世界上最聪明的犹太人，教育孩子的哪几个成功秘诀？

1. 世界上最聪明的犹太人，教育孩子的哪几个成功秘诀？

世界上最聪明的犹太人，教育孩子的哪几个成功秘诀？1.激励孩子提出问题和学会思考学会思考是营造一切优秀品格的前提。犹太人觉得独立思想才算是家庭教育方面占有第一位的物品。犹太人的孩子，在4岁那年就可以开始彻底的探索个人行为，父母会告知孩子，世界上没有所说肯定正确答案，不要总局限于一个念头。

2.重视孩子的热情和判断在孩子或是宝宝时，她们彻底借助成年人去满足自己必须，当他渐渐地拥有自我认同，讲出“不”时，表明已经拥有自我思维方式，会表述自己的意愿。此刻，让孩子学会选择，协助孩子创建自我掌控这件事情的观念，进而塑造孩子的独立意识，让她们更有效地学会自立，学好为自己的行为承担，自己负责挑选得到的结果。
孩子对于某些事情有浓厚兴趣和热爱，那就是孩子的天性，那就说明孩子在很多方面拥有天资。爸爸妈妈完全可以适当对孩子开展正确引导，可是也应该仔细检查造物主给孩子们恩惠。犹太人在这一点上给我们做了十分好的榜样。
3.教导孩子十一奉献十一奉献是上帝给犹太人的主要教导之一，也就是现在基督教徒应当持守的。犹太人自小教导孩子守护好十一奉献，不管怎样状况，决不能使用归属于造物主的那一部分。比如，被称作“石油大王”的洛克菲洛，她在晚年时期总结一下自己一生时就是说，往往自己可以获得那般伟大的成就，归功于自己的妈妈自小教导自身，一定要做好十一奉献，即使一次工资仅有几元，还要从这当中取出几毛做十一奉献。

4.重视时间观许多孩子把精力的名言警句背得一字不漏，但依旧时间观念并没有意识，办事磨磨蹭蹭。不少妈妈常常埋怨，每次出门之前都会提早对他说，也有三十分钟大家就出门了，先准备准备。结论二十分钟过去，看到他就在看电视，衣服鞋子也没换，连背包也没有整理，又要与他大吼大叫这才知道要出发安排了。而犹太人文化教育孩子从小就要重视时间观，不把时间和精力在所有的不必要的事上。
5.坚持不懈记诵经典犹太人对经典的注重，超出世界上一切一个民族。在犹太人家中，孩子略微听话，妈妈就会打开《圣经》，滴一点纯蜂蜜在墙上，之后叫孩子去吻《圣经》里的纯蜂蜜。这一典礼用意是，告知商品书籍是美好的，让商品在最开始触碰书时，就留下十分美好的印象，进而一生都喜欢书。
他把只有专业知识但没有才华的人称做“身背许多书籍的毛驴”。在他们看来，一般的学习培训只是一种效仿，而没有任何自主创新，学习应该以思索为载体。犹太人的天性便是永无止尽地研究与学习。她们信仰，“这个世界的前提是信念、知识与公益慈善。”无论是一生或是教育上，他们也秉着以下几点。

2. 最聪明的犹太人是怎样教孩子的

犹太人有一本书叫《塔木德》是3000个犹太人共同编写的管理学巨著，犹太人从宝宝刚出生就会放这本书在宝宝枕边，当宝宝大一点开始亲吻妈妈的时候，妈妈就会告诉宝宝亲吻妈妈一下，亲吻着本书一下，从而培养孩子对这本书的喜爱，与重视，从宝宝开始识字就开始研读，这本书虽然是管理学的书，但是内容到处体现着人生的真理，有人终其一生都在研究这本书。
犹太人早在3000年前就已经脱离文盲了，每个人都会读书、学习、他们认为这是必须的，所以虽然犹太人到处流离，但你们看到过一个犹太人去做保姆，去做洗车工，他们给自己的定位就比较高，对自己的要求也比较高。

3. 犹太人是怎么培养一个聪明的小孩？

　犹太民族中出了许多杰出的人物，在获得诺贝尔奖的人中，犹太人是最多的。为什么犹太人会有这么多杰出人物呢？为什么犹太人如此出色？这和他们的家庭教育有很大的关系。让我们结合几位伟人的故事，来看看犹太人的家庭教育。

　　一、尊重孩子的选择，善待孩子的兴趣

　　诺贝尔文学奖获得者、以色列女作家戈迪默在谈到自己民族的家庭教育时，说过这样一句话：“我们的家庭教育是民主的、开明的，父母在教育上首先是尊重孩子的选择，而从不强迫孩子按照自己的意愿去学习。”是的，戈迪默说得没错，在对待孩子的选择上，犹太人是比较民主、开明的，尤其是对待孩子的兴趣上。来看看毕加索的故事：毕加索讨厌课堂上老师教的那些枯燥的东西，他的眼睛总是盯着老师的挂钟，盼望那该死的指针能走快一些。

　　“先生，我要上厕所。”

　　“不是刚上课吗？”被打断讲课的老师不耐烦，“去吧!去吧!”毕加索走出教室，东瞅瞅西看看，实在无处可去，便又走回了教室，但没过一会，他又坐不住了。“先生，我能为你画像吗?”他脱口而出。“什么?你给我画像!”老师气坏了，瞪着他说：“去吧，去吧，上厕所去吧。”

　　毕加索在课堂上捣乱的事被父亲知道了，父亲并没有批评他，“孩子，你真的想画像？”毕加索说：“是的，我讨厌上课，只想画像!”父亲说：“好吧，我送你去学画像，但是，你要答应我除了学画像，其它的科学文化知识也不要拒绝学习。”父亲把毕加索送到了当地有名的美术学校。对于美术，毕加索所表现出的耐力是惊人的，他可以一连画几个小时不放画笔，与在课堂上的表现判若两人。看到孩子对美术所表现出来的热爱，父亲便决定让毕加索一直在美术学校学下去，不再把他送到他只想旷课的学校。

　　兴趣是最好的老师，孩子对某种事物产生了浓厚的兴趣和热爱，这是一种天性，说明孩子在某方面有着别人所没有的潜力和优势。作为父母，应该支持孩子对他感兴趣的东西进行学习、探索和研究，而不是粗暴地干涉。如果孩子的兴趣在音乐上，你强迫孩子去学法律；孩子喜欢画画，你却认为学计算机有前途……不尊重孩子自己的选择，不善待孩子的兴趣，结果会怎样呢？那些不感兴趣的东西，孩子没心情学，学不好，而孩子自身的潜力也被埋没了。我们缺少的不是毕加索，而是缺少毕加索的父母。

　　二、独立精神是一切优秀品质的基础

　　犹太人比较推崇个人的独立精神，在他们看来，独立精神是一个人拥有一切优秀品质的基础。所以，在犹太人的家庭教育中，培养孩子的独立精神是重中之重。巴拉尼年幼时患了骨结核病。由于家境不富裕，无法医治好，他的膝关节永久地僵硬了。尽管如此，巴拉尼的父母并没有对巴拉尼多一份“疼爱”。只要是巴拉尼自己能做的事情，父母亲就在一旁“袖手旁观”，只是偶尔说上一句表扬的话而已。在巴拉尼15岁生日那天，在吃生日蛋糕之前，父亲对巴拉尼说了这样一番话：“孩子，我们从不把你当成一个残疾的孩子看待，我们不会给你特殊的呵护，因为我们知道没有人能呵护你一辈子，除了你自己。只有当你养成自理的习惯，你才有自立的能力，才能在未来掌握自己的命运。孩子，我们希望你能明白，我们也是爱你的。”巴拉尼将父亲的这一番话永远记在了心里，虽然他只有15岁，但对于父母的良苦用心，他已经能够理解。从18岁起，巴拉尼的父母就在经济上和巴拉尼断了联系，让巴拉尼真正独立起来，他们只是在背后默默地关注。巴拉尼后来的人生路充满了坎坷，但是，他从没有丧失对未来的信心。他立志学医，在探索的道路上遭遇无数次失败，但是，巴拉尼从没有灰心。正是这种自强不息的精神，才使巴拉尼取得了卓越的成就，于1914年获得了诺贝尔生理学和医学奖。

　　巴拉尼父母的做法，在我们看来虽有些残酷，但绝对是理智的。在犹太人看来，自立是掌握自己命运的第一步，只有自立才能自强，而自强不息是一个人最应该具备的精神品质。犹太人的家庭教育就是这样注重自理意识的培养。犹太人中有许多世界著名的大富翁，像“石油大王”洛克菲勒、“金融巨子”摩根、“新闻大王”普利策等等，他们都有着巨额的财富，但是，他们的财富都给予了社会，而不是留给自己的子女。这样做，就是为了培养孩子的独立精神，让孩子自己为自己赢得一切，而不是成为“寄生虫”。

　　我们中国的父母现在虽然多数已经意识到了溺爱孩子是错误的，但是在培养孩子的独立精神上还差得远呢。

　　三、培养一个人格完善的人，比培养一个高材生更重要

　　犹太人重视教育，把投资教育看成责无旁贷的责任和义务。但是，在教育中，决不是把知识推到至高无上的地位。犹太教育学家巴维说过这样一句话：“培养一个人格完善的人比培养一个高材生更重要。”这其实也是犹太人的一种教育理念。

　　青霉素的发明人弗莱明1945年获得了诺贝尔医学奖。他有这样一句获奖感言：我是怀着为人类减少痛苦的愿望进行自己的研究的，尤其是为那些看不起病的穷人。

　　弗莱明的父亲是一位农夫，像其他犹太人一样，在对孩子的教育上，最大的希望是孩子的人格先完善起来。他曾经在送给弗莱明的一个笔记本上写下这几个词：博爱、感恩、诚信、忍耐、乐观，而在几个词之后才写着“知识”，其意义不言自明。在犹太人的家庭中，没有父母会逼着孩子去走“上大学”这条路，他们认为社会是最好的大学。在社会这所大学里学到的东西远远比学校学得的丰富，对人格的完善也更有用。在犹太人中，很少有那种我们称之为“高分低能”的人，这就是因为在他们的家庭教育中，把人格完善放在教育的首要目标，和我们中国的父母一心一意“望子成龙”的心态恰恰相反。想一想，如果孩子的人格不完善，学识再丰富，又有什么意义呢？

4. 聪明的犹太人怎么教育孩子

犹太人是如何教育孩子的？#星知计划#

5. 犹太人是怎样教育孩子的

犹太民族饱经磨难，但在智力领域中，却常能处于优势。一位作家写道：“在犹太人家庭里，学问受到高度评价，这常使其他家庭相形见绌。就是这一个因素，构成了其他一切差异的基础。” 书是甜的：在犹太人家里，小孩子稍微懂事，母亲就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣经上的蜂蜜。这仪式的用意是，书本是甜的。古时候犹太人的墓园常常放有书本，说是在夜深人静时死者会出来看书。当然，它还象征着生命有结束的时刻，求知却永无止境。犹太人家庭还有一个世代相传的传统，那就是书橱要放在床头。要是放在床尾，就会被认为是对书的不敬。犹太人不焚书，即使是一本攻击犹太人的书。联合国教科文组织1988年的一次调查表明，在以犹太人为主要人口的以色列，14岁以上的人平均每月读一本书；在人均拥有图书和出版社以及每年人均读书的比例上，以色列超过了世界上任何一个国家，为世界之最。 知识即智慧：犹太家庭的孩子，几乎都要回答这样一个谜题：“假如有一天你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带着什么东西逃跑呢？”如果孩子回答是钱或财物，母亲将进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”要是孩子回答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是财物，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。”在别的民族将王侯、贵族、军人或商人的地位放在学者之上的时期，犹太人却认为学者比国王伟大。有一条犹太格言是这么说的：“即使变卖一切家当，使女儿能嫁给学者也是值得的；为娶学者的女儿为妻，纵然付出所有的财产也在所不惜。” 重视才能：犹太人重视知识，更重视才能，他们把仅有知识而没有才能的人喻为“背着很多书本的驴子”。他们认为，一般的学习只是一种模仿，而没有任何的创新。学习应该以思考为基础，而思考是由怀疑和问题所组成的。学习便是经常怀疑，随时发问。怀疑是智慧的大门，知道的越多，就越会发生怀疑，而问题也就随之增加，所以发问使人进步。犹太人家庭由此特别注重与孩子的思想交流。孩子们可以同成人谈话和讨论问题，偶尔成人还会同孩子们纠缠个没完，意在引导他们投入到学习与研究上去。

6. 犹太人是怎么样教育孩子的？

我们都知道，犹太民族中培养出很多杰出的人物，包括爱因斯坦在内的诺贝尔奖得主，其实还有很多。犹太人也被世人公认为最聪明的种族。那么问题来了，为什么犹太民族这么出色呢?为什么会出现这么多优秀的杰出人物?其实，这和他们的家庭教育有极大的关系。下面我们来看看几位伟大的故事，了解犹太人是怎么进行家庭教育的。
犹太人是怎么样教育孩子的?只需3点
1、善待孩子的兴趣，尊重孩子的选择
以色列女作家戈迪默是一名诺奖得主，她在谈到犹太民族的家庭教育时，曾说过这样一句话：我们的家庭教育是开明的、民主的，在教育上，父母首先是尊重孩子的选择，而不强迫孩子按照自己意愿去学习。这位女作家说的非常正确，尤其是对待孩子的教育问题，孩子的选择是非常民主和开明的。毕加索非常厌恶老师在课堂上教的那些枯燥乏味的知识，他经常把眼神盯在闹钟上，希望时间可以走得再快一点。
“先生，我想上厕所。”
“不是刚刚上课坐下吗?”老师被打断了，有些不耐烦，“去!去吧!”
他出去教室后，左顾右盼，发现无处立身，就重新回到了教室，坐下没多久，又不能坐住了。
“先生，我能画一下你的画像吗?”他随口说。
“What?给我画像?”老师气急败坏地说，“去吧，还上你的厕所去吧。”
父亲听闻此事，并没有对他一顿劈头盖脸的责备，说一些，让他听老师话，好好学习，不许搞乱之类的话。
父亲只是淡淡地说，“孩子，你真的想要画像吗?”
“是的，爸爸，我讨厌上课，只想画像!”
父亲答应了他的要求，“可以，我送你去学画像!但是有一个条件，你要答应爸爸，除了学习画像，其他的科学文化知识也不要拒绝去学习。”
毕加索的父亲把他送到当地著名的美术院校。毕加索的表现，并没有让父亲失望。他在美术上表现出的勤奋和天赋是惊人的，可以连续几个小时不停地画画，与之前在课堂喊着上厕所的表现像换了一个人似的。父亲看到孩子对美术的热爱，决心让他在这条道路上学下去，不再把他送到那个天天想着旷课的学校去。
毕加索择校的故事可以很好地说明一点，兴趣是孩子最好的老师。如果孩子对一项事物表现出深厚的兴趣和热爱，孩子所表现出来的天性，说明他在某方面具有潜力等待挖掘。身为家长，孩子感兴趣的东西，应该去鼓励和支持他去学习、探索和研究，充分发挥自身优势，绝不是粗暴地进行干涉和阻止。孩子对音乐表现出浓厚的兴趣，你就不要让他去学习体育;孩子喜欢舞蹈，而你认为学会会计更有前途，强迫他去按照你的意愿去发展，父母如果不会尊重孩子的兴趣和选择，会有什么样的后果呢?孩子提不起兴趣，不想学，情绪糟糕，半途而废，孩子的潜力也尘封起来。一般出国留学的孩子，学习能力和成绩都是一流的，为什么我们没有创新精神，还活得那么累。其实，道理也很简单，我们缺少的并不是毕加索，而是缺少像毕加索父亲那样懂得尊重孩子选择的父母。而我们是怎么样教育自己的孩子的呢?孩子放暑假，好不容易可以放松放松，给孩子报各种补习班，各种艺术班，这样真的好吗?父母的想法是好的，内心也是焦虑的，我们似乎大部分的精力都放在了孩子的学习上。总担心，孩子会落后别人家的孩子。这些是孩子喜欢的吗?
2、所有优秀品质的基石是独立精神
个人的独立精神是犹太人所推崇的。他们认为，一切优秀品质的基石就是独立精神。因此，在犹太民族，家庭教育的核心中的核心就是要培养孩子的独立精神。年幼时期患上骨结核病的巴拉尼，家境并不算富裕，没法治好他的病，导致膝关节永久性僵硬。即使这样，巴拉尼的父母也没有因为这个原因对他多加疼爱。只要他自己能办到的事，父母就在甩手让他自己去做，偶尔会说出一些鼓励和赞美的话。在他15岁庆生之际，父母意味深长地说，“孩子，我们从来没有把你当一个残疾的孩子对待，爸妈不会给你特殊的照顾，因为我们做父母的知道，除了你自己，没有人能陪你一辈子。你只有养成良好的自理习惯，才有独立自主的能力，未来的命运只掌握在你自己手里。孩子，父母希望你能够明白，我们也是爱你的。”巴拉尼内心铭记住了父亲的话，虽然他还未成年，只有15岁，但是他已经能够理解父母的良苦用心了。18岁时，巴拉尼的父母就和他在经济上断了联系，让他真正独立打拼。父母只是幕后默默给予关注。巴拉此一生充满坎坷，他却没有因此失去对未来的信心和希望。立志从医的他，在探索的路上遇到无数惨败。但是，他并没有因此丧失信心。巴拉尼这种独立的精神，让他在后来取得了非凡的成就，就在1914年，荣获诺贝尔医学奖和生理学奖。巴拉尼的父母的家庭教育方式看似残酷，但是也是非常理智的。
对犹太人来说，独立是掌握自己未来的第一步，只有自立才可以自强。而自强不息是一个人最应该拥有的优秀精神品质。所以，他们从小就注重孩子自理能力的培养。
犹太民族出现过许多世界著名的富豪，如石油大王洛克菲勒、金融巨子摩根、新闻大五普利策……，他们都有巨量的财富。但是他们的财富又回馈给了社会，而不是作为遗产留给子女享用不尽的财富。他们这样做，也是为了培养孩子的独立精神，让孩子通过自己的努力争取一切，而不是坐享其成，否则会最终毁了他们的一生。
我们回望下中国的父母，即使很多家长已经意识到溺爱孩子是一种错误的育儿方式，但是，对于培养孩子的独立精神，还相差甚远。
3、培养健全的人格，比培养一个大学生更重要
犹太人对教育重视的程度，把投资教育看成是父母义不容辞的义为责任。这并不是意味着，把教育中的知识提升的唯我独尊的地位。犹太教育学家巴维说，“培养一个人格完善的人比培养一个高材生更重要。”这也正是犹太人的一种教育理念。
1945年，弗莱明因发明了青霉素而荣获诺贝尔医学奖。他的获奖感感言有这么一句：我是怀着为人类减少痛苦的心愿来进行自己的研究的，特别是为了那些看不起病的穷人。
而这种享誉世界的诺奖得主的父母，只是一位农夫，在对待孩子的教育上，这位父亲和其他犹太人一样，希望孩子有一个完善的人格。在送给弗莱明的笔记本上记录着这样几个词：感恩、诚信、乐观、忍耐、博爱。在最后记录却是“知识”。其实，父亲用意不言而喻。犹太家庭的父母不会逼迫孩子必须上大学，他们认为最好的大学是社会。在社会上学到的东西，远远比上大学要多且丰富，对完善人格非常有利。在他们中间，极少有“高分低能”的人，其原因应归功于家庭教育把人格完善放在教育的首位。
教育失误输掉孩子将来
而我们身边的父母的心态正好相反，想尽一切办法期望孩子“望子成龙”“望女成凤”“光宗耀祖”。“你只要好好念书，我们即使砸锅卖铁也要供你念书。”是不是很熟悉。细思极恐，如果孩子没有完善的人格，学识再怎么丰富，又有何意义?
总之，作为父母，我们是不是应该反躬自问，是否因为自身眼界狭窄在耽误孩子的教育?是否会因现在的失误而输掉孩子的将来呢?欢迎在下方评论区留言给大家。可馨育儿，一个有温度的自媒体。喜欢我们的内容，记得收藏关注分享哦，你的关注，是我们持续创作的动力!图片来源网络，著作权归原作者所有。

7. 为什么犹太爸妈教出的孩子最聪明

其实父母都有自己的教养方法，没有对错。只要能用心陪伴，不错过孩子的任何成长，孩子一定能成为一个更好的大人。那么为什么犹太爸妈教出的小孩最聪明?
 
   
  为什么都说犹太人聪明 
 这完全是有数据统计的，犹太人的人口只占全球0.3%，但五分之一的诺贝尔奖却都被犹太人拿走，全球最有钱的企业家，犹太人也占了一半(不只聪明还很会赚钱)，还有提出相对论的爱因斯坦，脸书创办人马克祖克柏，也全部都是犹太裔。
 
 所以有句玩笑话说，阿拉伯人靠石油维生，那以色列人靠什么呢？靠大脑维生！说到这 … 难道犹太妈妈是严格的虎妈，贯彻严格的菁英训练，要小孩不断的(念书→睡觉→念书→睡觉)以便吸收大量知识？
  犹太小孩发自内心爱看书 
 犹太小孩为什么从小爱看书？难道是他们国家的绘本特别有趣？还是他们看完书时，爸妈会特别奖励？答案以上皆非，其实…这跟犹太家庭的传统仪式有关。
 
 在犹太家庭，小孩还小时，会进行一种吻书仪式。仪式开始时，犹太妈妈将甜甜的蜂蜜滴在圣经上，让小孩去舔，从此之后，小孩就会认为书是甜的，一直伴随著他们长大，都会在脑海牢牢记得书能带给他们甜美。接着小孩3岁上幼稚园后，犹太父母每年送给小孩的礼物一定有书，以色列政府也提供幼稚园小班以上的小孩，一个月1本的免费绘本，这一切都让犹太小孩从小培养爱看书的习惯。
 
 送书还不够，犹太爸妈更会花时间陪小孩一起念绘本，这点现在很多台湾的爸爸妈妈也做得很到位，不过听说犹太爸妈念书时，还会用手指著字，让小孩一边听故事一边学认字。
  爱看书+多思考=聪明 
 尽信书，不如无书，如果只是拼命的念书，把知识倒进脑里，很难培养出像爱因斯坦这样的天才，所以犹太爸妈更重视小孩能独立思考，当别人问一个问题，是讲出标准答案？还是能思考问题背后的真正问题？
 
 前阵子有个很红的影片，妈妈问小男孩25颗苹果+16颗苹果=几颗苹果？如果小男孩能回答出41颗，喔~代表算术不错，但小男孩的回答…….妈，你哪来这么多苹果!哇！那代表他能思考更多，也许这就是犹太家庭想要孩子具备的。

8. 犹太人是如何教育孩子的

　　资教育看成责无旁贷的责任和义务。但是，在教育中，决不是把知识推到至高无上的地位。犹太教育学家巴维说过这样一句话：“培养一个人格完善的人比培养一个高材生更重要。”这其实也是犹太人的一种教育理念。
 
 　　青霉素的发明人弗莱明1945年获得了诺贝尔医学奖。他有这样一句获奖感言：我是怀着为人类减少痛苦的愿望进行自己的'研究的，尤其是为那些看不起病的穷人。
 
 　　弗莱明的父亲是一位农夫，像其他犹太人一样，在对孩子的教育上，最大的希望是孩子的人格先完善起来。他曾经在送给弗莱明的一个笔记本上写下这几个词：博爱、感恩、诚信、忍耐、乐观，而在几个词之后才写着“知识”，其意义不言自明。在犹太人的家庭中，没有父母会逼着孩子去走“上大学”这条路，他们认为社会是最好的大学。在社会这所大学里学到的东西远远比学校学得的丰富，对人格的完善也更有用。在犹太人中，很少有那种我们称之为“高分低能”的人，这就是因为在他们的家庭教育中，把人格完善放在教育的首要目标，和我们中国的父母一心一意“望子成龙”的心态恰恰相反。想一想，如果孩子的人格不完善，学识再丰富，又有什么意义呢？
 
 　　想一想，作为父母，我们是不是该扪心自问，我们是不是因为眼界的狭窄而在对孩子的教育上失误呢?会不会因为今天的失误而使孩子输掉未来呢？