
  　　二、幼儿观察自己的鞋子，认识童鞋。
  　　今天你穿的是什么鞋子呢？谁来给大家介绍一下？认识运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
  　　（从鞋子的名称、材料、款式等来介绍，幼儿认识童鞋）
  　　小结：我们小朋友穿的这种鞋叫童鞋。
  　　三、参观鞋展认识男鞋和女鞋。
  　　1、参观鞋城
  　　小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样的鞋子。
  　　（小朋友参观鞋城，认识更多的鞋子。）
  　　参观后提问：你看到了那些鞋子？哪双鞋子印象最深？
  　　是什么材料做的？什么季节穿的？是谁穿的？
  　　2、送鞋
  　　今天明明一家也来到了鞋城，我们一起来看看都有谁？（分别贴出明明、妹妹、妈妈、爸爸的头像）他们想请我们小朋友帮他挑鞋子，你们能挑好吗？
  　　（幼儿把鞋子图片放到相应的人身边）
  　　请幼儿说说自己给谁挑选了鞋，挑选了什么鞋，并说说为什么送给他？
  　　我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？
  　　小结：妈妈穿的这些鞋是女鞋，爸爸穿的这些鞋叫男鞋。
  　　四、游戏穿爸爸、妈妈的鞋
  　　小朋友们你们穿过爸爸、妈妈的鞋吗？今天我们就来穿这大人的鞋做游戏，做什么游戏呢？
  　　（幼儿换上大人的鞋子做老鹰捉小鸡的游戏。体验穿大鞋的感觉。）
  　　你们刚才玩游戏的时候和平时有什么不同，穿大鞋是什么感觉？
  　　小结：我们穿大鞋会觉得不舒服，我们应该穿自己的合适的舒服的童鞋。
  　　五、认识一些特殊的鞋子
  　　播放课件，你们见过里面的鞋子吗？是在那里见过的，谁穿的？
  　　认识钉鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾鞋等。
  　　 活动延伸： 
  　　继续去收集各种各样的鞋子，了解更多关于鞋子的知识。
  　　 活动反思： 
  　　《有趣的鞋》这是一节手工制作课，属于“造型表现”领域中的学习内容。新课程改革要求学习内容生活化，《有趣的鞋》一课让学生把熟悉的鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。我在设计本课教学时，我利用了新的教学理念，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教育思想，以学生为主体的。体现“以学生自主发展、自主学习、自主实践”和“展现自我、张扬个性”的教学思想，让学生的美术造型活动与其他学科综合起来，让学生在跨学科中探索美术学习、在快乐中欣赏美、感受美、体会美的收获！
  　　首先是利用谜语导入激趣，再通过多媒体课件播放大量直观的不同时代、不同民族、不同风格的鞋子图片，比较全面的让学生了解了随着社会进步发展鞋的多样化、趣味性。同时，这多种多样的有趣的鞋，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而进一步激发学生制作的欲望。
  　　其次在教学过程发展中，以我制作的一只鞋子为例，通过边说边拆下鞋面，拉直，让学生观察：鞋由哪几部分组成的？再把鞋面和鞋底的宽度比一比，让学生自己探索发现：鞋面比鞋底宽。并让学生说一说：为什么鞋面要比鞋底宽？我在展台上演示制作鞋子的过程，让学生了解制作步骤。师生共同分析，制作鞋子所用的各种材料和各种装饰方法。教师的现场示范是美术课必不可少的一个重要的环节，这一环节体现了美术教师的美术基本功和自身的素质能力，通过教师的直接示范作用，能使学生极快地掌握制作技巧、技能，提高学生的实际操作水平，从而更好地提高自身的教学质量。教师可以示范整个制作过程也可示范作品中的重点与难点之处，让学生更加的清楚、一目了然。但是，由于时间的原因，我本人的示范不到位，鞋子装饰的简单、不够完美。
  　　最后作品展示环节，我使用的评价方式有：自评：在学生自我评价时主要我引导学生从作品的设计意图、巧妙构思、精心选材等方面展开评价。互评：我提出诸如这样一些问题：你最喜欢哪一件作品？喜欢这件作品的什么方面？让学生发表自己的见解。对学生的的作品及时的进行评价，是对学生学习的肯定，能提高学生学习的信心与兴趣。但由于学生受生活经验和语言表达能力的限制，本课在互评环节学生表达的不太理想，我在今后的教学实践中还要对学生进行多引导。
  　　总之本课内容贴近学生的生活经验，学生在课堂上的兴趣很高，制作鞋子时小组之间合作得很好，许多学生在装饰鞋面时采取了很多种方式，如粘贴、绘画、染色、印小印章、贴小饰物等方法，制作的鞋子造型独特，色彩和装饰美感很强，学生学得开心，做得更开心！作为教师，我们要为学生营造一个快活、轻松、自由的学习空间，让他们自己去发现美、自己去探索生活、自已去张扬个性，这样才是真正的自主学习模式的探索，才能激发学生创造的才能和潜能。

3. 幼儿园科学活动教案

 　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园科学活动教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
  幼儿园科学活动教案 篇1    　　 活动目标 
  　　1.激发幼儿观察气象的兴趣。
  　　2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
  　　3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
  　　 活动准备 
  　　课件、表格
  　　趣味练习
  　　 活动过程 
  　　 一、了解气象与军事的关系。 
  　　1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”
  　　故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？
  　　2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？
  　　 二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。 
  　　1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？
  　　2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。
  　　3.你们是怎么知道天气情况的？
  　　（短信、电视、报纸等）
  　　4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。
  　　（天气、温度、穿衣指数等）
  　　 三、了解天气与我们生活的关系。 
  　　1.趣味问答
  　　教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。
  　　（1）高温天怎样避暑？
  　　（2）雷雨天怎样维护自身？
  　　（3）雨天出门准备些什么？
  　　 四、尝试设计气象预报表 
  　　1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。
  　　老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
  　　2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。
  　　科学活动：绳子的用途
  　　温州第四幼儿园：金笛
  　　 活动目标： 
  　　1、了解生活中各种绳子及其用途。
  　　2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。
  　　 活动准备： 
  　　1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。
  　　2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。
  　　3、收集一些关于绳的照片。
  　　4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。
  　　 活动过程：  
          一、了解材料，引出绳子的主题 
  　　（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？
  　　（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？
  　　 二、分组试一试，绳子的用途 
  　　1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！
  　　2、每组幼儿展示自己的成果
  　　师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？
  　　 三、说一说用过的绳子 
  　　师：刚才你们干什么了？
  　　你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。
  　　如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…
  　　 四、合作玩绳子 
  　　师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。
  　　玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。
  　　 五、生活中的绳子 
  　　师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？
  　　1、幼儿自由讨论
  　　2、播放各种绳子的照片
  　　师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？
  　　 六、结束 
  　　原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！
  幼儿园科学活动教案 篇2    　　 活动目标 
  　　1、知道真丝织物与蚕丝的关系。
  　　2、知道抽丝的简单步骤，学习抽丝的基本方法，探索一根丝的长度。
  　　3、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
  　　 活动准备 
  　　1、为每个小组准备：一个蚕茧，一杯热水，小苏打，小竹条，几种绕丝的工具：纸筒、缠线板等。
  　　2、有关养蚕知识、抽丝录像、真丝织物图片（课件）
  　　3、丝巾一条，几种绕丝的工具。
  　　4、记录表
  　　 活动过程 
  　　一、了解蚕丝的作用
  　　1、出示丝巾后观看真丝织物图片
  　　说说这条“丝巾”是什么材料做的？（幼儿猜想）
  　　2、教师
  　　这条丝巾是这种叫蚕丝的材料纺织而成的（出示蚕丝）
  　　蚕丝是一种优质的纺织原料。
  　　3、蚕丝还可以做什么呢？
  　　（1）幼儿猜想后观看真丝织物图片
  　　（2）幼儿再次回答：蚕丝可以做领带、衣服、被子等。
  　　二、交流讨论蚕丝的来历
  　　1、谁知道蚕丝怎么来的？
  　　幼儿回忆已有认识：蚕丝是蚕吐出来的。（蚕茧只是蚕蛹的保护体）
  　　2、观看有关养蚕图片
  　　3、教师
  　　三、抽丝活动
  　　1、观看录像，初步了解抽丝方法
  　　（1）想一想人们是怎么把蚕丝从蚕茧内抽出来呢？
  　　（幼儿猜想抽丝的方法并实践）
  　　（2）小朋友讲了许多蚕丝从蚕茧内抽出来的方法，蚕茧究竟是怎么变成我们所需要的蚕丝的呢？（观看录像）
  　　（3）请幼儿说出蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法。
  　　教师：
  　　蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法，
  　　摘乱丝——制溶液——浸泡——挑丝头——抽丝。
  　　我们把对蚕茧进行处理变成丝这个过程就是抽丝的过程。
  　　2、指导幼儿抽丝
  　　师：今天，我们就一起当一回抽丝工人，我们来抽丝。
  　　具体方法：我们一边看录像，一边学习每个环节的具体操作方法。
  　　（1）摘乱丝（看录像）
  　　提问：现在谁来做个小老师，向大家介绍怎样摘乱丝？
  　　（个别幼儿操作）。
  　　（2）制溶液：是将小苏打浸泡在热水里。
  　　这个溶液是小苏打溶液。
  　　这个溶液内小苏打的含量不同、溶液温度高低都将影响蚕茧抽丝效果。
  　　由于温度比较高，所以热水就由老师来倒。等会在操作中我们必须要注意安全，别被烫伤了。
  　　（3）浸泡：
  　　让蚕茧浸泡在热水里充分浸泡，为了充分浸泡可用筷子把蚕茧压入水中（出示图片），直到蚕茧表面有一些绒毛出现为止。
  　　浸泡时间大概为1分钟。
  　　（4）挑丝头抽丝：
  　　师：当我们挑丝时发现有好多条蚕丝一起粘在上，此时，就需要我们把蚕丝进行，并找到丝头。
  　　（5）有什么好的方法？
  　　幼儿自由发表抽丝挑丝头的方法，并作好记录（用表1）
  　　请看蚕丝的录像。
  　　3、幼儿示范抽丝
  　　学会找丝头抽丝了吗？老师这里刚好还有一个浸泡好的蚕茧，谁来试试找出丝头，请幼儿来做。
  　　4、指导缠绕
  　　当我们找到丝头以后，我们要将丝线粘在绕丝的工具接着开始缠绕。
  　　（幼儿说一说自己猜想缠绕工具，并作记录。用表2）
  　　5、幼儿小组抽丝活动
  　　（1）现在让我们一起来抽丝吧，但老师有一个几个要求：
  　　比一比哪个小组抽的好、抽的长；
  　　安静操作，当音乐响起活动停止；并在音乐声中材料。
  　　（2）幼儿操作，并做记录，教师指导操作方法。
  　　四、交流各小组绕丝工具与挑丝的方法，知道几种缠绕工具的好处与坏处。
  　　1、大家都把丝抽了出来了，但是大家缠绕用的工具不一样，请每个小组介绍本小组的工具，
  　　出现了什么问题，为什么？（幼儿讨论原因）调整自己的记录。
  　　2、请每个小组介绍挑丝的方法，哪种方法最好，并调整记录。
  　　3、教师
  　　我们的抽丝还真得离不开耐心、细致。蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，
  　　是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。一般的蚕茧长度都在1000—3000米之间往往要用很多的时间才能抽完。
  　　古代人们为了解决抽丝时间长的难题，他们创造了各种抽丝机器。
  　　 活动延伸： 
  　　1、测量蚕丝长度并作记录。
  　　2、相关知识与其他幼儿共同分享。
  　　3、鼓励幼儿到科学角继续学抽丝的方法，探究抽出好丝的方法。
  　　4、要求家长配合帮助幼儿查阅蚕和蚕丝的其他用途的有关资料，了解丝绸之路的由来。
  幼儿园科学活动教案 篇3    　　 活动目标： 
  　　1．通过小实验了解打喷嚏的原因。
  　　2．通过观察、学习解决问题的办法。
  　　3．了解一些保护鼻子的小常识。
  　　 活动准备 
  　　1．幼儿用书、挂图。
  　　2、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、香水、咖喱等材料。
   　　活动过程 
  　　1．联系幼儿的生活经验，鼓励幼儿说一说鼻子为什么会打喷嚏？
  　　——你打过喷嚏吗？什么情况下会打喷嚏？
  　　——幼儿讨论，自由回答。
  　　2．出示准备的教具。
  　　师：老师这有好多东西，谁来闻一闻？
  　　——他们闻过以后怎么了？请他们来说一说。
  　　——打完喷嚏后有什么感觉？
  　　——请没闻过的幼儿都来闻一闻，并说一说自己的感受？
  　　——幼儿回答后师小结。
  　　3．出示挂图，和幼儿一起讨论：
  　　——人为什么会打喷嚏呢？
  　　——我们闻到哪些味道会打喷嚏？（冷气、尾气、灰尘等）
  　　——你觉得哪些时候特别容易打喷嚏？（感冒、过敏等）
  　　——如果打喷嚏了你会怎样做？
  　　4．活动延伸
  　　——将准备的教具（辣椒粉等）放到区角让幼儿继续体验打喷嚏的感觉。
  幼儿园科学活动教案 篇4    　　一、活动目标：
  　　1、感受到空气的存在。
  　　2、保护孩子的求知欲，发展探索的能力。
  　　二、活动准备：气球、打气筒、纸、笔。
  　　三、教学活动：
  　　1、引导、观察。
  　　（1）老师准备1个打气筒
  　　（2）对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气
  　　2、探索：气球里的'空气
  　　（1）猜想：没有吹气的气球里面有空气吗？
  　　（2）实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。
  　　（3）给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。
  　　（4）实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。
  　　（5）请幼儿记录
  幼儿园科学活动教案 篇5    　　 活动过程 
  　　一.展示挂图
  　　请幼儿看幼儿用书我家的植物的画面,教师给幼儿一一讲解展示挂图我家的植物
  　　二.思考问题
  　　看到了图上的许多种植物后,请幼儿思考以下问题
  　　─哪些植物会发出香味你们家里有能发出香味的植物吗这些植物让你想到什么有趣的事
  　　─哪些植物的叶子有多种颜色你家有吗是些什么颜色的叶子呢
  　　─哪些植物会攀爬这些植物学会开花吗开什么颜色的花呢
  　　─哪些植物常在房间.客厅里看到呢
  　　三. 照顾植物
  　　请幼儿想一想我们应该怎样照顾植物
  　　─修整枯掉的叶子或过长的枝叶。
  　　─整株拔起生病的植物，更换土壤、晒晒太阳。
  　　─当土壤表面干了的时候，就需要给植物浇浇水，直到喷底有水漏出来为止。
  　　─开花的植物放在阳光下，观叶的植物一星期1-2次太阳即可。
  　　四、活动延伸：
  　　学习孵豆芽的方法并观察豆芽成长的过程。
  　　 活动目标 
  　　1. 认识家中常见的植物.
  　　2. 感觉照顾植物的乐趣.
  　　3. 了解植物成长的过程.
  　　 活动准备 
  　　1. 幼儿用书我家的植物
  　　2. 挂图我家的植物
  　　3. 班级里栽种的各种植物.
  　　 活动流程 
  　　展示挂图→ 思考问题→ 照顾植物→ 活动延伸
  幼儿园科学活动教案 篇6    　　 活动目标 
  　　1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。
  　　2、了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。
  　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
  　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
  　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
  　　 活动准备 
  　　1、幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。
  　　2、每人1根搅拌管、背景音乐一首、
  　　3、几张画过的图画、各色颜料水等等。
  　　 活动重难点 
  　　重点：初步了解水和油的不相溶性。
  　　难点：不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。
  　　 活动过程 
  　　一、导入
  　　师：今天，老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏，想知道是谁吗？
  　　（想）好，我们一起去看看都有谁？（教师介绍实验材料）
  　　二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，观察它们之间有什么变化。
  　　师：在做实验之前，老师有要求。请你们仔细听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里，仔细观察，它们会出现什么现象？
  　　1、提问：发现了什么？（它们在一起融化变成黑色的水)
  　　师：是不是你们说的这样呢？我们一起来验证一下吧。（教师验证实验结果）
  　　小结：你们观察的很仔细，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们融化在了一起变成了黑色的水。说明它们是能融化在一起的。（解释融化意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的，如果不能够合在一起说明它们是分开的。）
  　　三、让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象？
  　　师：你们猜猜、想想，把油倒进已经融化的水里，你们会发现什么秘密？我也不知道，现在请你们把油倒进融化的水里，仔细观察，它们之间发什么说呢么变化？
  　　提问：1、油和水它们能不能融化在一起？
  　　2、为什么？
  　　师：真的是这样的吗？那我们一起来验证一下是不是你们发现的这样。（教师再次验证实验结果）
  　　小结：因为油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的，它们是分来
  　　的。
  　　四、延伸，请幼儿玩一玩油水分离画，并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起？
  　　结束语：你们的表现太棒了，在我们的生活中，还有哪些物体是能相溶在一起的？哪些是能相溶在一起的呢？我们一起去外面找找吧！
  　　 活动反思： 
  　　油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会出现什么现象，这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密，稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则，培养幼儿主动探索的能力，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观察中发现油和水的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。
  幼儿园科学活动教案 篇7    　　 设计思路 
  　　猜拳是孩子们比较喜欢和熟悉的游戏，当遇到意见不统一或者玩具不够分配时，他们会自发地用猜拳的方式来做决定。但是在猜拳的过程中往往会为输赢而引起争执，原因之一就是比几次，赢了几次，输了几次，常常会有孩子故意赖皮，最终谁输谁赢搞不清。“谁是猜拳高手”的活动就是帮助孩子们解决游戏中的困难，学习使用统计的方法来记录比赛的结果，从而体验统计给人们的游戏、生活带来的方便。
  　　 活动目标 
  　　1．能用自己的方式记录游戏过程及结果，并尝试集体制作简单统计表。
  　　2．感知统计给人们生活带来的方便，培养初步的统计意识，萌发对统计的兴趣。
  　　 活动准备 
  　　纸、笔若干；“猜拳高手统计表”若干；制作统计表的各种标记及材料；三张内容不同的统计表。
  　　 活动过程 
  　　设置悬念，激发兴趣
  　　1．师幼互动游戏。
  　　师：孩子们，你们喜欢玩猜拳游戏吗?
  　　你们当中谁是猜拳高手呢?一起来比一比！
  　　2．幼儿两两游戏。
  　　师：请你和旁边的好朋友比一比，看看谁更厉害。
  　　(评析：活动一开始教师为幼儿设置了“谁是猜拳高手”的悬念，通过师幼间的互动以及伙伴间的游戏较量，激发幼儿参与活动的热情。)
  　　3．幼儿自由讲述游戏情况。
  　　师：刚才你和好朋友比了几次，你赢了几次?
  　　(评析：在孩子们的表述中自然而然发现问题和困难，比如一共比几次没有达成共识，比赛次数太多搞不清，两人输赢的次数出现偏差，没有裁判难定输赢等等。)
  　　4．师：是啊，怎样能让很多人一下就能清楚地知道你们是怎样比赛的呢?(幼儿讲述、集体讨论)
  　　(评析：这是一个具有启发性的问题，孩子们能根据自己已有的生活经验来回答，如记下来、画下来、贴五角星等等，最终达成“把比赛的过程记录下来”就能让很多人一目了然的共识。)
  　　 动脑思考，初步尝试 
  　　1．提供统计材料，幼儿两两讨论统计方法。
  　　师：今天，老师给大家准备了一些材料，有纸、笔还有贴纸等。现在请你和朋友商量一下，比赛时准备怎样来记录呢?
  　　(评析：第一次记录基于每个孩子已有经验具有差异性的考虑，教师提供了几种不同的材料，让幼儿根据自己的想法来选择记录的方法和工具，尝试进行记录。让孩子的已有经验得到回忆和运用，为下-个梳理环节的开展做好准备。)
  　　2．教师明确比赛规则。
  　　①两个朋友进行比赛；
  　　②比赛情况记录在一张纸上；
  　　③听到铃声比赛结束。两个好朋友分工合作：一个收拾材料，一个上前贴记录纸。
  　　(评析：活动中，教师不仅要注意发展幼儿的智力和学习能力，也要注意其他非智力因素的培养。在这里教师一连提了三点操作要求，一方面是为了让活动有序有质地进行，另一方面也是为了培养孩子的倾听能力、理解能力以及良好的做事秩序感。)
  　　3．幼儿第二次游戏并用自己的方法进行记录。
  　　教师巡回观察，适时指导。
  　　 探索方法，集体优化 
  　　1．展示幼儿记录表。
  　　2．请个别幼儿讲述自己的记录方法．并对此进行引导和梳理。
  　　师：刚才的比赛真精彩，你们已经用自己的方法把比赛的情况记录了下来。现在说说看，你是怎样来记录的呢?
  　　(评析：这一环节非常重要，是本次活动的重点也是难点，它是对教师教育机智的考量。因为幼儿的记录可谓五花八门，是教师不可预设的。在幼儿讲述时，教师既要尊重幼儿，又要灵活地调整自己的引导方向，积极帮助、优化他们的原有经验，提炼出统计表的各种要素，如比赛名称、比赛选手的学号或姓名、比赛次数、胜利的总数等，最后形成一张“猜拳高手”统计表。各种记录的要素都是来源于幼儿自己的原有经验，这样才能凸显出此活动的价值和意义。另外，在活动中教师鼓励幼儿大胆地讲述．引导幼儿认真地倾听，建立有序的课堂，保障活动的有效性。)
  　　结合幼儿的原有经验，集体讨论制作统计表。如：通过讨论，比赛的整个过程可以用表格来显现，出示一张空白表格，这张表格是用来记录猜拳比赛的。在表格上方贴上比赛的内容。接着幼儿每说到一个元素教师就用卡通符号的形式来表示：比赛的最终输赢用手形V来表示，比赛者姓名用娃娃笑脸来表示，比赛的次数用数字来表示。
  　　3．教师小结：我们用自己的方法为比赛设计了一张“猜拳高手”统计表。我们的表上需要有比赛名称、比赛选手的学号或姓名、比赛次数以及胜利的总数。
  　　 验证使用，体验便捷 
  　　1．师幼商讨记录符号。
  　　师：我们用什么标记来记录呢?赢了怎么记?输了怎么记?打成平手又怎么记呢?
  　　(评析：这一系列开放性问题的提出，让幼儿的思维不受限制，孩子的意愿能自由达成。比如：有的说用不同的形状做标记来记录，有的说用打钩和打叉的标记来记录，还有的说用数字来记录，赢了加1分，输了减1分等等。)
  　　2．教师与一幼儿互动游戏，进行示范记录。
  　　(师幼比赛记录结束后)师：从表格上看是谁和谁在比赛呢?比了几次?比赛结果是怎么样的?
  　　(评析：师幼之间的比赛，将活动的氛围推向了高潮，看着比赛孩子们自己也跃跃欲试。观看比赛以及记录的过程，不仅让幼儿进一步掌握了记录统计表的方法，同时也让孩子们清楚地看到新的统计表能让比赛过程和结果更加清晰明了。)
  　　2．提供新的统计表，幼儿再次找朋友．两人一组游戏并进行记录。
  　　3．展示各组统计表，观察并说说他人的游戏情况。
  　　(评析：在这次比赛后，孩子们饶有兴致地相互查看他人的统计表，在表上了解他人的游戏情况，真切感知统计表的使用给游戏带来的方便。)
  　　4．教师小结：有了这张统计表，让我们对比赛的过程和结果一目了然，看来统计的方法很有用。
  　　迁移经验，融入生活
  　　师：统计的方法不仅可以运用在我们的游戏中，还经常出现在我们的生活中呢!
  　　师幼共同讨论、讲述：生活中的统计表是怎样记录的。
  　　(评析：在这里教师出示的三张生活中的统计表，如奥运会奖牌榜、九月天气统计表等，能让幼儿回归到生活中来，在生活中了解统计表的实用性和广泛性。)
  　　 活动延伸 
  　　师：在我们的生活中，统计无处不在，它给人们的生活带来了很大的方便。请你在平时的生活中找一找不同的统计表，把它介绍给小伙伴们。

4. 幼儿园科学活动教案

 　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园科学活动教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
  幼儿园科学活动教案 篇1    　　 活动由来 
  　　在一次区域活动中，我看见几个小朋友在装模作样的学汪其魔的魔术"大变飞机"，许多小朋友都被吸引而来，看到孩子们如此感兴趣，我趁机露了一手----表演了一个在电视上现学的小魔术"纸巾还原"，孩子们被我弄一愣一愣的，眼中充满着佩服与好奇……我想如果开展有关魔术的活动，孩子们一定很感兴趣。于是我设计了"魔术妙妙手"这一活动，本活动与科学小实验结合围绕"看魔术--学魔术--演魔术"这一主线逐一展开，由浅入深地带幼儿进入科学世界和梦幻世界。虽然是些小魔术，但幼儿那投入、专注的样子，家长们那欣慰的笑容，却深深地印在我脑海中。
  　　 活动一：神奇的魔术 
  　　 活动目标： 
  　　1、感知魔术的神奇和艺术魅力，知道魔术是一种巧妙的表演技艺。
  　　2、学习简单的科学小魔术，体验成功的快乐。
  　　 活动准备： 
  　　魔术大师表演的视频、白丝帕一条、正方形面纸若干张、剪刀人手一份活动过程：
  　　1、说儿歌：《我是魔术师》
  　　2、谈话：小朋友你们喜欢魔术吗？你见过什么魔术表演呀？
  　　（幼儿：变花、玩牌、变飞机、把人变得没有）
  　　3、请幼儿观看魔术大师表演魔术（视频）《变鸽子》《大变活人》
  　　4、教师表演小魔术《剪不坏的丝巾》
  　　5、魔术大揭秘：
  　　教师介绍自己的魔术过程，变此魔术的技巧，让孩子恍然大悟的同时，引起幼儿自己尝试的热情和愿望。
  　　（有的孩子说"哦！原来是这样呀，魔术是骗人的"我想有必要让孩子正确认识魔术，理解魔术是一门表演艺术，于是我将环节提前）师：魔术的确是假的，魔术师利用很多方法迷惑观众，让我们信以为真，但是他们很幸苦，每表演一个魔术都要花很长的时间来练习，动作要特别快，还要动脑筋不让我们发现秘密，我觉的魔术师非常了不起。
  　　6、幼儿尝试学魔术《剪不坏的丝巾》
  　　师：你们想当魔术师吗？和我一起来学吧！
  　　（1）教师慢动作示范1-2遍
  　　（2）幼儿用面纸代替丝巾，学习魔术表演，教师巡回指导。
  　　7、活动：魔术好玩吗？你们知道吗，魔术不单要靠道具，还要靠魔术师的娴熟手法，这样才不会露出破绽，我国古时候，早在0多年前就已经有了魔术，虽然魔术是假的，但能带给我们快乐和思考。
  　　8、结束：游戏《变造型》
  　　今天我们看魔术表演、变了魔术，真开心，下面我们就用我们的身体来变魔术吧。
  　　活动延伸：表演区《小小魔术师》
  　　 活动感想 
  　　这节课的效果超乎我的想象，孩子们特别兴奋而且都能静下心来努力学魔术表演，有趣的魔术给了我启迪：大班孩子好奇心很强，我们往往通过科学活动和一些小实验来培养幼儿的探索欲望，可效果时好时坏，如果以表演的形式让幼儿走近科学，将枯燥深奥的科学常识设计成饶有趣味的科学小实验、小魔术，效果又会怎样？当科学和魔术相遇，究竟会碰撞出怎样的火花呢？
  　　可是学魔术可不是件容易的事，不仅要有兴趣，最重要的是要花时间练习，于是我发动家长，把想法告诉家长，并在家长中展开调查，惊喜的发现了两个魔术爱好者，我请家长回去和孩子一起看魔术表演，让他们根据孩子的特点、兴趣选择简单的小实验、小魔术，也可和孩子一起进行表演。一星期后开展"我是魔术师"亲子表演活动，家长们的参与热情很高。
  　　 活动二：魔术大揭秘 
  　　活动目标：运用多感官仔细观察、发现、寻找魔术和小实验的秘密。
  　　 活动准备： 
  　　一元硬币人手一个、小魔术、表演魔术的道具，魔术大师表演的碟片
  　　 活动过程： 
  　　1、家长代表扮演魔术师表演魔术《变硬币》
  　　师：大家仔细观察，猜猜她是怎样将硬币变没，然后在别人的口袋中找到的？
  　　（1）幼儿寻找魔术的秘密猜一猜魔术的秘密可能是什么？藏在了哪里呢？
  　　（2）《变硬币》魔术大揭秘
  　　2、幼儿学习，"魔术师"和教师巡回指导（教师拿一个硬币，夹在食指与中指间，在左手挡时，夹硬币的指头向虎口弯，将硬币夹在虎口处，瞬时将它滑入袖子中，然后打开手，硬币没有了，在大家惊奇时，右手垂下，把硬币掉到手上，把手放到某个小朋友的口袋里，就找到了。）重点教孩子将硬币滑入袖中，再掉在手上。
  　　3、老师表演小实验《会显图的纸》（在一张白纸上用碱液写出字，然后用酚酞试液喷射，就会显红色的字。）（当配班教师演示将壶里的水喷到无色的纸上，画纸上显现出有色的图案时，我立刻抓住时机提问）
  　　师：小朋友，你们知道它是怎么变成红色的吗？"（孩子们有一两秒钟没有反应。我知道，他们的小脑袋一定在快速的运转。这时，一个声音响起："是魔术壶变的。"原来是果果小朋友说出了自己的答案。其他小朋友虽然没有说话，但很显然，他们也认为是这样的。）
  　　师：是魔术壶变的吗？那魔术壶里藏着什么秘密呢？（孩子们更好奇了。我在孩子们一双双眼睛的注视下，打开魔术壶。）
  　　师：魔术壶里藏着什么东西啊？是魔水会变颜色啊！
  幼儿园科学活动教案 篇2    　　 活动目标： 
  　　在活动中了解有关眼睛的常识，知道眼睛的主要功能。
  　　 活动准备： 
  　　1、教室中幼儿常见的物品3—5件，如：玩具、彩笔、积木、剪刀等。
  　　2、大块的布一块，桌子。
  　　3、镜子、手帕、玩具水果、果篮若干等。
  　　 活动过程： 
  　　1、教师出示幼儿熟悉的物品，让幼儿说说这些物品的名称。
  　　2、游戏：变魔术。
  　　（1）请幼儿先看清楚桌上的物品，然后教师用布将桌上的物品盖住。
  　　（2）请幼儿闭上眼睛，教师将布覆盖住的物品之一抽出藏起，再请
  　　幼儿睁开眼睛，并将布缓缓打开。
  　　（3）请幼儿说说桌上少了什么物品。
  　　（4）待幼儿熟悉游戏规则后，可以增加或减少布内物品的数量再请幼儿猜；也可以请有兴趣的幼儿轮流上台担任“魔术师”。
  　　（5）请幼儿说说是怎么知道桌上少了或增加的物品。
  　　3、让幼儿拿镜子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，说说眼睛是什么样子的。
  　　4、游戏：运水果。
  　　（1）请两位幼儿，其中一位幼儿用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不见，然后再请这两位幼儿到“果园”将两篮水果运回来。
  　　注意：教师必须密切注意蒙眼幼儿的安全。
  　　（2）待游戏结束后，请幼儿说说为什么没有蒙上眼睛的幼儿可以又快又好地把水果运回来？
  　　5、讨论：说说怎样保护我们的眼睛
  　　 活动反思： 
  　　通过有趣的游戏，幼儿知道眼睛对我们的重要性，并能在游戏中运用眼睛来完成任务。
  幼儿园科学活动教案 篇3     　　【活动目标】 
  　　1.在感知上下的过程中，乐意参与操作活动，体验游戏的快乐。
  　　2.通过找一找、说一说物体的上下位置，使自身的观察力、语言表达能力得到发展。
  　　3.学习以一物体作为参照物区别上下，判断物体之间的上下方位关系。
   　　【活动准备】 
  　　PPT、房子、小动物图片、毛绒玩具
   　　【活动重点】 
  　　能够以一物体作为参照物,区分物体所在位置的上下关系。
   　　【活动难点】 
  　　培养幼儿的空间思维能力。
   　　【活动过程】 
   　　一、创设情境“去小猫家做客”，初步感知上下。 
  　　（以开放性的语言提出问题,充分发挥了幼儿的想象力,给幼儿创造想说、敢说、乐说的空间;并通过让幼儿观察，使幼儿自己找线索，发现是小猫的家，发展幼儿的观察能力。)
  　　1.请你说说这是谁家?(利用生活和游戏的实际情境，引导幼儿理解方位概念，同时发展幼儿的语言表达能力以及观察的能力。)
  　　2.猫妈妈家有什么?床上有什么，床下有什么;桌子上有什么……
   　　二、 出示PPT,引导幼儿观察，进一步感知上下。 
  　　以情境贯彻其中能够激发幼儿的兴趣;幼儿的思维是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，本环节以画面形式形象的展示在幼儿面前，便于幼儿理解和接受。
  　　1.以“小猫捉迷藏”的形式，引导幼儿说说小猫分别藏在哪里?
  　　2.再次以其他动物“捉迷藏”形式，引导幼儿说出小动物们在哪里?
  　　游戏是幼儿的主要活动方式，通过送“小动物回家”不仅让孩子们再次感知“上下”同时培养了幼儿的爱心与责任心。
  　　3.以游戏“小动物回家”形式，请幼儿按照老师的指令把小动物送回家。
   　　三、幼儿操作，巩固上下方位。 
  　　数学既来源于现实生活,又是对现实生活的抽象。数学概念本身是抽象的，如果不借助具体的事物，儿童就很难理解。在本环节教师为幼儿提供了幼儿比较喜欢的贴近幼儿生活的各种毛绒玩具供幼儿操作，全体幼儿能够在老师的指令下巩固方位“上下”，通过操作可以看出所有的孩子已经充分感知并理解了方位“上下”。)
  　　幼儿每人分一个毛绒玩具，教师发出指令，幼儿完成，分别把玩具放在桌子上面，椅子下面，手心上面，桌子下面,头顶上面等。(
   　　【活动反思】 
   　　优点: 
  　　1.在情境创设中激发幼儿学习的兴趣。
  　　由于数学具有抽象概括的特点,而幼儿的思维又具有形象性，所以本次活动我给幼儿创设适宜的情境来激发幼儿的兴趣，幼儿在情境中学习数学，提高了幼儿对数学学习的积极性，让数学活动不再枯燥无味、让幼儿在轻松的氛围中学习上下，并能够区分上下。
  　　2.环节的设计层层递进，符合幼儿的年龄特征。
  　　能够抓住幼儿的年龄特征,让幼儿在操作中获得经验。操作活动,不仅是让幼儿观看教师的演示和直观的图像以及听老师讲解,更要把内容设计成幼儿主动探索的过程,让幼儿自己探索发现数学的关系,获得数学经验。为了让每个孩子能够充分操作，我给每位幼儿发一个毛绒玩具，听老师发出指令，根据指令做相应的动作，再次巩固方位“上下”。如：“把玩具放在头顶上面;放在桌子下面;放在手心里;放在头顶上……”这样的教学思路是：通过寻找、操作等活动，让幼儿体会物体与自己的方位关系。这就是运用游戏提升学习难度和要求，在做游戏的过程中不知不觉地达到了学习的目的。
   　　不足及改进措施： 
  　　在第三环节以小动物找家时，引导幼儿用完整的语言表达，在……的上面， ……在……的下面，而不只是说：“下面、上面”等。
  幼儿园科学活动教案 篇4    　　 一、活动题目 
  　　幼儿园大班科学活动――会跳舞的糖果娃娃
  　　 二、活动目标 
  　　幼儿通过磁铁游戏活动，感知磁铁能吸引铁的现象，提高幼儿观察、分析问题的能力，培养幼儿独立思考及动手操作能力。
  　　 三、适用对象 
  　　大班幼儿。
  　　 四、活动所需资源 
  　　磁铁、糖纸、铁钉、铁垫片、牙签、橡皮泥、镜子、塑料板、纸板、书。
  　　 五、活动过程 
  　　幼儿讨论制作方案。
  　　用彩色糖纸做娃娃衣服，用糖纸的一端拧出一个娃娃头，下边做娃娃的裙子。
  　　探究的问题：怎样让糖果娃娃跳起舞来。
  　　用同种材料给糖果娃娃搭建“舞台”。
  　　试一试：让糖果娃娃在“舞台”上跳起舞来。
  　　（1）把铁钉倒放在镜子上，将糖果娃娃套在钉子上，用磁铁在镜子下面来回移动，糖果娃娃就能跳舞了。
  　　（2）将糖果娃娃用两根牙签固定在橡皮泥上，再将铁垫片放在橡皮泥的底部，然后用磁铁在镜子下面来回移动，糖果娃娃就跳起舞来。
  　　（3）糖果娃娃里包上橡皮泥，铁钉套上铁垫片，再将铁钉插在橡皮泥上，用磁铁在下面来回移动，糖果娃娃就能跳起舞来。
  　　试一试，厚薄不同的各种材料叠加起来，糖果娃娃在“舞台”上会有什么不同的变化。
  　　说一说我的发现。
  　　（1）用镜子、塑料板、纸板几种材料叠加起来，糖果娃娃可以动。
  　　（2）用镜子、厚书叠加起来，糖果娃娃有时能动，有时不能动。
  　　（3）“舞台”太厚，糖果娃娃不能动。
  　　（4）“舞台”越薄，糖果娃娃动得越快，随着“舞台”的加厚，糖果娃娃的移动速度逐渐减慢，直至不动。
  幼儿园科学活动教案 篇5     　　一、活动目标： 
  　　1、初步了解中药是由某些动植物和矿物质组成的，初步了解中药的防病、治病功效以及服用的方法。
  　　2、知道中药是我国传统医药，激发幼儿对中药的兴趣和民族自豪感。
   　　二、活动准备： 
  　　1、供幼儿观察的中药、中成药。
  　　2、李时珍画像及其著作
  　　3、VCD、实物投影仪
   　　三、活动过程： 
  　　1、谈话，引出课题。
  　　“小朋友，你生过病吗？生了病该怎么办？”
  　　“你生病的时候吃过什么药？
  　　2、让幼儿初步了解中药，感知中药的组成材料
  　　“前几天，老师也生病了，医生也给我开了好几包药，和你们刚才说的药都不一样，想不想看啊，你们帮我看看医生给我开的药里都有什么东西？
  　　（1）、引导幼儿观察，初步了解中药有哪些原料。
  　　“我把药都倒在后面的桌子上了，小朋友用手摸摸、捏捏，用鼻子闻闻，看谁发现的秘密多。”
  　　（2）、组织交流
  　　“看完了吗？现在谁来告诉大家，你发现了什么？你能把它找出来吗？”
  　　幼儿找出后，教师放在实物投影仪下，展示给幼儿看。
  　　你们还发现了什么？
  　　（3）、再次观察、探索，了解中药的气味、特性、来源，并引导幼儿通过问老师，朋友等不同途径求知。
  　　请小朋友再看看，互相说一说，想想看它们是从哪里来的？
  　　（4）、师生共同归纳：原来树皮、花草、果子，还有虫子、贝壳、矿物质等许多东西都可以做药，这些药就叫做中药。
  　　3、让幼儿了解中药的服法和现代中成药，感知祖国传统医药以及现代科技给人们带来的好处。
  　　（1）、了解中药的服用方法。
  　　“你知道中药是怎么服用的吗？”
  　　（2）、教师演示讲解中药的煎、熬方：中药一般不能直接服用，需要加水防在药罐里慢慢煎熬，熬成汤药就可以服用了。
  　　“可是，中药炖的时候很麻烦，老师没时间炖怎么办呢？别着急，科学家帮我解决了这个难题，你瞧，这是不用炖的免煎药，直接冲开水就可以服用了。我们来试一试，闻闻看，什么气味？苦苦的。我最怕苦的，有没有办法让中药变的又好喝又很方便携带呢？科学家又发明了一个办法，我们一起看一看。”
  　　引导幼儿看中药制作过程的VCD。“真棒，科学家们把中药磨成粉，搓成一粒粒的，现在我只要吃一粒就好了，这就叫做中成药。（出示“中成药”三个字）小朋友桌上也有中成药，我们一起来看看中成药和刚才的中药有什么不一样的地方。”
  　　（3）、幼儿分组比较中药和中成药的不同。
  　　提供中药和中成药。
  　　“你发现中药和中成药有什么不同吗？”（引导幼儿说出包了糖衣等）。
  　　师归纳总结：中药是我国的`传统医药，能治好多病，但携带起来很不方便，所以聪明的人们动脑筋想办法，用先进的技术把中药制成药片、药丸、冲剂、糖浆等中成药，给人们的生活带来了极大的方便。
  　　你们知道是谁发现这些中药可以治病的吗？我讲一个故事：很早很早以前，有一位医生叫李时珍，（出示李时珍画像）他生了病，可是没钱买药，有一次，他挖到草根，放到锅里煮了，发现病竟然就好了，他就知道，原来这些东西都可以治病的啊。从那以后，他一边给人看病，一边到山上采草药，他把每次采到的药都用笔记下来，还画了图画，到了60多岁的时候，他收集整理的草药已经非常多了，他就把这些药分类，编成了一本书，这本专门介绍中药治病秘方的书就叫做《本草纲目》。 （出示 《本草纲目》书籍）。
  　　李时珍医生发现 中药不但可以治病，还可以防病呢。像金银花、菊花、枸杞还可以泡成药茶去热去或，经常服用可以使你的眼睛明亮，身体更健康。现在，天气热了，很容易中暑，老师请你们喝菊花茶，喝了以后就不容易中暑了。
  　　4、让幼儿品尝茶药，了解其治病功效。
  　　让幼儿品尝药茶（每组一种），讲一讲茶的味道。
  　　是什么味道啊？
  　　5、小结：中药有什么本领（治病、防病）。
  幼儿园科学活动教案 篇6    　　 设计意图 
  　　幼儿升入大班以后就成为幼儿园里的大哥哥大姐姐了，这一角色的转变使幼儿充分体验到了长大的自豪感。该活动意在指导孩子们用科学的测量方法发现自己在身高和体重上的变化，形象地感知到自己长大一岁了。指引幼儿尝试运用不同工具和方法测量身高、腰围等，激发幼儿自主展开探索活动，让幼儿在与伙伴相互测量的过程中，学习简单的比较和记录的方法。长大是一个过程，希望通过活动帮助、促进幼儿独立、自信、自主意识的建立，并使这些品质一直伴随幼儿成长，为其今后的发展打下基础。
  　　 活动目标 
  　　1．学习运用绳子、毛线等测量人的身高和胖瘦。
  　　2．学习简单的比较和记录的方法。
  　　3．感受相互测量的乐趣，感知相互之间的差别。
  　　 活动准备 
  　　1．幼儿每组一张身高记录纸，一张胖瘦记录纸，一盒水彩笔。
  　　2．长短不一的尼龙绳、毛线绳若干：提早在相应高度的墙上贴上白纸。
  　　3．《高人走，矮人走》音乐磁带、录音机。
  　　 活动过程 
  　　音乐激起幼儿活动兴趣
  　　伴随《高人走，矮人走》音乐，带领幼儿交替变换动作做踮步、屈腿下蹲走等进入活动室。
  　　(评析：让幼儿在音乐游戏中感受高、矮的变化，激起幼儿对高矮的探究欲望。)
  　　 学习测量身高的方法 
  　　1．小朋友们，刚才我们跟着音乐模仿了高人走、矮人走，我们班小朋友个子一样高吗?谁最高?
  　　幼儿自由讨论、推荐出自己认为最高的小朋友。
  　　2．什么方法可以知道身高?还有什么方法?
  　　幼儿提出测量方法：背靠背比一比；用东西量一量(尺子、绳子、本子、书……)；靠墙比一比。
  　　幼儿每说出一种方法，教师就请幼儿上前来试一试。
  　　提示幼儿在测量时注意：①站直；②从下往上沿身体中间脊柱部位测量；③靠墙比时两人站在同一位置。
  　　3．组织幼儿分成5组尝试测量身高，并在记录纸上记录测量结果，教师巡回指导。
  　　①小朋友们学会了这么多测量身高的方法，请找到自己的好朋友互相测量一下身高。
  　　②出示身高记录表，激励幼儿用自己的方法记录测量结果。
  　　③请各组幼儿按从高到矮排队，检测刚才的记录是否正确。
  　　 探索测量胖瘦的方法 
  　　1．教师指导幼儿思考：想知道伙伴的胖瘦应当测量哪里。
  　　2．请幼儿互相探索测量方法。
  　　提示幼儿在测量时注意：测量腰围时应注意从哪个地方开始测量，到哪个地方结束。
  　　3．组织幼儿测量腰围。
  　　幼儿自由取尼龙绳、毛线绳等不同长度的“量具”测量彼此的胖瘦(腰围)。
  　　 教师巡回指导并提示幼儿记录测量结果。 
  　　(评析：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”以上两个环节，引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说，多种感官参与，不知不觉中运用多种方法测量了自己和同伴的身高、胖瘦，对自己的成长发生了兴趣。同时将身高和胖瘦记录表设计成两张独立的表格，并在每次测量活动时分发相应的记录表格，避免了幼儿出现记录上的混淆和差错。)
  　　 健康教育 
  　　引导幼儿讨论：怎样可以使自己长高、长胖，怎样使自己拥有一个健康的体魄。
  　　(评析：通过讨论，让幼儿知道不挑食、不贪食、勤锻炼、保证充足的睡眠等好习惯的重要性，使本次活动得到升华。)
  　　 延伸活动 
  　　1．组织幼儿用自然测量的方法，操作各种不同材料(书、本子、铅笔、枝条、纸等)，在活动室测量室内物品，到户外测量大树等。
  　　2．在益智区投放皮尺、直尺等长度测量工具，教幼儿学习精确测量和认读。
  幼儿园科学活动教案 篇7    　　 活动目标： 
  　　1.了解动物卵生和胎生的科学常识，并了解自己生命的生长过程。
  　　2.对科学活动感兴趣，增加爱妈妈的情感。
  　　 活动准备： 
  　　气球15个、图片：ppt、1——10月胎儿
  　　视频：胎儿成长、剪脐带、受精卵
  　　 活动过程： 
  　　一、图片导入了解胎生与卵生
  　　1.出示图片引导幼儿区分胎生与卵生
  　　谈话：猫妈妈生的宝宝是什么？鸡妈妈生的是什么？
  　　小结：在妈妈的肚子里长大并出生的动物是胎生动物，妈妈生出蛋再孵化出来的是卵生动物。
  　　2.谈话：还有哪些动物是胎生的?哪些动物的卵生的？我们人是什么动物？
  　　二、了解自己的生命生长过程。
  　　1．生命的形成
  　　谈话：你是怎样生出来的？你为什么会在妈妈的肚子里呢？要待多久才生出来？观看“小威向前冲”视频
  　　小结：爸爸妈妈结婚以后，爸爸把一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫卵子的东西结合在一起，留在妈妈肚子里面叫子宫的地方。在这里面一天一天的长大，经历了九个月（280天）左右，就从妈妈的肚子里出来了。
  　　2.成长经历
  　　谈话:你们还记得在妈妈的肚子里是怎样的吗?吃什么？（观看视频：胎儿成长）（胎儿成长照片）了解成长每个阶段的情况。
  　　小结：在妈妈肚子里的九个多月，随着宝宝的慢慢成长，妈妈的肚子也会越来越大，为了宝宝的健康成长，妈妈非常辛苦。
  　　三、体验
  　　每位幼儿肚子前绑一气球，听指令做各种动作，感受妈妈保护宝宝的艰难。
  　　小结:你们是在妈妈辛苦的保护下出生的。回家后每位孩子都说一句爱妈妈的话
  　　或做一件爱妈妈的事，感谢妈妈的养育。
  幼儿园科学活动教案 篇8    　　 活动目标： 
  　　1．通过尝试活动，使幼儿发现肥皂的外形特处和用途。
  　　2．引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂。
  　　3．通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。
  　　4．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
  　　5．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
  　　 活动准备 
  　　1．形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。
  　　2．脏手绢若干，脸盆四只。
  　　3．吹泡泡玩具人手一个。
  　　 活动过程 
  　　（一）尝试一：引导幼儿观察肥皂的外部特征，运用多种感官感知多种多样的肥皂
  　　1．请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻，筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。
  　　2．幼儿动手尝试，教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进行尝试。
  　　3．请幼儿相互说一说自己的发现，并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。
  　　4．师生共同部结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。
  　　（二）尝试二：洗手间
  　　1．提供四盆水，肥皂若干
  　　教师提问：手绢脏了，你们能把它变干净吗？
  　　2．幼儿尝试洗手绢，教师个别指导，同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化，感知肥皂的用途。
  　　3．讨论：肥皂的用途。
  　　4．总结。
  　　（三）尝试三：游戏“吹泡泡”
  　　出示吹泡泡玩具，幼儿动手尝试，引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。
  　　小朋友在欢乐中结束活动。
  　　 教学反思： 
  　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

5. 幼儿园科学活动教案

 　　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园科学活动教案10篇，欢迎阅读与收藏。
  幼儿园科学活动教案 篇1    　　 活动目标： 
  　　1．通过小实验了解打喷嚏的原因。
  　　2．通过观察、学习解决问题的办法。
  　　3．了解一些保护鼻子的小常识。
  　　 活动准备 
  　　1．幼儿用书、挂图。
  　　2、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、香水、咖喱等材料。
   　　活动过程 
  　　1．联系幼儿的生活经验，鼓励幼儿说一说鼻子为什么会打喷嚏？
  　　——你打过喷嚏吗？什么情况下会打喷嚏？
  　　——幼儿讨论，自由回答。
  　　2．出示准备的教具。
  　　师：老师这有好多东西，谁来闻一闻？
  　　——他们闻过以后怎么了？请他们来说一说。
  　　——打完喷嚏后有什么感觉？
  　　——请没闻过的幼儿都来闻一闻，并说一说自己的感受？
  　　——幼儿回答后师小结。
  　　3．出示挂图，和幼儿一起讨论：
  　　——人为什么会打喷嚏呢？
  　　——我们闻到哪些味道会打喷嚏？（冷气、尾气、灰尘等）
  　　——你觉得哪些时候特别容易打喷嚏？（感冒、过敏等）
  　　——如果打喷嚏了你会怎样做？
  　　4．活动延伸
  　　——将准备的教具（辣椒粉等）放到区角让幼儿继续体验打喷嚏的感觉。
  幼儿园科学活动教案 篇2    　　 重点难点 
  　　知道各地气温差异与离太阳的远近有关，初步了解热带、温带、寒带。
  　　能用连线的方法比较两地的距离。
  　　 活动目标 
  　　1.认知目标：知道同一时间不同地方的气温不一样，初步认识热带、温带、寒带。
  　　2.能力目标：能用连线的方法比较两个事物的直线距离。
  　　3.情感目标：体验探索活动带来的快乐。
  　　 教学过程 
  　　一、谈话导入，了解现在的季节
  　　教师：现在是什么季节？（春季） 气温怎么样？（引导幼儿说出不冷不热、温暖等词）我这里有三张图片，仔细观察哪一张是这个季节的人们？
  　　（教师提供三张图片，上面的人们分别穿着裙子、小外套、棉袄让幼儿选择）
  　　二、初步探讨同一时间不同地方温度差异的原因
  　　1.教师出示图片，引出此时不同地方气温差的现状。
  　　教师再出示两张图片：北极人的图片、非洲热带地区人们的图片。
  　　教师：仔细观察这两张图片，你发现那里的气温怎么样？猜猜他们现在是什么季节？
  　　2.初步讨论三个地方气温差异的原因。
  　　教师：其实这两个地方和我们这一样是春天，那为什么这个地方这么热，这个地方那么冷，而我们这比较温暖呢？（教师边说边将这三张图片摆在黑板上）
  　　3.幼儿自由发表观点。
  　　三、通过操作大胆猜想三张图片在地图上的位置
  　　1.教师出示有三座房子标记的地球平面图。
  　　教师：这三张图片中的人们分别住在图上的三个地方，猜一猜分别住在哪里？请你把他们送回家。
  　　2.幼儿分组操作，教师巡回指导。
  　　（操作材料已经过塑封处理，每张图片的背后贴有双面胶，方便粘贴。）
  　　3.展示幼儿的操作成果并请幼儿陈述理由。
  　　4.教师示范正确的操作，并请幼儿调整自己的操作。
  　　四、操作探索同一时间不同地方温度差异的原因
  　　1.谈话引出气温和太阳远近有关教师：是什么让我们的地球保持温暖？（太阳）教师出示太阳图片。
  　　教师：哦，原来太阳能使我们保持温暖。如果想要热一点，我可以怎么办？如果想要冷一点，可以怎么办？（引导幼儿说出离太阳近就热，离太阳远就冷）
  　　2.探索操作方法。
  　　教师：这三个地方哪个离太阳最近，哪个离太阳最远，你怎么知道的？
  　　（引导幼儿用连线的方法，用两地之间直线的长短比较远近，知道热带离太阳最近，寒带离太阳最远。）
  　　3.幼儿分组操作，教师巡回指导。
  　　4.请幼儿说说自己的发现，教师再操作一遍进行验证。
  　　五、总结
  　　提升教师出示一张用不同颜色表示这三个温度带的地球平面图（红色表示热带、黄色表示温带、蓝色表示寒带）教师：离太阳近的这一片地方比较热，所以叫热带；离太阳不远不近的地方比较温暖，所以叫温带；离太阳远的地方比较寒冷，所以叫寒带。我们生活在温带里。
  　　 活动延伸 
  　　1.区域活动：将画有房子标记的地球平面图和各地人们着装的图片塑封起来放在科学角中供幼儿匹配。
  　　2.游戏活动：将各地的服饰投入表演区供幼儿进行角色扮演。
  　　3.家园共育：和父母共同查阅了解不同温度带人们生活习性以及文化的不同之处。
  幼儿园科学活动教案 篇3    　　 活动目标： 
  　　1、以小组形式进行活动，通过有计划的分工合作，体验共同游戏的乐趣。
  　　2、探索尝试使用不同的方法进行垒高，发展幼儿空间想象力，及使用测量工具的能力。
  　　 活动准备： 
  　　牛奶盒40个（4份）；
  　　卷尺一个；
  　　记号笔（红黑各一只）；
  　　记录纸；黑板
  　　 活动过程： 
  　　一、明确任务，形成小组 交代任务，四人一组进行小组游戏，并给小组起名。 师在黑板上设计表格，并将每队自己确定的标记请队员画在表格上。如（草莓队、西瓜队等） 提出游戏要求：四人合作垒高，要求垒的稳，所有的牛奶盒必须搭完，铃声响游戏结束。 二、初次合作垒高
  　　幼儿垒高，教师巡视。
  　　三、小结
  　　初次垒高 成功了吗？为什么成功？成功用什么标记表示；失败又可以用什么表示。 请每组派代表在表格中作好记录。 讨论为什么垒的有高有矮？（不一样的搭法有不一样的高度）
  　　四、再次垒高
  　　提出新的要求，又高又稳。
  　　五、讨论
  　　1、哪组最高？怎么看出来？
  　　2、测量。师示范测量，幼儿在表格中记录。
  　　3、为什么一样多的牛奶盒会搭的不一样高。
  　　六、第三次垒高，决出冠亚军
  　　幼儿自己测量垒高成绩，记录在表格中，决出冠亚军。 讨论用什么标记表示，如五角星、三角形等。
  　　七、集体讨论
  　　怎么样才能垒的高又稳？ 高：竖起来的层数越多越高。 稳：底部要搭的牢固，可以两个横放在一起。 还要小组的成员分工合作。
  幼儿园科学活动教案 篇4    　　 活动目标： 
  　　1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
  　　2、关注天气预报，有观看天气预报的意识
  　　 活动重点： 
  　　了解天气与人们日常生活的关系。
  　　 活动准备： 
  　　天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。
  　　 活动过程： 
  　　一、情景导入课题：
  　　1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）
  　　2.说说自己对天气预报的了解。
  　　我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。
  　　（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）
  　　二、了解天气预报内容，认识气象标识：
  　　1. 播放天气预报视频。（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。）
  　　今天我们先来认识天气符号。哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？
  　　我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。
  　　播放视频，幼儿操作。同伴之间，相互看看。
  　　大张，汇总。（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。）
  　　2．师生一同认识各种常见的气象符号。（PPT）这里的有不认识的吗？一起认读一次。
  　　3.现在我们来学学气象预报员预报天气。模仿气象预报员，学报城市天气预报。
  　　分两组进行。
  　　三、了解天气与人们日常生活的关系：
  　　好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？
  　　四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。）
  幼儿园科学活动教案 篇5    　　 一、  设计意图： 
  　　水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密， 沉与浮
  　　 二、  活动目的： 
  　　1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮
  　　2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。
  　　 三、  活动材料： 
  　　饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等
  　　 四、  活动过程： 下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。
  幼儿园科学活动教案 篇6    　　 活动内容： 
  　　神奇的光
  　　 活动目标： 
  　　1、了解光的种类、光的特性及光的用途。
  　　2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。
  　　3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
  　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
  　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
  　　 活动重点： 
  　　了解光的种类、光的特性及光的用途。
  　　 活动难点： 
  　　能理解浅显的光的特性原理
  　　 活动准备： 
  　　1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒
  　　2、活动记录表：（光的特性、光的用途）每位幼儿两张
  　　3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。
  　　活动过程：
  　　一、了解光的种类：
  　　1、设置场景（使室内变暗）师：提问:
  　　小朋友，屋里为什么变暗了？
  　　幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了”（打开灯）提问：为什么屋里又亮了？幼儿：因为有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢？
  　　2、幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。
  　　教师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。
  　　★自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。
  　　★人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。
  　　二、认识光的特性、探索光的特性：
  　　师：下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的？
  　　实验（一）将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的？幼儿（手电筒的光是一直向前跑的）。
  　　师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的，比如：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。
  　　实验（二）让幼儿在有阳光的`地方玩小镜子、水盆里的水。师：小朋友边玩观察光发生了哪些变化？幼儿（发现小镜子反光，发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了）。
  　　师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。
  　　实验（三）把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿（我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变）。
  　　师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点变化，我们的眼睛看下去，水里的筷子好像变弯了，其实是光在和我们做游戏呀！是光的第三个特性：光的折射
  　　师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并让幼儿做记录。
  　　三、讨论光的用途：
  　　师：人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。
  　　1）、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。
  　　2）、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？作手影、帮助找东西。知道光的特殊用途：诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里，人们可以用激光进行光治疗。
  　　3）、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。
  　　四、活动延伸
  　　请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。
  　　 教学反思： 
  　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
  幼儿园科学活动教案 篇7    　　 活动目标： 
  　　1.初步了解胎儿在母体里的生长情况，懂得妈妈孕育的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。
  　　2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
  　　3.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
  　　4.发展幼儿的观察力、想象力。
  　　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
  　　 活动准备： 
  　　1.正在怀孕（6-7月）的孕妇
  　　2.胎儿孕育成长的音像资料
  　　 活动过程： 
  　　一、介绍孕妇老师，引起幼儿了解胎儿问题的兴趣
  　　教师：今天我们班来了一位特别的客人，我们看看她是一位怎样的客人呢？（引导幼儿说说孕妇一些体态特点）
  　　二、教师让幼儿提问的方式了解胎儿在母体里的产生及生长情况
  　　1.教师：小朋友看到这位怀宝宝的老师，你们一定有许多关于肚子里宝宝的问题吧？
  　　现在，赵老师就和这位怀孕的老师来帮助你们，好吗？
  　　2.幼儿提问，教师运用多种方式来回答幼儿的不同问题
  　　幼儿：小宝宝在妈妈肚子的什么地方？是什么样子的？
  　　（教师可以运用图片.图片.录像的方式回答，让幼儿边看边听）
  　　幼儿：小宝宝在妈妈肚子里会动吗？
  　　（教师可以让幼儿用小手摸一摸，听一听感觉宝宝在妈妈肚子里的活动）
  　　三、教师请孕妇讲述怀孕的感受，让幼儿了解孕育的艰辛。教师引导幼儿联系自己的妈妈，说说自己应该怎样对待妈妈。
  　　四、教师引导幼儿把制作好的花环，送给怀孕的张老师以及孕育过宝宝的客人老师，表达自己的妈妈的敬意。
  　　 活动反思： 
  　　本节教学活动虽然是一节科学活动，但充满亲情和感动，孩子们通过真实的接触孕妇，体会到妈妈孕育宝宝的不容易和辛苦，当老师伴随优美的音乐朗诵诗歌时，孩子们完全沉浸在诗句中，课后争先表达自己对妈妈的爱。这节教学活动很符合我班幼儿的年龄特点，使他们了解了，自己在妈妈肚中的成长变化，孩子们很感兴趣。
  幼儿园科学活动教案 篇8    　　 活动设计背景 
  　　幼儿进入大班后，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，特别是冬天的活动中容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过有趣的关节游戏，关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关节的方法。
  　　 活动目标 
  　　1、认知目标：认识身体中的常用关节。
  　　2、情感目标：知道关节对人体活动有重要作用，懂得孝顺父母，为父母做力所能及的事。
  　　3、技能目标：学会简单的保护关节的方法教学重点、难点认识身体中的常用关节，学会简单的保护关节的方法活动准备纸筒若干，机器人两个，幼儿游戏中玩耍需要的光碟，人体模型。
  　　 活动过程 
  　　基本环节：
  　　音乐：小毛驴
  　　进场基本环节：
  　　一、（助教扮的机器人在门外敲门）很重的敲门声，小朋友们上位，机器人进来。
  　　（1）向小朋友们道歉；与小朋友们一起表演节目；
  　　（2）引出机器人和我们的不同，
  　　（3）请工程师把机器人改造得更灵活。
  　　二、利用人体模型讲解关节
  　　（1）教师讲解，让小朋友找自己身上的关节
  　　（2）请小朋友找老师身上的关节，找到的小朋友在关节处粘一个标记。
  　　三、探讨关节的作用。有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？引导幼儿结合生活体验关节的重要作用。
  　　（1）请小朋友一手按住下巴一手捂住额头，知道关节的动与不动。
  　　（2）请一个教师上来表演，闭合下巴关节，引出此关节可以说话吃东西。
  　　（3）请几个小朋友上来戴上纸筒吃苹果，知道肘关节可以弯曲。
  　　（4）请机器人和小朋友比赛运球引出关节可以让我们更灵活。
  　　通过以上表演总结我们人体如果没有关节就不会说话，不会吃饭，行动起来就很不灵活方便，所以说关节对我们是很重要的，我们要保护好关节。
  　　5、保护我们的关节。关节对我们这么有用，我们要保护好它们，不要让关节拉伤或者扭伤了，不要推撞小伙伴，老师把小朋友玩耍的情况录下来，看看谁没有保护好他们的关节，并且请他们以后改正。
  　　6、改进了的机器人进场。启发幼儿观察现在机器人和刚才机器人的不同点，机器人邀请小朋友（自选纸筒套在身体的关节处）一起跳舞。
  幼儿园科学活动教案 篇9    　　 ◎活动来源： 
  　　日常生活中常常看见大人用打气筒给自行车、气球、皮球等打气，并对此产生了浓厚的兴趣，因此我设计了此次活动，来满足孩子们的好奇心，同时，让孩子们动手动脑了解打气筒的使用方法以及构造，并使幼儿树立起"实践来检验真理"的科学探索。
  　　 ◎活动目标： 
  　　1、科学小实验，并大胆动手动脑完成小实验
  　　2、筒的作用以及构造，正确的使用打气筒
  　　3、"实践来检验真理"的科学探索
  　　 ◎活动准备： 
  　　1、材料准备：打气筒1个 ，记录表每人一张，彩色笔若干盒
  　　2、经验准备：用打气筒◎活动重难点：
  　　1、重点：鼓励幼儿大胆动手实践，了解打气筒的构造
  　　2、难点：让幼儿通过实验辨别打气筒的两个孔的功能
  　　 ◎活动过程： 
  　　1、提问：你们玩过气球么？什么时候？怎么玩的？（出示打气筒）怎样用？打气筒上有两个不同颜色的孔，打气管应届到哪个孔上？让孩子大胆的表达自己的观点，预测打气筒的，并记录下他们的猜想。
  　　2、幼儿动手操作实验并记录实验结果。
  　　3、师幼公共探讨实验结果：打气管应该接到哪个孔上？你猜对了么？
  　　4、老师提问：打气筒上的两个孔哪个是进气口，哪个是出气孔？幼儿预测；教师操作：分别用手捂住出气口和进气口，引导幼儿进行观察和讨论 。
  　　5、实验探索的结果
  　　 ◎活动延伸： 
  　　生活中除这样的打气筒，还有哪些打气筒，它有进气口和出气口么？回去观察一下家里的打气筒，通过你的观察，记录下打气筒的进气口和出气口。
  　　 ◎活动评析： 
  　　该活动来自生活，打气筒是幼儿感兴趣的工具；活动所的材料充足，操作性强，有助于幼儿获得科学经验。在整个活动过程中，幼儿自主实验探索，体现了幼儿的主体性。活动具有层次性，由浅入深、环环相扣，让幼儿在操作中获取知识，并推进活动的顺利进行。通过科学活动有利于幼儿树立探索的。
  幼儿园科学活动教案 篇10     　　活动目标： 
  　　1、积极参与探索活动，发展探索能力。
  　　2、探索一些植物果实生长的地方。
  　　3、了解植物果实生长的多样性。
   　　活动准备： 
  　　1、各种植物果实：苹果、西瓜、土豆、藕、山芋、萝卜、菱、荸荠、梨、草莓等。
  　　2、幼儿记录表每人一张，大记录表一张。
  　　3、实物投影，录像。
  　　4、游戏准备：植物果实图片若干，一棵树、一盆泥土、一盆水。
   　　活动过程： 
  　　一、出示几种果实，让幼儿观察。
  　　1、分别出示苹果、西瓜、土豆、藕
  　　2、提问：你知道它长在哪里吗？
  　　3、幼儿间自由讨论
  　　4、请个别幼儿说一说讨论的结果。
  　　5、教师小结：苹果是长在树上的，西瓜是长在地面上的，土豆是长在泥土里的，藕是长在水里的。
  　　二、观察探索各种果实，并记录。
  　　1、今天老师准备了许多果实，请你们去观察一下，说说它们是长在哪里的？
  　　2、出示记录表
  　　要求幼儿把观察的结果记录下来。
  　　3、幼儿自由探索记录。
  　　三、总结记录结果。
  　　1、出示个别幼儿的记录表
  　　2、请幼儿根据自己记录的结果，说说每一种果实它们是长在哪里的？
  　　2、出示大记录表，并根据总结结果作好记录。
  　　3、教师小结
  　　通过记录结果，幼儿知道了有的果实长在树上，有的长在地面上，有的长在泥土里，还有的长在水里。让幼儿了解植物果实生长的多样性。
  　　四、游戏活动，把它们送回家。
  　　游戏规则：（出示一棵树、一盆泥土、一盆水）长在树上的果实贴在树上，长在地面上的放在泥土上，长在泥土里的埋在泥土里，长在水里的放在水盆里。
  　　1、幼儿根据自己拿到的果实图片，把它们送回家。
  　　2、请幼儿相互检查游戏结果。
  　　五、观看录像，了解无土栽培
  　　科技在不断发展，让幼儿知道有些农作物离开了泥土也能长出果实。
   　　活动建议： 
  　　在日常活动中让幼儿收集一些植物的果实，与同伴说说它们是长在哪里的？

6. 幼儿园科学活动教案

 　　在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园科学活动教案6篇，希望能够帮助到大家。
  幼儿园科学活动教案 篇1    　　 一、活动目标： 
  　　1、能对科学现象产生兴趣，萌发初步的探索兴趣。
  　　2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。
  　　3、 乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
  　　 二、活动准备： 
  　　杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料
  　　 三、活动过程： 
  　　（一）激发兴趣、引出活动内容。
  　　1、谈话导入。
  　　“小朋友，你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗？”（幼儿回忆经验）
  　　2、教师质疑小结。
  　　为什么在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的呢？原来盐溶解在水里，增加水的浮力，鸡蛋就浮起来。（幼儿一一说说：浮力）
  　　（二）幼儿操作活动。
  　　过渡：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢？（幼儿猜测）
  　　1、那到底是怎样的呢？我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人准备了一杯水，要求每次加入1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果怎样？并把它记录在纸上。记住：试一次记一次。
  　　2、幼儿操作
  　　3、交流：我发现一号桌的小朋友动作很快，由请他们来说说他们的发现？（1号组：我加了1、2包盐，葡萄没有浮起来，加了3包盐，葡萄浮起来了。）
  　　4、为什么加了1包、2包盐，葡萄没有浮起来？加了3包，葡萄能浮起来呢？（盐变多）
  　　5、教师小结：是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有力量托起葡萄，加入2包盐，还是浮力太小，只有当水喝足了盐，才有一定的力量托起葡萄，让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。
  　　6、还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现？（2号组：我加了1、2、3包盐，葡萄没有浮起来，加了4包盐，葡萄浮起来了。）
  　　7、教师质疑：刚才你们介绍了你们的发现，老师有了一个疑惑：为什么一号桌只要加3包盐，葡萄就能浮起来，而2号桌要加4包盐，3号桌要加5包盐呢？（观察3桌杯子里的水，）水的多少
  　　8、你们都发现了呀，（出示标记）1号桌杯子里的水最少，2号桌杯子里的水多一些，3号桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的盐也有关系吗？到底是什么关系？（幼儿讨论）
  　　9、小结：原来水越多，需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力量托起葡萄，让它浮起来。
  　　（三）观看录象。
  　　1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来，我们的人能不能浮起来？（幼儿猜测）告诉你们，其实我们的人也可以浮起来，相信吗？我们一起来观看一段录象。
  　　2、幼儿观看录象
  　　3、真是神奇呀！谁来说说看：为什么人也能浮起来？原来这不是普通的大海，而是死海，它的含盐量比我们普通的海水要高6、7倍，浮力很大，难怪我们人都可以躺在上面了。
  　　（四）延伸活动。
  　　刚才我们有的小朋友把葡萄都浮起来，那能不能再让它沉起来呢？你们可以自己去试一试。
  幼儿园科学活动教案 篇2    　　 教学思考：   
  　　生活中的许多用品都需要用到电池，如各种遥控器、门铃、手电筒、玩具、手机等。玩具与孩子关系最密切，有时候玩具遥控车不会动了，孩子还会把电池拿出来左看看右看看，拿着电池在地上推滚，或是放在嘴巴里咬。而这些行为都有可能让孩子们处于一种危险的状态，所以，我们就此组织相关的活动帮助沙子们正确地认识电池。
  　　 活动目的： 
  　　1．通过摆弄、拆卸电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
  　　2．激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
  　　 活动灌餐： 
  　　每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干；讲解废旧电池危害自光碟。
  　　 活动过程： 
  　　1．寻找会动的玩具
  　　导入教学主题，幼儿自由玩带来的电动玩具。
  　　2．找电动玩具能动的原因
  　　教师：为什么电动玩具会动？(幼儿自由回答)’
  　　教师：找找看电动玩具里的'电池在哪里？
  　　3．了解干电池基本特征
  　　(1)出示实物，请幼儿观察它的外观。
  　　教师：我们一起看看电池是什么样的？
  　　(2)电池有正负极之分，凸起的地方是正极(+)，平面的地方是负极（一）。
  　　(3)电池产品可分一次干电池（普通干电池）、二次干电池（可充电电池，主要用于移动电话、计算器）、铅酸蓄电池（主要用于汽车）三大类。我们最常用的是普通干电池。
  　　(4)电池有3号、5号、7号等不同型号。不同的生活用品也不一样。
  　　4．干电池的作用
  　　教师：电池有什么作用？（幼儿自由回答。）
  　　5．于电池的危害
  　　(1)播放废旧电池给我们造成的危害的光碟片段。
  　　教师：电池主要含铁、锌、锰等，此外还含有微量的汞池不能随地丢弃，要放进专用的废旧电池回收箱里
  　　(2)讲述幼儿因为电池而受伤的新闻。
  　　一个叫浩浩的小朋友晚上回家后，一个劲地嚷“耳朵疼”，家人询问后才得知，下午在幼儿园，浩浩将一个纽扣电池塞进了左耳朵里。于是，家人连夜将浩浩送进了医院。根据给浩浩动手术的吴医生介绍，直到第二天上午，浩浩耳中的小电池才取出。取出来的电池直径有7毫米，当时藏在距外耳道口2厘米的骨部与软骨部相接处，是外耳道狭窄的地方。电池虽已顺利取出，但浩浩耳朵有点充血，需要消炎处理。
  　　教师：电池里面是有毒的化学物质，对人体健康和生态环境危害很大，小朋友们千万不能把电池放进嘴巴，也不能像浩浩那样放到身体的某个器官里。
  　　6．正确使用干电池
  　　教师：小朋友们知道怎么安装电池吗？（幼儿尝试安装电池。）
  　　教师总结：先检查电器和电池接触面是否清洁，必要时用于布擦净，再按电正确极性装入。不要将新旧电池混用，同一种型号但不同种类的电池也不能混用。
  　　 活动延伸： 
  　　1.在科学区提供“我会玩电池宝宝”的游戏材料，让幼儿操作。
  　　2.发放“变废为宝好办法”记录表，家长与幼儿共同完成。
  　　活动动评析：
  　　幼儿对周边的事物具有强烈的好奇心，他们年龄小，缺乏生活经验，喜欢通过手口等去触摸和感知。通过游戏、实物操作和观看光碟等活动让幼儿了解电池的作用和危害，学习正确使用电池的方法。
  　　活动建议；
  　　1请家长在家引导幼儿正确使用电池。
  　　2此活动适合大班孩子以小组形式进行。
  　　安全儿歌：
  　　电池，个头小，作用大。
  　　电筒，遥控器，电玩具，
  　　没它，动不了，响不了。
  幼儿园科学活动教案 篇3    　　 活动目标 
  　　1、通过观察、比较，正确辨别并找出野菜。
  　　2、会正确地使用工具挖出野菜。
  　　3、体验参与野外活动的快乐。
  　　 活动准备 
  　　1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。
  　　2、教师带幼儿到附近的公园或郊外。
  　　 活动过程 
  　　1、教师带幼儿到附近的公园或郊外，引起幼儿挖野菜的兴趣。
  　　2、讨论挖野菜需要注意的问题。
  　　师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要注意什么呢？
  　　教师引导幼儿注意正确使用工具；不离开同伴；如果公园有水，注意提醒幼儿不到水边玩耍。
  　　3、组织幼儿进行挖野菜活动。
  　　师：每个小组都讨论了野菜长在哪里？下面我们就按你们的想法分组挖野菜，注意不要离开老师太远。
  　　幼儿分组进行挖野菜活动，教师巡回指导。当幼儿分辨不清时，引导幼儿进行细致观察，也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。
  　　4、回园讨论，对也才进行分类。
  　　请幼儿互相参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。
  　　教师引导幼儿根据野菜的种类分类，教师和幼儿共同进行检查，特别要幼儿区分哪些不是野菜。
  　　5、分享野菜。
  　　师：你们都吃过哪些野菜食品？我们挖的野菜可以怎样吃？
  　　教师组织幼儿将挖的野菜清洗干净，送厨房加工。
  　　组织幼儿品尝野菜食品。
  幼儿园科学活动教案 篇4    　 　活动目标： 
  　　1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
  　　2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。
  　　3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。
  　　4、能细致的观察蚂蚁，大胆的表述。
  　　5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
   　　活动准备： 
  　　1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁），自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）。
  　　2、每组一张白纸，油画棒人手一份。
  　　3、蚂蚁图片（多媒体课件）。
   　　活动过程： 
   　　一、以变魔术的形式引题激趣。 
  　　1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们想知道它是谁吗？现在杨老师就把它变出来好吗？（变出小蚂蚁）
  　　2、哦！原来我们的新朋友是蚂蚁，请小朋友看看蚂蚁是什么样的？
  　 　二、认识蚂蚁的外形特征 
  　　1、师：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的？
  　　2、蚂蚁的身体有几部分？那三部分？（肯定幼儿的描述，同时给出科
  　　学的名称---头、胸、腹三部分）
  　　3、蚂蚁的头上长了什么？（一对触角、眼睛、嘴巴）
  　　4、蚂蚁有几条腿？长在哪里？（请幼儿点数）
  　　小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。
  　　5、师：小蚂有不同的颜色，你们见过什么颜色的蚂蚁呢？（棕色、黑色、白色）
   　　三、了解蚂蚁生活习性 。
  　　1、蚂蚁的食性
  　　师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗？（幼儿回答）
  　　（只要能吃的它都吃）
  　　2、触角的作用
  　　有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕，可是这块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。它想请它是好朋友来帮忙，可是蚂蚁又会说话，哪它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢？（用触角）
  　　3、蚂蚁如何找到回家的路？
  　　蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“一二、一二。。。。咦！家往哪里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢？（幼儿回答）
  　　教师小结：哦！蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候，它就会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离开自己家多远，都会跟着这个气味找到自己的家。
  　　4、蚂蚁的家
  　　（1）师：蚂蚁闻着气味回到了自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家在哪里？它是家是什么样子的？（幼儿回答）
  　　（2）蚂蚁是一个人住呢？还是很多人住？（群居）蚂蚁喜欢群居，它们的家会有什么样的建筑（育婴室、国王的宫殿、储藏室 、休息室等等）
  　　5、蚂蚁的分工
  　　蚂蚁的家真大呀！那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗？它们分别是做什么的！（分别引出母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁）
  　　母蚁（蚁后）：蚂蚁家族中体形最大的，蚁后原先有翅膀，生完蚁宝宝后它的翅膀就会脱落。
  　　父蚁（雄蚁）：它有翅膀，它的工作是等待飞行，和母蚁交*。
  　　工蚁：负责找寻食物，照顾蚁宝宝。
  　　兵蚁：负责保护蚂蚁家，防止敌人来侵入它们。
  　　小结：原来蚂蚁的家是一个大家庭，人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”。
   　　四、蚂蚁王国。 
  　　蚂蚁王国里真热闹呀！现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王国好吗？
  　　1、交待绘画步骤。
  　　2、幼儿作画。
  　　小百科：蚂蚁(ant)是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。
  幼儿园科学活动教案 篇5    　　 设计意图: 
  　　孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象,已有一定的生活经验。我设想通过这一活动,引导幼儿积极主动地观察自然现象,关心周围事物的变化,培养幼儿对大自然的浓厚兴趣。
  　　 活动目标： 
  　　1、初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特点。
  　　2、尝试用动作来表示不同的方法。
  　　 活动准备： 
  　　天气牌（晴天、雨天、刮风）
  　　 活动过程： 
  　　 一、观察天气 
  　　1、小朋友看，今天是什么天气呀？
  　　2、引导幼儿观察窗外的情景，说说今天是晴天还是雨天，有没有刮风，风大不大。
  　　3、如果是下雨是大雨还是小雨。
  　　 二、认识天气牌。 
  　　1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌，小朋友知道这是什么吗？
  　　2、帮助幼儿了解天气的种类及其特征,教幼儿认识天气牌告诉幼儿有太阳的是晴天,画了小雨点的是雨天.
  　　3、让幼儿说说自己喜欢哪种天气，为什么喜欢，为什么不喜欢。
  　　 三、用动作表示天气 
  　　1、这些天气我们可以用动作来表示，小朋友想一想都可以用什么动作来表示，晴天可以用什么动作来表示，下雨天又可以用什么动作来表示，下雪可以做什么动作。
  　　2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。
  　　3、我们五指张开，从头顶向下摇动手腕，表示下雨。
  　　4、高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风。
  　　5、紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪了。
  　　6、老师高举某一个天气牌，幼儿根据天气牌指示的天气表演相应的动作。
  　　 四、游戏介绍游戏玩法 
  　　找一个朋友，让他背对自己，在好朋友背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。
  　　反思：在教学中我始终以天气的的变化为导线，根据天气的变化同时出示各种天气符号的标志，晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等，引导孩子们分别认识了这些标志符号，结束部分天气又变的晴朗，和孩子们一起继续去郊游，前呼后应。以游戏的形式让孩子们关注了天气的变化，并认识了各种天气的标志符号，本节课使孩子们在愉快的游戏中学到了知识，学得轻松快乐。
  幼儿园科学活动教案 篇6    　　 活动目标： 
  　　1、感受艾玛的体色和大森林的关系。
  　　2、获得动物体色是保护色的经验。
  　　3、萌发对动物的兴趣，乐意亲近小动物。
  　　 活动准备： 课件、每人一张大象图片。
  　　 活动过程： 
  　　一 、出示课件，引起兴趣。
  　　1、老师今天带来了一件礼物，是什么礼物呢？
  　　2、什么是捉迷藏？
  　　师：今天艾玛和小动物一起捉迷藏，你们看看艾玛是什么样子的？让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。
  　　二、观看课件，分段理解故事。
  　　1、艾玛可能会躲在什么地方呢？小鸟找到艾玛了吗？
  　　2、小鸟发现了谁？它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫？
  　　小结：原来我们发现一个秘密，这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来，这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌。
  　　4、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲？
  　　5、在生活当中，艾玛还可以去哪些地方躲一躲？
  　　三、拓展
  　　1、观看图片中有谁躲起来来了？他们躲的好吗？
  　　2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本领，其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领，我们回去再发现发现。
  　　四、帮助艾玛的朋友躲起来。
  　　1、出示大象图片，引导幼儿观察，你喜欢哪只大象？为什么喜欢它？它们身上的颜色怎么样？
  　　小结：原来这些大象身上的颜色都是相近色。
  　　2、请你们去想办法，让艾玛的朋友躲起来。
  　　3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被发现？为什么？

7. 幼儿园科学活动教案

 　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的幼儿园科学活动教案5篇，希望对大家有所帮助。
  幼儿园科学活动教案 篇1    　　中班科学活动――小水滴的秘密(聂莉莉)
  　　 活动目标: 
  　　1、知道水在不同的条件下会产生的变化。
  　　2、养成仔细观察、积极思考的习惯.
  　　 活动准备: 
  　　1、准备冰，给每位幼儿提供一杯水。
  　　2、镜子、透明玻璃杯。
  　　 活动过程: 
  　　 一、小水杯里的奥秘。 
  　　1、出示几杯水，请幼儿观察。这就是我们昨天一起准备的水，看看发生变化了吗？
  　　2、你发现了什么？
  　　3、幼儿讨论后得出结论：昨天放进了冰箱的杯子里仍是水。结冰的杯子里，有些冰已经融化，又有冰，又有水。
  　　 二、移动小水杯。 
  　　1、将已结冰的小水杯集中放在活动室中间，分散放在桌上。要求幼儿仔细观察水杯里的变化。
  　　2、小水滴变成了冰，我们有办法让它变成水吗？
  　　3、幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰融化。如：用纸去扇扇，用嘴去吹吹，看看有什么变化。
  　　 三、抓住小水滴。 
  　　1、教师将一杯水倒入平底锅中加热沸腾，请幼儿猜测水会怎么样。
  　　2、幼儿观察几分钟，看看发生了什么，平底锅中的水是否会减少。
  　　3、教师用镜子、纸、透明杯等举到平底锅上方，去“抓住”小水滴。
  　　4、小水滴为什么都逃出来了？它被抓住了吗？告诉幼儿细小的小水滴被抓住以后，又抱在一起，变成“胖胖”的水滴了。
  　　中班科学活动――种子排队(聂莉莉)
  　　 活动目标: 
  　　1、学习用数字、符号记录种子排列的结果。
  　　2、感知物体的大小与排列长短的关系。
  　　活动准备:让每名幼儿准备如下材料：一盘种子（蚕豆、瓜子、松子各八颗）、排列卡两张（一张画有三条一样长的线段，一张没有线）、记录单、笔。
  　　 活动过程： 
  　　 一、种子分类。 
  　　1、请幼儿将蚕豆、瓜子和松子分类，感知并交流每种种子的数量。
  　　2、在一张纸上要同时记录三种种子的数量，怎样才能记清楚？。
  　　3、请幼儿用自己的方式记录并交流。
  　　 二、种子排队。 
  　　1、请幼儿将三种不同的种子在排列卡上排排队，要求一个挨着一个排列整齐。
  　　2、请幼儿讲述排列结果。
  　　3、讨论：为什么蚕豆排的最长，松子排的最短呢？。
  　　4、记录排列的结果。
  　　 三、猜测并实践。 
  　　1、幼儿人手一张纸，纸上画有间隔数厘米的三条平行线，三条线的起点与终点一致。请幼儿猜测：把三种种子分别放在线上一个挨一个地排队（都从起点开始排），哪一种种子的队伍最长？哪一种种子的队伍最短？为什么？
  　　2、请幼儿自己尝试。
  　　3、交流自己的发现并说出原因，感受物体的大小与“队伍” 长短的关系。
  　　中班科学活动――比本领（聂莉莉）
  　　 活动目标: 
  　　1、激发幼儿对数学活动的兴趣及主动学习的积极性.
  　　2、发展幼儿初步的观察能力和操作能力。
  　　3、帮助幼儿理解5的实际意义，引导幼儿手口一致地点数5个物体，正确认读数字5，学习5的形成，知道4添上1是5。
  　　 活动准备: 
  　　1、猫头鹰、啄木鸟、燕子的标本或图片；田鼠、虫子图片若干‘4、5的数字卡片。
  　　2、幼儿操作材料、活动用书。
  　　 活动过程: 
  　　一、教师用故事引出猫头鹰、啄木鸟、燕子，让幼儿说出各种鸟都有哪些本领，可让孩子们相互讲一讲，调动幼儿学习兴趣。
  　　二、用各种鸟类捕捉害虫为主线，复习4的形成与数数，学习5的形成与数数。
  　　三、引导幼儿用材料操作和数手指游戏，进一步理解4添上1是5。
  　　四、教师与幼儿合作一起制作简单的活动材料。
  　　 中班科学活动设计：纸的秘密 
  　　 设计思路: 
  　　“纸”在我们生活中的应用非常广泛，幼儿对“纸”这个概念并不陌生。但幼儿受知识经验的限制，对纸的种类、特性、用途以及纸的由来并不是十分的了解，为了培养幼儿在探索中主动学习的精神，激发幼儿对古代科学家的崇敬，特设计了本次活动。
  　　 活动目标 
  　　1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣。
  　　2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。
  　　3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性。
  　　 活动准备 
  　　各种各样的纸若干，如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。
  　　 活动过程 
  　　1、带领幼儿欣赏手工制品，引出活动主题。
  　　今天这里举办了手工作品展，我们一块去看看吧。提问：你看到了什么？它们使用什么材料制成的？他们虽然都是纸，让我们来找找什么地方不一样？
  　　2、幼儿自由玩纸，引导幼儿用较完整的语言表达自己的发现。
  　　引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同。
  　　3、和幼儿一起做实验，了解纸的特性。（易撕碎、揉皱；怕水、吸水性强；怕火、易燃烧）
  　　4、请幼儿说出生活中那些东西使用纸做成的，教育幼儿在日常生活中正确使用纸。（不要把纸弄湿、不在火旁看书、）
  　　5、通过观看多媒体课件，了解特殊功用的纸。
  　　教师小结：纸在我们生活中用处特别大，不同的纸有不同的用处，给我们生活带来了很大的便利。希望小朋友好好学习，长大后发明出更多特殊作用的纸。
  　　 活动延伸： 
  　　启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。
  　　在美工区投放各种类型的纸，供幼儿操作，进一步感受纸的特性。
  　　请家长为幼儿讲解纸的用途。
  　　 效果分析： 
  　　本次活动从幼儿熟悉的事物入手，幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做实验等过程，使幼儿发现了质的特性。活动中教师的积极引导，幼儿的主动探索表现得非常明显。幼儿明白纸的用途非常广泛，接下来让幼儿看录像，激发了幼儿对科学家的崇敬，活动目标完成的很好。
  　　大班科学活动――猜猜我是谁（聂莉莉）
  　　 活动目标: 
  　　1、以自我欣赏的眼光发现自己与众不同的头部特征。
  　　2、尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征。
  　　活动准备：
  　　1、每人准备一面镜子，足量的纸，笔。
  　　2、幼儿活动材料第一册第7-8页。
  　　 活动过程: 
  　　 一、猜猜是谁。 
  　　1、观察活动材料的画面，看看他们是什么？
  　　2、同样是树叶，同样是斑点狗，它们一样吗？什么地方不一样？
  　　3、引导幼儿观察发现每一个个体之间的差异。
  　　 二、特别的朋友。 
  　　1、翻看幼儿活动材料第7 页的照片。这里有三位小朋友，他们都说自己很特别，你们看出来了没有？听听
  　　2、找一个好朋友，仔细比一比我们的长相，把我们的发现记录下来。
  　　3、教师鼓励幼儿两人合作，用自己的方式和符号记录观察结果。
  　　4、教师参与与幼儿的观察、记录。引导幼儿从关注身高、胖瘦等明显特征转向关注有趣的、不太明显的细微特征，如手的大小、手指的弯曲度，头顶的旋涡、眉毛的浓淡等。
  　　5、请幼儿说说自己的发现，将幼儿的观察记录汇总到大的记录表中。
  　　6、我们原来有那么多不一样的地方，我们每个人都是与众不同的
  　　 三、寻人启示。 
  　　1、我要找我的好朋友，但我不说他的名字。你们可以问我他是男孩还是女孩，长的什么样，然后通过我的回答，猜猜他是谁。
  　　2、教师根据幼儿观察记录上的特征，有选择的进行描述，请幼儿裁裁老师说的是谁？
  　　 大班科学活动――下落百分百（聂莉莉） 
  　　 活动目标: 
  　　1、通过演示、实验等办法，对物体坠落现象产生兴趣。
  　　2、观察、认识物体下落的必然性及方向.
  　　 活动准备: 
  　　1、“轱辘轱辘落”教具。
  　　2、“美丽下落路”学具每组一份。
  　　 活动过程: 
  　　 一、轱辘轱辘落。 
  　　1、演示准备。
  　　2、老师如果松开手，系在这根绳子上的重物会怎样？
  　　3、教师演示数次，引导幼儿发现重物会落下。
  　　4、老师用力卷起绳子，才能把重物吊起来，如果不用力，重物会自己上来吗？
  　　5、能够把重的东西吊起来的工具或者机器还有哪些？
  　　 二、美丽下落路。 
  　　1、教师演示“美丽下落路”。在白纸的一个角落，倒一小勺
  　　2、它是怎么造的？为什么说它有志气？
  　　3、你认为小燕子这样做好吗？
  　　 三、我们应该怎样做 
  　　1、鼓励幼儿说出自己的看法。
  　　2、教师小结：我们应该学习小燕子造房子的精神从小培养坚持性和锲而不舍的意志。
  幼儿园科学活动教案 篇2    　　 【活动目标】 
  　　1、愿意了解动物传递信息的多种方式。
  　　2、提高观察、分析及口语表达能力。
  　　3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。
  　　 【重难点】 
  　　重点：了解动物主要是通过声音、行动和气味三种方式传递信息。
  　　难点：了解动物运用气味的联络方式。
  　　 【活动准备】 
  　　知识：课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。
  　　物质：各种动物的图片、展板、头饰、课件等。
  　　 【活动过程】 
  　　（一）导入：激发兴趣，引出主题。
  　　1.教师口技表演(小鸟叫声)，激发兴趣。
  　　过渡语：小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?今天我就给你们带来了动物交流联络时的录像，让我们一起看一看。
  　　2.观看两种动物的联络方式，引出主题。
  　　提问：蜘蛛遇到危险时，是怎样联络伙伴的？
  　　蜜蜂是怎样跳舞的？我们一起来学学。（摇摆舞，八字舞）
  　　你知道其它动物是怎样联络的？
  　　过渡语：动物之间的联络方式有很多很多，下面就请小朋友和你的小伙伴边看着大图片边交流讨论：其它动物都是怎样联络的。孩子们，请到这边来！
  　　（二）展开：了解动物的三种主要联络方式。
  　　1.幼儿自由观看讨论动物图片，发现学习。
  　　2.引导幼儿了解动物主要的三种联络方式。
  　　（1）幼儿交流自己知道的动物的联络方式。
  　　（2）幼儿在充分说的基础上，教师进行动物联络方式的归类。
  　　A.通过模仿动物叫声，引导幼儿了解动物的“声音”联络方式。
  　　B.观看蚂蚁联络时的动画，引导幼儿了解“行动”联络方式。
  　　C.演示科学小试验的故事，引导幼儿了解“气味”联络方式。
  　　3.幼儿操作图片，练习巩固。
  　　（1）幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互交流联络方式。
  　　（2）幼儿自己判断再将手中的图片贴到相应的板子上。
  　　（3）教师带领幼儿一起检验。
  　　4.开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。
  　　（1）了解动物的其它联络方式。
  　　（2）观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。
  　　蝙蝠（超声波联络方式）――发明了雷达
  　　海豚（超声波联络方式）――对治疗脑瘫患儿非常有效
  　　狗（气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式）――搜救犬。
  　　（三）结束：表演动物的联络方式自然结束
  　　设置情景，带领幼儿表演蚂蚁的“行动”联络方式，自然结束。
  幼儿园科学活动教案 篇3    　　 活动名称： 
  　　冷冷的冰
  　　 活动目标： 
  　　1、感知冰的特征，知道冰块是水变的，冰又能变成水，并能用语言表达。
  　　2、有探索冰变化的兴趣。活动准备：冰块、毛巾、热水、大盆子、冰花、纸
  　　 活动过程： 
  　　一、激发兴趣
  　　1、（出示冰）你们看、这是什么？请你猜一猜这块冰是从那里来的？（冰箱）冰箱里的冰是从那里来的？
  　　小结：水遇到冷会变成冰。
  　　二、引导幼儿感知冰的特征
  　　1、幼儿第一次玩冰今天老师给你们带来了许多的冰，等一会请每个人拿一块冰，玩一玩，摸一摸然后告诉老师你发现了什么？
  　　提问：有什么感觉？（冷、滑）
  　　2、再次玩冰（引导幼儿压衣服、压冰两者进行比较）
  　　提问：你发现了什么？（硬）
  　　3、（纸和冰进行比较）冰是什么颜色的？（透明）
  　　4、小结。
  　　三、冰的融化
  　　1、刚才玩冰后你为什么要用毛巾擦手？手里的水是从那里来的？冰拿在手里为什么会变成水？
  　　2、实验：热水和冰如果有很多冰，有什么办法让它马上变成水？老师给冰请来了好朋友，请小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰碰到好朋友后有什么变化？老师到热水，引导幼儿观察。提问：你发现了什么？（丰富词：融化）
  　　3、老师这里有许多冰，请小朋友把它们拿到太阳底下去，看看它是怎么样变化的？
  　　四、延伸活动
  　　1、幼儿到室外观察冰的变化。
  　　2、幼儿观察冰花，教师讲解冰花的制作过程。
  　　3、请幼儿回家制作冰花。
  幼儿园科学活动教案 篇4    　　 活动目标 
  　　1、认识多种纸并知道它们的名称和用途。
  　　2、运用多种方法探索不同纸质发出的声音并用象声词表达出来。
  　　3、在活动中体验探索的乐趣。
  　　 活动准备 
  　　1、每组准备一份：复印纸、卡纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸、皱纹纸
  　　2、音乐《木瓜恰恰恰》
  　　 活动过程 
  　　1、引起兴趣
  　　“今天，老师带来了一些特殊的朋友，看看是谁呀?请你们去看一看、摸一摸、玩一玩你能发现什么?”
  　　2、幼儿操作
  　　3、师幼讨论
  　　这些特殊的朋友是谁呀?(出示不同纸质的纸，让幼儿知道纸的名称、用处。)
  　　是纸。
  　　是什么纸呢?有什么用?
  　　瓦楞纸可以用来布置环境
  　　白板纸可以画画、写字，还可以折纸。
  　　牛皮纸可以包东西，报纸可以用来看的。
  　　皱纹纸也可以布置环境，还可以用来跳舞。
  　　教师：纸的本领真大，有的可以用来布置环境，有的可以写字、画画，还有的可以看、了解我们身边的、国家的事情、还有的可以用来包裹东西等等。不同的纸它的用途是不一样的。
  　　(评析：一开始以朋友的身份引出，使幼儿产生了一种亲切感，通过操作让幼儿从视觉和触觉上感受不同纸的质地，使幼儿知道各种纸的名称和不同的用处，从而引起幼儿对纸产生探索的兴趣。)
  　　4、探索纸发出声音的方法，体验不同的纸发出的不同声音。
  　　第一次玩纸，探索不同的方法。
  　　纸还有一个特殊的本领，能“发出声音”，我们桌上有一些不同的纸，我们去玩一玩、试一试，想一想，你能用什么方法让纸发出声音?把你的做法与感受与同伴讲述。(幼儿操作)
  　　你玩的是什么纸?你是用什么方法让纸发出声音的?
  　　我玩的是瓦楞纸，我是用弹的方法的。(幼儿示范)
  　　我用的是拍的方法和搓的方法。
  　　我用刮的方法和甩的方法，还有往两边拉的方法。
  　　我用了两张牛皮纸上下拍打的方法。
  　　再次玩纸，体验不同的纸发出的不同的声音。
  　　这些纸发出的声音一样吗?(幼儿玩纸)
  　　不一样，有的纸发出的声音是清脆的、有的纸发出的声音太小了、轻柔的。
  　　有的纸发出“沙沙”的声音了。
  　　教师:能让纸发出的声音有许多。有甩、拍、搓、弹、拉等方法。小朋友还发现了不同的姿发出的声音是不同的.，有的是清脆的、有的是轻轻的、柔柔的声音，还有发出“沙沙”的的声音。
  　　(评析：给幼儿了两次玩纸的机会，每次玩纸的要求各不相同，是逐步提升的。在玩纸的过程中，通过幼儿自己的尝试、比较发现了使纸发出声音的许多种方法和不同的纸发出的声音各不相同。在此环节中充分开阔了幼儿的思维。)
  　　5、选择纸张为乐曲伴奏。
  　　自由选择纸张伴奏。
  　　这么好听的音乐如果用我们的纸来为它伴奏会不会更好听呢?我们选择一张自己喜欢的纸来尝试一下吧。(幼儿选择纸张)
  　　用不同的方法为乐曲伴奏。
  　　你想用哪些方法来伴奏呢?
  　　先用拍然后用弹再用搓的方法来伴奏。
  　　幼儿听着音乐尝试用不同的方法为乐曲伴奏。
  　　(评析：让“纸能发声”这一特性，在幼儿的感受中得以发挥，让幼儿过了一把瘾。享受音乐的美，体验活动所带来的快乐。)
  　　6、活动结束
  　　这首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下变的更加好听了，原来很普通的纸还能为乐曲伴奏。其实我们生活中还有许多其它种类的纸，它们是不是也能发出声音呢?请你们去找一找，玩一玩，再将能发出声音的纸收集起来，放在我们的发现室吧。
  　　(评析：活动中教师只让孩子们探索了几种较为常见典型的纸，其实生活中还有许多种类、质地、用途不同的纸，但是有的纸能发出声音有的却不能。通过请小朋友寻找把这一活动引向了课堂之外，有利于培养幼儿的观察能力和思维能力。)
  幼儿园科学活动教案 篇5     　　【活动目标】 
  　　1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。
  　　2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。
   　　【活动准备】 
  　　1、不同形态的动物或人物的剪影。
  　　2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。
  　　3、自制幻灯片两张，美术书一本。
  　　4、小橡皮，黑布一块。
   　　【活动过程】 
  　　导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？
  　 　一：光影揭秘 
  　　1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。
  　　2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？
  　　3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。
  　　4、出示
  　　儿歌
  　　你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走
  　　提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。
  　 　二：光影实验 
  　　1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？
  　　2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？
  　　提问：(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁？
  　　科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。
  　 　三：作品欣赏 
  　　打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
  　　要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。
  　　剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》
  　　提问：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!
   　　四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。 
  　　撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试
  　　完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。

8. 幼儿园科学活动教案

 　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的幼儿园科学活动教案7篇，欢迎大家分享。
  幼儿园科学活动教案 篇1    　　 ◎活动来源： 
  　　日常生活中常常看见大人用打气筒给自行车、气球、皮球等打气，并对此产生了浓厚的兴趣，因此我设计了此次活动，来满足孩子们的好奇心，同时，让孩子们动手动脑了解打气筒的使用方法以及构造，并使幼儿树立起"实践来检验真理"的科学探索。
  　　 ◎活动目标： 
  　　1、科学小实验，并大胆动手动脑完成小实验
  　　2、筒的作用以及构造，正确的使用打气筒
  　　3、"实践来检验真理"的科学探索
  　　 ◎活动准备： 
  　　1、材料准备：打气筒1个 ，记录表每人一张，彩色笔若干盒
  　　2、经验准备：用打气筒◎活动重难点：
  　　1、重点：鼓励幼儿大胆动手实践，了解打气筒的构造
  　　2、难点：让幼儿通过实验辨别打气筒的两个孔的功能
  　　 ◎活动过程： 
  　　1、提问：你们玩过气球么？什么时候？怎么玩的？（出示打气筒）怎样用？打气筒上有两个不同颜色的孔，打气管应届到哪个孔上？让孩子大胆的表达自己的观点，预测打气筒的，并记录下他们的猜想。
  　　2、幼儿动手操作实验并记录实验结果。
  　　3、师幼公共探讨实验结果：打气管应该接到哪个孔上？你猜对了么？
  　　4、老师提问：打气筒上的两个孔哪个是进气口，哪个是出气孔？幼儿预测；教师操作：分别用手捂住出气口和进气口，引导幼儿进行观察和讨论 。
  　　5、实验探索的结果
  　　 ◎活动延伸： 
  　　生活中除这样的打气筒，还有哪些打气筒，它有进气口和出气口么？回去观察一下家里的打气筒，通过你的观察，记录下打气筒的进气口和出气口。
  　　 ◎活动评析： 
  　　该活动来自生活，打气筒是幼儿感兴趣的工具；活动所的材料充足，操作性强，有助于幼儿获得科学经验。在整个活动过程中，幼儿自主实验探索，体现了幼儿的主体性。活动具有层次性，由浅入深、环环相扣，让幼儿在操作中获取知识，并推进活动的顺利进行。通过科学活动有利于幼儿树立探索的。
  幼儿园科学活动教案 篇2    　　 【设计意图】 
  　　幼儿园科学教育与美术教育整合，是一个值得探讨的科技教育研究生长点。美术活动是幼儿喜爱的活动，我们试图让幼儿在蕴含科学的艺术创造中获得发展与快乐，在轻轻松松的做做玩玩中明白科学中的艺术、艺术中的科学。本次活动尝试让幼儿在自制弹簧玩具的过程中接触各种材料，探索弹簧的弹性与材料、制作方法之间的关系，懂得如何比较和寻求验证，并在此过程中训练幼儿的艺术创意，获得审美与成功的快乐。
  　　主要领域科 学活 动 目 标
  　　相关领域美 术1．在做做玩玩的过程中用多种方法了解弹簧的弹性。
  　　2．探究弹簧的弹性和材料之间的关系，体验发现的乐趣。
  　　3．尝试制作好玩有趣、有创意的弹簧玩具。
  　　活动形式集 体
  　　课时安排一课时，35分钟
  　　重点难点l 重点：在尝试制作弹簧玩具的过程中了解弹簧的弹性。
  　　l 难点：保丽龙球、橡皮泥与弹簧的连接。
  　　活动准备l 经验准备：初步掌握用电线做弹簧的基本方法。
  　　l物质准备：幼儿每人1个小箩筐，内装一样长的毛根、电线、扎丝，保丽龙球、水笔芯、橡皮泥各一；剪刀、不同长度的毛根、电线、扎丝以及不同大小的保丽龙球备用。教师用多媒体设备，设计示意图PPT，放音设备。
  　　 【教学过程】 
  　　一、明确任务，引出原有经验。（2）
  　　教师：“今天，我们要来设计好玩的弹簧玩具。昨天我们用电线做弹簧宝宝的时候，你是怎么做的？”幼儿回答。教师强调要点：做弹簧的时候，电线一圈一圈地绕，绕完后拿住最里面的一圈，小心地拉出，要保持它的弹性。
  　　二、制作各种弹簧，探索比较它们之间不同弹性的方法，验证假设。（15）
  　　1．教师出示毛根和扎丝，“请小朋友们猜一猜，用这些材料做的弹簧，跟电线弹簧宝宝比，谁的弹性最大？”幼儿猜测。
  　　2．幼儿制作各种弹簧，尝试用多种方法比较电线、扎丝、毛根弹簧的弹性。
  　　①操作要求：
  　　第一，把箩筐里面的电线、扎丝、毛根都做成弹簧宝宝，动脑筋比一比谁的弹性大谁的弹性小，还要告诉大家你是怎么发现的。
  　　第二，做好的弹簧和不用的东西，都放在箩筐里。
  　　②幼儿操作，教师巡回观察，提醒幼儿注意做弹簧的要点，必要时轻声指导个别幼儿。
  　　3．集中分享：“你发现哪个弹簧宝宝的弹性大？你是怎么知道的？”（演示验证的方法）
  　　让幼儿提出问题：“小朋友们在做弹簧宝宝的时候还发现什么问题吗？有问题的请举手。”
  　　请幼儿小结：不同材料做的弹簧弹性是不一样的，电线弹簧宝宝的弹性大，毛根弹簧宝宝的弹性小。
  　　三、设计制作弹簧玩具，展示自己的创意。（18）
  　　1．明确任务。教师：“刚才小朋友们的学会了做弹簧，还发现了弹簧的许多秘密。接下来，我们进入下一个程序：用橡皮泥、保丽龙球和各种弹簧宝宝做有趣的弹簧玩具。”
  　　2．请幼儿说说想做什么样的弹簧玩具，弹簧安装在哪里。根据幼儿的设想，教师出示几幅设计图及幼儿作品PPT，启发幼儿打开思路。
  　　3．幼儿制作，教师提供幼儿所需材料，适当指导。
  　　注意事项：第一，把刚才做的弹簧都用起来，如果还要做其他弹簧，材料可以向老师要。第二，做出好玩、牢固、能够站起来的弹簧玩具，而且跟别人的不一样。
  　　4．集中：展示特别有创意的弹簧玩具作集体表扬。互相欣赏、交换玩弹簧玩具，说说自己的弹簧玩具有什么特别的地方。
  　　 【延伸活动】 
  　　“小朋友设计的弹簧玩具都很不错，下课后，我们把做弹簧玩具的材料放到美术角，你们可以在自由活动的时候继续做。平时在家里或者在其他地方，注意看看哪里有弹簧，研究研究它们是用什么材料做成的。”
  幼儿园科学活动教案 篇3    　　 【活动内容】 《顶纸板》（科学）
  　　 【活动目标】 
  　　1、对探索如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦。
  　　2、学习手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积累使物体平衡的有益经验。
  　　 【活动准备】 
  　　人手一支铅笔、一个酸奶瓶、学习包《科学 顶纸板》、亲子手册《科学 顶纸板》
  　　 【活动过程】 
  　　一、欣赏教师顶纸板的表演（也可欣赏"顶缸""顶碗"等杂技表演节目），引导幼儿尝试的欲望。
  　　二、鼓励幼儿大胆地尝试用铅笔顶起纸板、玩纸板。
  　　三、引导幼儿探究能顶起规则形状纸板的位置。
  　　1、知道幼儿在铅笔能顶起纸板的位置画圆点（或提供画有圆点的规则形状纸板，幼儿用铅笔分别顶在职班的各个点上，在能顶起纸板的点上打购，在不能顶起纸板的点上打叉），感知纸板油一个能顶起来的点，思考与交流铅笔顶在正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等形状的什么位置才能顶起来纸板。
  　　四、尝试用铅笔不规则形状的纸板。
  　　1、引导幼儿用铅笔去顶部规则形状的纸板，通过不断尝试探索寻找能顶起这些值班的点，并积极与同伴交流探索的情况。
  　　五、玩一玩、比一比：哪些东西容易顶起纸板？幼儿两人一组，尝试用铅笔、细木棍、酸奶瓶顶纸板；玩一玩、比一比：哪种东西容易顶起纸板？想一想、议一议：这是为什么？然后还可以一人选一种材料顶起来至班，另一人往纸板上搭积木，看那组搭的最高
  　　 【活动延伸】 
  　　一、顶纸板大赛。
  　　师幼共同尝试用一只手指顶纸板，比比看谁又快又稳地把纸板顶起来；也可以用身体的任何一个部位定值班， 看谁顶得又稳又快；也可以比比看谁在规定的时间内定期最多的规则形状的纸板和不规则形状的纸板，学习分类统计自己顶起的纸板数；还可以组织幼儿玩顶纸板接力赛的游戏。
  　　二、在活动区提供各种形状的纸板、铅笔、粗细和长短不同的小棍子以及塑料碗、盘子等物体，供幼儿探索、比较如何更好、更快地顶起纸板。
  幼儿园科学活动教案 篇4    　　 活动目标 
  　　1、知道真丝织物与蚕丝的关系。
  　　2、知道抽丝的简单步骤，学习抽丝的基本方法，探索一根丝的长度。
  　　3、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
  　　 活动准备 
  　　1、为每个小组准备：一个蚕茧，一杯热水，小苏打，小竹条，几种绕丝的工具：纸筒、缠线板等。
  　　2、有关养蚕知识、抽丝录像、真丝织物图片（课件）
  　　3、丝巾一条，几种绕丝的工具。
  　　4、记录表
  　　 活动过程 
  　　一、了解蚕丝的作用
  　　1、出示丝巾后观看真丝织物图片
  　　说说这条“丝巾”是什么材料做的？（幼儿猜想）
  　　2、教师
  　　这条丝巾是这种叫蚕丝的材料纺织而成的（出示蚕丝）
  　　蚕丝是一种优质的纺织原料。
  　　3、蚕丝还可以做什么呢？
  　　（1）幼儿猜想后观看真丝织物图片
  　　（2）幼儿再次回答：蚕丝可以做领带、衣服、被子等。
  　　二、交流讨论蚕丝的来历
  　　1、谁知道蚕丝怎么来的？
  　　幼儿回忆已有认识：蚕丝是蚕吐出来的。（蚕茧只是蚕蛹的保护体）
  　　2、观看有关养蚕图片
  　　3、教师
  　　三、抽丝活动
  　　1、观看录像，初步了解抽丝方法
  　　（1）想一想人们是怎么把蚕丝从蚕茧内抽出来呢？
  　　（幼儿猜想抽丝的方法并实践）
  　　（2）小朋友讲了许多蚕丝从蚕茧内抽出来的方法，蚕茧究竟是怎么变成我们所需要的蚕丝的呢？（观看录像）
  　　（3）请幼儿说出蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法。
  　　教师：
  　　蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法，
  　　摘乱丝——制溶液——浸泡——挑丝头——抽丝。
  　　我们把对蚕茧进行处理变成丝这个过程就是抽丝的过程。
  　　2、指导幼儿抽丝
  　　师：今天，我们就一起当一回抽丝工人，我们来抽丝。
  　　具体方法：我们一边看录像，一边学习每个环节的具体操作方法。
  　　（1）摘乱丝（看录像）
  　　提问：现在谁来做个小老师，向大家介绍怎样摘乱丝？
  　　（个别幼儿操作）。
  　　（2）制溶液：是将小苏打浸泡在热水里。
  　　这个溶液是小苏打溶液。
  　　这个溶液内小苏打的含量不同、溶液温度高低都将影响蚕茧抽丝效果。
  　　由于温度比较高，所以热水就由老师来倒。等会在操作中我们必须要注意安全，别被烫伤了。
  　　（3）浸泡：
  　　让蚕茧浸泡在热水里充分浸泡，为了充分浸泡可用筷子把蚕茧压入水中（出示图片），直到蚕茧表面有一些绒毛出现为止。
  　　浸泡时间大概为1分钟。
  　　（4）挑丝头抽丝：
  　　师：当我们挑丝时发现有好多条蚕丝一起粘在上，此时，就需要我们把蚕丝进行，并找到丝头。
  　　（5）有什么好的方法？
  　　幼儿自由发表抽丝挑丝头的方法，并作好记录（用表1）
  　　请看蚕丝的录像。
  　　3、幼儿示范抽丝
  　　学会找丝头抽丝了吗？老师这里刚好还有一个浸泡好的蚕茧，谁来试试找出丝头，请幼儿来做。
  　　4、指导缠绕
  　　当我们找到丝头以后，我们要将丝线粘在绕丝的工具接着开始缠绕。
  　　（幼儿说一说自己猜想缠绕工具，并作记录。用表2）
  　　5、幼儿小组抽丝活动
  　　（1）现在让我们一起来抽丝吧，但老师有一个几个要求：
  　　比一比哪个小组抽的好、抽的长；
  　　安静操作，当音乐响起活动停止；并在音乐声中材料。
  　　（2）幼儿操作，并做记录，教师指导操作方法。
  　　四、交流各小组绕丝工具与挑丝的方法，知道几种缠绕工具的好处与坏处。
  　　1、大家都把丝抽了出来了，但是大家缠绕用的工具不一样，请每个小组介绍本小组的工具，
  　　出现了什么问题，为什么？（幼儿讨论原因）调整自己的记录。
  　　2、请每个小组介绍挑丝的方法，哪种方法最好，并调整记录。
  　　3、教师
  　　我们的抽丝还真得离不开耐心、细致。蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，
  　　是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。一般的蚕茧长度都在1000—3000米之间往往要用很多的时间才能抽完。
  　　古代人们为了解决抽丝时间长的难题，他们创造了各种抽丝机器。
  　　 活动延伸： 
  　　1、测量蚕丝长度并作记录。
  　　2、相关知识与其他幼儿共同分享。
  　　3、鼓励幼儿到科学角继续学抽丝的方法，探究抽出好丝的方法。
  　　4、要求家长配合帮助幼儿查阅蚕和蚕丝的其他用途的有关资料，了解丝绸之路的由来。
  幼儿园科学活动教案 篇5    　　 活动目标： 
  　　1.幼儿尝试用各种办法取米，并能分析结果。
  　　2.在活动中幼儿能大胆地与同伴互相交流自己的操作过程，并能用合适的词语来描述。
  　　3.幼儿初步了解碾米工具的发展，体验科技进步对人们生活带来的好处。
  　　活动准备：1.各种工具：剪刀、石臼、石磨、石块等。
  　　2.一张大记录表。
  　　3．稻子若干。
  　　4．古代取米画面，碾米机碾米。
  　　 活动过程： 
  　　一、创设问题情境，引起幼儿兴趣。
  　　看，老师带来了什么？把稻子外面的壳剥开，是什么呢？今天老师带来了很多的稻子，请小朋友动动脑筋，怎么样才能让这些稻子变成米呢，你有什么好办法？
  　　二、幼儿猜想，提出自己的办法。
  　　三、实验操作，尝试用各种工具取米。
  　　老师给小朋友准备了几种工具，用它们能不能把米取出来呢？哪种工具取得又多又好？我们一起去试一试。（提醒幼儿不要浪费稻子）教师指导有些工具的使用。
  　　四、幼儿共同交流。
  　　1.刚才你是用了什么工具取米的？你发现了什么？这个办法取的米怎么样？
  　　2.引导幼儿对工具质疑。（如用石臼取的米不干净，不易把米和稻壳分开。）五、观看录像，引导幼儿感受取米方法从古至今越来越先进的变化。
  　　1．古代的取米方式。
  　　2．现代的碾米机。
  　　六、鼓励小朋友平时多观察，多动脑筋，长大后发明给人类带来方面的东西。
  　　 教学反思： 
  　　《纲要》中指出，科学并不遥远，就在我们的身边。本次活动取材孩子的日常生活，深受孩子的喜欢。首先通过自己猜一猜，说一说怎么把米取出来，激发了幼儿的探索愿望，他们说了很多的方法，对动词的掌握也很好，在操作验证的过程中，孩子们对各种工具更是充满了兴趣，最后了解你碾米的机器也是孩子感兴趣的。总之孩子们在普通的生活事件中发现了科学，收获了经验。
  　　本次活动由于老师的观念、经验和准备的各种问题，在很多方面需要改进。第一，探索面太多，不利于孩子深入研究，可以把目标压缩，一次活动集中研究一个问题，比如这次就可以集中研究取米的方法，除了老师提供的工具之外，可以让幼儿观察身边的物体，探索可以利用的工具。第二，科学性不强，比如在探索不同工具的优劣的时候，太相信孩子的直觉，没有从科学的角度设计活动，不利于孩子严谨的科学态度的培养，可以让幼儿用不同的工具取同样量的米，从而得出结论。第三，教师对各环节活动实施太随意，比如多媒体的运用，对孩子的思维产生了干扰。
  　　希望下次改进！
  幼儿园科学活动教案 篇6    　　 活动目标 
  　　1、认识多种纸并知道它们的名称和用途。
  　　2、运用多种方法探索不同纸质发出的声音并用象声词表达出来。
  　　3、在活动中体验探索的乐趣。
  　　 活动准备 
  　　1、每组准备一份：复印纸、卡纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸、皱纹纸
  　　2、音乐《木瓜恰恰恰》
  　　 活动过程 
  　　1、引起兴趣
  　　“今天，老师带来了一些特殊的朋友，看看是谁呀?请你们去看一看、摸一摸、玩一玩你能发现什么?”
  　　2、幼儿操作
  　　3、师幼讨论
  　　这些特殊的朋友是谁呀?(出示不同纸质的纸，让幼儿知道纸的名称、用处。)
  　　是纸。
  　　是什么纸呢?有什么用?
  　　瓦楞纸可以用来布置环境
  　　白板纸可以画画、写字，还可以折纸。
  　　牛皮纸可以包东西，报纸可以用来看的。
  　　皱纹纸也可以布置环境，还可以用来跳舞。
  　　教师：纸的本领真大，有的可以用来布置环境，有的可以写字、画画，还有的可以看、了解我们身边的、国家的事情、还有的可以用来包裹东西等等。不同的纸它的用途是不一样的。
  　　(评析：一开始以朋友的身份引出，使幼儿产生了一种亲切感，通过操作让幼儿从视觉和触觉上感受不同纸的质地，使幼儿知道各种纸的名称和不同的用处，从而引起幼儿对纸产生探索的兴趣。)
  　　4、探索纸发出声音的'方法，体验不同的纸发出的不同声音。
  　　第一次玩纸，探索不同的方法。
  　　纸还有一个特殊的本领，能“发出声音”，我们桌上有一些不同的纸，我们去玩一玩、试一试，想一想，你能用什么方法让纸发出声音?把你的做法与感受与同伴讲述。(幼儿操作)
  　　你玩的是什么纸?你是用什么方法让纸发出声音的?
  　　我玩的是瓦楞纸，我是用弹的方法的。(幼儿示范)
  　　我用的是拍的方法和搓的方法。
  　　我用刮的方法和甩的方法，还有往两边拉的方法。
  　　我用了两张牛皮纸上下拍打的方法。
  　　再次玩纸，体验不同的纸发出的不同的声音。
  　　这些纸发出的声音一样吗?(幼儿玩纸)
  　　不一样，有的纸发出的声音是清脆的、有的纸发出的声音太小了、轻柔的。
  　　有的纸发出“沙沙”的声音了。
  　　教师:能让纸发出的声音有许多。有甩、拍、搓、弹、拉等方法。小朋友还发现了不同的姿发出的声音是不同的，有的是清脆的、有的是轻轻的、柔柔的声音，还有发出“沙沙”的的声音。
  　　(评析：给幼儿了两次玩纸的机会，每次玩纸的要求各不相同，是逐步提升的。在玩纸的过程中，通过幼儿自己的尝试、比较发现了使纸发出声音的许多种方法和不同的纸发出的声音各不相同。在此环节中充分开阔了幼儿的思维。)
  　　5、选择纸张为乐曲伴奏。
  　　自由选择纸张伴奏。
  　　这么好听的音乐如果用我们的纸来为它伴奏会不会更好听呢?我们选择一张自己喜欢的纸来尝试一下吧。(幼儿选择纸张)
  　　用不同的方法为乐曲伴奏。
  　　你想用哪些方法来伴奏呢?
  　　先用拍然后用弹再用搓的方法来伴奏。
  　　幼儿听着音乐尝试用不同的方法为乐曲伴奏。
  　　(评析：让“纸能发声”这一特性，在幼儿的感受中得以发挥，让幼儿过了一把瘾。享受音乐的美，体验活动所带来的快乐。)
  　　6、活动结束
  　　这首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下变的更加好听了，原来很普通的纸还能为乐曲伴奏。其实我们生活中还有许多其它种类的纸，它们是不是也能发出声音呢?请你们去找一找，玩一玩，再将能发出声音的纸收集起来，放在我们的发现室吧。
  　　(评析：活动中教师只让孩子们探索了几种较为常见典型的纸，其实生活中还有许多种类、质地、用途不同的纸，但是有的纸能发出声音有的却不能。通过请小朋友寻找把这一活动引向了课堂之外，有利于培养幼儿的观察能力和思维能力。)
  幼儿园科学活动教案 篇7    　　 活动目标： 
  　　1.观察发现排列上的变化规律，并能用发现的规律帮小动物装饰窗帘。
  　　2.能用比较清晰的语言表达自己的思维过程。
  　　3.在活动中体验帮助小动物的快乐。
  　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
  　　5.发展幼儿的观察力、想象力。
  　　 活动准备： 
  　　操作材料（幼儿人手一份）PPT
  　　 活动过程： 
  　　一、引出课题，激发兴趣
  　　今天森林里的小动物可高兴了。它们的新房子造好了，马上就要搬新家了。让我们跟小猴一起去参观它们的新家吧！
  　　二、参观动物公寓，发现规律
  　　（一）播放图（一）：观察、了解楼房的层与间
  　　提问：1.这幢楼房有几层？每层有几间？一共有几间？（一起点数）
  　　2.小猴来到了第几层的第几间？
  　　3.小猴想去第三层的第三间，谁来帮它找找？
  　　（二）播放图（二）：在帮忙选房的过程中，初步感知小动物选房的规律
  　　提问：1.看，还有谁也来选房间了？
  　　2.还有一个房间没人选，你觉得谁来选？为什么？（每个小动物住三间房）
  　　3.仔细看有没有什么秘密？每一层住的动物不一样,楼上楼下住的动物一样吗?
  　　（三）播放图（三）：继续帮助小动物选房间,进一步感知小动物选房的规律.
  　　提问：1.看旁边的楼房里住着谁?
  　　2.你觉得这两个房间谁来选?为什么? 小结:这些小动物可真有趣,它们选房间还有个规律呢,每一层上要不一样,楼上楼下也要不一样。
  　　三、运用规律帮助小动物装窗帘
  　　（一）出示操作材料，交代操作要求
  　　指导语：看，房子选好了，小动物为它们的房子装上了什么呀？（窗帘） 今天小动物请小朋友来帮它们的新房子装上窗帘，它们要求：每一层上的窗帘不一样，楼上楼下的也不一样。先装第一幢，再装第二幢。
  　　幼儿操作，教师指导。
  　　四、展示交流
  　　（一）幼儿相互交流。
  　　（二）个别幼儿讲述装窗帘的方法。
  　　（三）选个别作品，共同纠正，进一步掌握规律。
  　　五、活动延伸：给小动物装地板。
  　　 活动反思： 
  　　本次活动是我翻版一次外出学习听到的一节课，活动的选材源于大班建构式课程，主题：《动物我们的朋友》中的一次科学活动《送小动物回家》。经过执教者大幅度的修改，目标重新定位，环节重新设计，变成了一节全新的趣味性和科学性兼具的活动。