犹太人的家庭教育观是什么

1. 犹太人的家庭教育观是什么

    　　导语： 犹太人曾饱受世界上最深重的灾难，很长时间没有自己的国家，却在经济、科学和艺术等方面为世界贡献了一大批杰出的天才：马克思、达尔文、弗洛伊德、爱因斯坦……那么，让我们引起注意的是犹太人的家庭教育观是什么呢?
          　　一、尊重孩子的选择，善待孩子的兴趣 
       　　诺贝尔文学奖获得者、以色列女作家戈迪默在谈到自己民族的家庭教育时，说过这样一句话：“我们的家庭教育是民主的、开明的，父母在教育上首先是尊重孩子的选择，而从不强迫孩子按照自己的意愿去学习。”是的，戈迪默说得没错，在对待孩子的选择上，犹太人是比较民主、开明的，尤其是对待孩子的兴趣上。
       　　来看看毕加索的故事：毕加索讨厌课堂上老师教的那些枯燥的东西，他的眼睛总是盯着老师的挂钟，盼望那该死的指针能走快一些。 “先生，我要上厕所。” “不是刚上课吗?”被打断讲课的老师不耐烦，“去吧!去吧!”毕加索走出教室，东瞅瞅西看看，实在无处可去，便又走回了教室，但没过一会，他又坐不住了。“先生，我能为你画像吗?”他脱口而出。“什么?你给我画像!”老师气坏了，瞪着他说：“去吧，去吧，上厕所去吧。”
       　　毕加索在课堂上捣乱的事被父亲知道了，父亲并没有批评他，“孩子，你真的想画像?”毕加索说：“是的，我讨厌上课，只想画像!”父亲说：“好吧，我送你去学画像，但是，你要答应我除了学画像，其它的科学文化知识也不要拒绝学习。”父亲把毕加索送到了当地有名的美术学校。对于美术，毕加索所表现出的耐力是惊人的，他可以一连画几个小时不放画笔，与在课堂上的表现判若两人。看到孩子对美术所表现出来的热爱，父亲便决定让毕加索一直在美术学校学下去，不再把他送到他只想旷课的学校。
       　　兴趣是最好的老师，孩子对某种事物产生了浓厚的兴趣和热爱，这是一种天性，说明孩子在某方面有着别人所没有的潜力和优势。作为父母，应该支持孩子对他感兴趣的东西进行学习、探索和研究，而不是粗暴地干涉。
        　　二、独立精神是一切优秀品质的基础 
       　　犹太人比较推崇个人的独立精神，在他们看来，独立精神是一个人拥有一切优秀品质的基础。所以，在犹太人的家庭教育中，培养孩子的独立精神是重中之重。巴拉尼年幼时患了骨结核病。由于家境不富裕，无法医治好，他的膝关节永久地僵硬了。尽管如此，巴拉尼的父母并没有对巴拉尼多一份“疼爱”。只要是巴拉尼自己能做的事情，父母亲就在一旁“袖手旁观”，只是偶尔说上一句表扬的话而已。在巴拉尼15岁生日那天，在吃生日蛋糕之前，父亲对巴拉尼说了这样一番话：“孩子，我们从不把你当成一个残疾的孩子看待，我们不会给你特殊的呵护，因为我们知道没有人能呵护你一辈子，除了你自己。只有当你养成自理的习惯，你才有自立的能力，才能在未来掌握自己的命运。孩子，我们希望你能明白，我们也是爱你的。”
       　　巴拉尼将父亲的这一番话永远记在了心里，虽然他只有15岁，但对于父母的良苦用心，他已经能够理解。从18岁起，巴拉尼的父母就在经济上和巴拉尼断了联系，让巴拉尼真正独立起来，他们只是在背后默默地关注。巴拉尼后来的人生路充满了坎坷，但是，他从没有丧失对未来的信心。他立志学医，在探索的道路上遭遇无数次失败，但是，巴拉尼从没有灰心。正是这种自强不息的精神，才使巴拉尼取得了卓越的成就，于1914年获得了诺贝尔生理学和医学奖。
       　　巴拉尼父母的做法，在我们看来虽有些残酷，但绝对是理智的。在犹太人看来，自立是掌握自己命运的第一步，只有自立才能自强，而自强不息是一个人最应该具备的精神品质。犹太人的家庭教育就是这样注重自理意识的培养。犹太人中有许多世界著名的大富翁，像“石油大王”洛克菲勒、“金融巨子”摩根、“新闻大王”普利策等等，他们都有着巨额的`财富，但是，他们的财富都给予了社会，而不是留给自己的子女。这样做，就是为了培养孩子的独立精神，让孩子自己为自己赢得一切，而不是成为“寄生虫”。
        　　三、培养一个人格完善的人，比培养一个高材生更重要 
       　　犹太人重视教育，把投资教育看成责无旁贷的责任和义务。但是，在教育中，决不是把知识推到至高无上的地位。犹太教育学家巴维说过这样一句话：“培养一个人格完善的人比培养一个高材生更重要。”这其实也是犹太人的一种教育理念。
       　　青霉素的发明人弗莱明1945年获得了诺贝尔医学奖。他有这样一句获奖感言：我是怀着为人类减少痛苦的愿望进行自己的研究的，尤其是为那些看不起病的穷人。
       　　弗莱明的父亲是一位农夫，像其他犹太人一样，在对孩子的教育上，最大的希望是孩子的人格先完善起来。他曾经在送给弗莱明的一个笔记本上写下这几个词：博爱、感恩、诚信、忍耐、乐观，而在几个词之后才写着“知识”，其意义不言自明。在犹太人的家庭中，没有父母会逼着孩子去走“上大学”这条路，他们认为社会是最好的大学。在社会这所大学里学到的东西远远比学校学得的丰富，对人格的完善也更有用。
       　　在犹太人中，很少有那种我们称之为“高分低能”的人，这就是因为在他们的家庭教育中，把人格完善放在教育的首要目标，和我们中国的父母一心一意“望子成龙”的心态恰恰相反。想一想，如果孩子的人格不完善，学识再丰富，又有什么意义呢?想一想，作为父母，我们是不是该扪心自问，我们是不是因为眼界的狭窄而在对孩子的教育上失误呢?会不会因为今天的失误而使孩子输掉未来呢?

2. 犹太人的家庭教育是什么？

3. 揭秘犹太家庭教育

讲座摘要/花老师    
  
 图文整理/琪妈
  
 
  
                                          
 以色列的父母教育是很普遍的，国家给予了很全面的教育支持。
                                          
 犹太父母在回家后不会关注孩子在学校里的成绩如何，而是关注孩子每天都问了什么问题。他们重视教育自己的孩子如何提问，这可以培养孩子的独立思维能力和创新能力。
                                          
 这些都是以色列人引以为豪的创造发明，他们不惧怕从0开始。
                                          
 跟着你的心走，但带着你的大脑。
  
 ―― 阿尔弗雷德·阿德勒
                                          
 CHUZPA是一种鼓励孩子大胆说出来的教育方式，不会有犹豫、胆小、或说错了、或担心违反了什么规则。以此方式来培养孩子的自信、社交技能、独立、成熟，最后产生创造力。
  
 以色列的孩子在8岁的时候参加童子军，会管理一个小团队，到16岁的时候会管理一个近1000人的组织，都是年龄更小的孩子，梅花女士就是这样成长起来的。
  
 组织里的所有活动没有家长主持，都是孩子们自己做。每个孩子都会收到童子军送到家里的9本书，读完后会收走，再换9本书，父母会陪伴孩子读纸质书。
                                          
 现在的孩子接受屏幕信息的速度远远超过我们，甚至不应该接受的也接受到了。我们父母会尽可能地满足孩子的物质条件。家庭中会有4-6位的家庭成员影响孩子。
                                          
 主讲人突然咆哮（现场演示）：不要吵啦！数到1.2.3，然后惩罚孩子。这些都是反面教育典型，会直接被孩子学去。
  
 孩子如果犯错了，要像对待成人一样，和他分析原因，指出问题，并告知结果。而不是简单指责，批评，最后结果却原谅了！
                                          
 一、父母要以身作则，首先成为你要求孩子成为的那个人。
                                          
 二、重视夫妻之间的关系，梅花女士和先生每周五晚上都会出去约会。即使工作再忙，哪怕只有一个小时，他们也一直遵循着约会的传统。因为他们觉得和谐的夫妻关系可以影响孩子将来的幸福家庭观。
                                          
 三、培养孩子的财商力和金钱观，让他们知道父母工作的所得对于家庭的意义。
                                          
 四、重视界限和原则的设立和坚持！没有规矩，不成方圆。
                                          
 五、每个人的指纹都不一样，每个孩子也都与众不同，各有他自己的长处，和其他孩子是不一样的，没有可比性。
                                          
 当我们从外面做完工作回家的时候，要在进门前整理好头发，露出笑容，深呼吸，把一切负面的情绪统统留在门外。进屋后先主动和孩子分享自己今天经历的有趣的事情，然后孩子也会愿意和你分享他的心情。
  
 记住：家人和孩子是我们一般人的人生中最重要的事情。
                                          
 当孩子遇到困难的时候，首先认可孩子的困难。梅花女士服兵役的时候，经常会哭着给爸爸打电话，她爸会接纳她，并鼓励她。父母不要站在自己的角度去指责或批评孩子。
  
 鸟妈妈教会孩子飞翔的时候，往往都是让小鸟掉下去，然后小鸟就学会了使用翅膀。
                                          
 没有人生来就懂得如何做父母，父母是全天下最困难的职业！
  
  
 
  
  
 
  
  
 【后记】琪妈听完讲座的几点感悟：
  
 ①我们需要给予孩子的是有质量的陪伴，而不仅仅是追求数量的陪伴。全心投入的亲子陪伴，哪怕就只有1小时，也强于心不在焉的100个小时的敷衍陪伴。
  
 ②我们要学会把“我不得不/必须”改成“我想/愿意”，因为陪伴孩子不应该是强迫自己做的事情，而是由心而发想做的幸福事儿。
  
 ③犹太父母关注孩子的重点不是他们每天在学校里学到了什么知识，而是孩子问了多少个问题。他们认为，会思考的人才有学习力和创造力。同样作为父母的我们，每天的关注点又在哪里？我们内心对孩子的期望，与我们的自身能力和榜样力量又是否对等呢？
  
 
  
  
 【讲座录音分享】
  
 链接https://pan.baidu.com/s/1svsyeImjGsUdtgNop65oag
  
 提取密码: nvmf
  
  
 
                                          
 我是行之舞者，那一个放弃了过日子，而是在边行边舞中过生活的Awareness_dancer.
  
  
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4. 值得家长学习借鉴的犹太人家庭教育方式是什么呢？

5. 值得家长学习借鉴的犹太人家庭教育方式是什么呢

犹太人教育无疑是最优秀的教育之一。犹太人教育不但造就了“沙漠中的绿洲”以色列，更是孕育了不少伟大的科学和哲学家。比如大家熟知的爱因斯坦、冯.卡门、马克思、弗洛伊德，以及商业奇才洛克菲勒、摩根等等，他们都是个犹太人。

犹太人取得的成就，主要归功于犹太人教育。
犹太人教育，主要是指犹太人的家庭教育观，而不是学校教育，是指犹太人的父母经常会和孩子沟通交流，并在其过程中对孩子进行指导，从而让孩子树立良好的思想和情感启蒙。
犹太人有很多大家所熟悉的教育故事，今天我们来看其中一个小故事，并对此进行深入分析，看看能给我们哪些启发。
这是一个发生在普通犹太人家庭中父亲和儿子的小故事。
儿子叫约翰，在他4岁那年，有一天他和姐姐在客厅玩捉迷藏。他们玩得正高兴，父亲抱起小约翰，把他放在沙发椅上面，然后伸出双手做出接的姿势，叫他往下跳。小约翰毫不犹豫地往下跳，在即将抓住父亲的瞬间，父亲缩回了双手，约翰摔倒在地板上，他号啕大哭起来。小约翰向坐在沙发上的妈妈求助，妈妈若无其事地坐着，并不去扶他，只是微笑着说：“呵，好坏的爸爸！”父亲站在一边，以嘲弄的眼光望着上当受骗的小约翰。

这对于不少父母来说，如此对待自己的小孩子是非常不可理喻的事情。这是在欺骗、虐待小孩子，连父母都欺骗自己的孩子，太过于残忍。但是，你是否觉得，这样的现象，不是我们现实生活中常常发生的吗？从这个小故事，我们可以得到哪些启发。
一、让孩子接受挫折教育。
身体上的挫折：
双手做出接住孩子之势，骗孩子跳下来，通常孩子是扑过来的。扑过来摔在地上，会非常疼，但是犹太人的家长却并不为此在表面上怜惜孩子，还在孩子的伤口上撒盐，嘲弄孩子。这就是现实生活，有的人伤害了你，不但不会安慰你，反而会嘲弄你，犹太人让孩子学到更加接近社会的生活。
父母并没有去扶约翰起来。可以理解为，在生活中，有时遇到困难时，别人不但不会帮助你，而且连自己的父母也不会帮助你，或者说连自己的父母也帮助不了你，主要还得靠自己。这是多么残酷又接近现实。这种教育方式不但让孩子要学会坚强，有独立人格，同时告诉孩子们自己的事情自己解决。这样的孩子，即使离开父母的帮衬，依然能很快适应，面对挫折不气馁，即使得不到别人的帮助，也不会自暴自弃，自己会想方设法去解决问题，更不会产生弃世或厌世的念头。

6. 犹太家庭教育孩子有哪些法则？

7. 犹太人教育孩子方式？

　　犹太民族是世界上古老的民族之一，这个人口总数仅占人类总人口的0.2%的民族孕育出许多杰出的人才。下面我收集了一些关于犹太人教育孩子方法，希望对你有帮助 
   　　犹太人教育孩子三种绝招  
  　　一、熟读经典 
 
  　　犹太人从小就培养孩子诵读乃至背诵经典的好习惯，而且已成为世代不变的教育法则，他们认为在孩子很小的时候就要给他们灌输代表了民族最高智慧的经典，为其一生的发展打下坚实的人文基础。 
 
  　　二、保护孩子的创造力 
 
  
 
  　　犹太人认为，创造力是人一生中最重要的能力，这种创造力自幼就应得到精心的呵护，家长应不断对孩子进行赏识与鼓励。 
 
  　　三、培养良好的习惯 
 
  　　犹太人认为，好习惯必须从幼小就开始培养。 
   　　犹太人面对孩子说谎时所采取的原则  
  　　1、父母对孩子应以理服人并及时对孩子进行教育 
 
  　　孩子做错了事，在进行教育时，必须“晓之以理”，使孩子明白所做的事情为什么不对。并且孩子做错了事应及时进行教育，今天的事今天办完。事过境迁再进行教育，会使子失去真实感。 
 
  　　2、父母对孩子的教育应前后、内外一致，教育必须保持一贯性 
 
  　　切忌在自己心情好的时候，见孩子做了错事也不进行教育，心情不好时则进行责备、训斥。教育又必须保持一致性。如果对一种行为表现，母亲说对，父亲说错;今天说错，明天又说对，这会使孩子无所适从，只有看父母的脸色行事。 
 
  　　3、父母应查清孩子不诚实的原因并注意为孩子保密 
 
  　　先了解孩子说谎的原因到底是为什么?是为自我保护、赢得大人注意，还是孩子分不清故事与现实生活有段距离。通常要到五岁左右，孩子对现实与幻想之间才有一定的认知区别。另外，对孩子进行教育时能在家里进行教育的，不必拿到外面对。有的父母常吓唬孩子说：“明天我到学校去告诉你的老师。”这样使孩子产生恐惧或不信任感，其结果并不理想。 
 
  　　4、父母对孩子的批评不应重复 
 
  　　孩子做错了事，应当避免多次重复的教育。如父亲说过了，母亲又接着说;今天说过了，明天又接着说，这样容易伤害孩子的自尊心。对感受性比较敏感的孩子应当特别注意。 
 
  　　5、父母以身作则，适时给予鼓励 
 
  　　“言教不如身教”，父母是孩子接触最多的人，他们的一言一行常是孩子学习、模仿的依据，因此父母须以身作则，为孩子做一个榜样。可以告诉孩子，即使他这一次犯错，只要他能有勇气承认，父母相信他下一次不会再犯同样的错误;也可以将自己小时候类似的经验与他分享，让孩子知道这不是最糟糕的情况。此外，当孩子愿意承认错误时，要给予适时的鼓励，让他能继续朝着正向行为发展。 
 
  　　6、就事论事，不要盲目责备孩子 
 
  　　家长必须持针对问题点来解决的态度，而不能一味批评孩子做错事情，让孩子失去自尊心。使用开放式的问题，如可以这样与孩子讨论：“你刚才说的话，似乎不是真正发生的事，你愿意再想一想，想得更清楚一点吗?”可以预留一些空间给孩子，将能够给他更多的帮助，同时稳住自己的情绪。如果大声责备或是贸然发火，孩子会受到惊吓，这样就无法清楚知道孩子说谎的目的和动机。要营造一个客观平静的气氛，亲子之间的互动关系才有正向的发展。 
   　　犹太人教育孩子选择朋友的技巧  
  　　一以自我为中心阶段***0~7岁*** 
 
  　　在这个阶段父母应该设计一些活动，邀请有共同兴趣或性格相近的孩子参加。活动中，孩子们如何相处并不是重要的重要的是他们有机会在一起。这些共同的经历为他们日后的社交技能打下了基础。但孩子上学以后就会更愿意和同龄伙伴相处。如果父母这时仍然不断的出现在孩子的左右对他们是有害的。 
 
  　　二满足需要阶段***4~9岁*** 
 
  　　孩子一旦喜欢和同伴相处，你就应该对他们强化朋友的价值，鼓励他们交往。看中孩子们之间的友谊，如果你的孩子对另一个孩子表示出正面的积极情感。即使你对对方表示怀疑担忧也千万不要否定和诋毁。并且，如果孩子被他人取笑或侮辱后。还有一些负面低情绪也绝不能火上焦油。不要鼓励孩子抱怨同学，否则就会强化他的孤僻，你只要当个好听众就可以了。 
 
  　　孩子应当起到表率和带头作用，经常和孩子谈谈自己的朋友，谈你们一起做过的事。为什么朋友对你很重要等等?让孩子参加你和朋友的活动，让他们亲眼看到你们如何相处。以及有意对你们的重要性等等。 
 
  　　三互惠互利阶段***6~12岁*** 
 
  　　这个阶段父母的支援和参与会给孩子以安全感和满足感。当孩子们在交友相处的过程中体会到酸甜苦辣咸，五味俱全的感受时。你的知识和经验就会使孩子大大受益。孩子与朋友的相处出现危机时，为人父母者过去或现在的经历。会给孩子提供一些教义。但请不要给他们任何劝告。因为让他们养成容忍他人的品格， *** 亲密朋友的不可避免的伤害。由自己决定如何处理这些负面感情和精力。不管他们如何决定是保持还是放弃这份友谊或是寻找新朋友都是正确的。只要不是就此避开同半就可以。 
 
  　　四亲密相处阶段***8~15岁*** 
 
  　　当孩子有了亲密的朋友以后，父母的作用便是指导。这个时候，家长就要给孩子灌输适当的价值观，确定与孩子年龄适当的限制，鼓励孩子个人的成长和人际关系的发展。这时孩子对你的依赖日益减少，你一方面觉得解脱，而另一方面却又感到失落，这是很正常的。

8. 犹太人的教育方式和理念

犹太人成功的原因可总结为以下几点：
  
 1.犹太教是促进犹太人取得成功的内在动力。2.重视教育是犹太人取得成功的一大因素。3.反犹主义是犹太人不断超越自我、走向成功的驱动力。4.与异质文明交往是犹太民族不断进步和成功的重要原因。
  
 提到教育，在长期的历史发展过程中，犹太教形成了适合自身的教育方法，主要有以下几个特点：
  
  1.家庭教育、社会教育与学校教育相结合。 家庭教育在中国，大多数承担教育子女责任的是母亲。但在犹太家庭内，父亲承担教育子女的重任，他们把“智慧之言”及为人处事之道传授给自己的子女。
  
 社会教育的方法有两种：反复宣传圣之士的善言善行，为人们树立一种学习的楷模。通过宗教节日进行社会教育。
  
 它们有好多传统节日，每次受教育的内涵也不尽相同。逾越节感受的是祖先的勇敢和机智；五旬节领悟的是祖先的虔诚和神恩的荣耀；住棚节体验的是祖先的艰辛和意志。
  
  2.重视学与行的结合 
  
 犹太教极为注重伦理道德方面的感化与教诲。犹太学生在接受这一方面教育时，不仅要求掌握各种伦理准则、法律知识，而且必须躬行实践，运用于自己的一言一行、一举一动之中。
  
  3.知识教育与技能教育相结合。 
  
 犹太人这种重视技艺的美德使儿童从小就接受职业训练，注重培养其求生的能力。
  
  4.技艺与思考相结合 
  
 当学生熟背了所学的内容之后，老师常常引导学生提出问题，并对这些问题进行讨论。在讨论过程中，使学生把所学的知识上升到一定的高度。
  
  5.正规教育与自教自学相结合 
  
 学校教育并非万能，仍有许多在学校中学不到的知识需要掌握。为了弥补学校教育的不足，每个人无论其年龄大小都应学会自教自学，具有独立获取知识的技能，并以此指导自己的生活。
  
  6.合理的处罚措施是保证教育正常开展的必要条件 
  
 犹太格言是这样说的：“马不打会变野，儿子不打会变劣。”“鞭子是抽劣马的；笼头是套笨驴的，棍子是打蠢人的。”“愚蠢在小孩子心中，只有棍棒才能把它赶走。”