梦想课程简介

1. 梦想课程简介

⑴ 为什么有梦想课程
 
  请参考：
  //wenku./link?url=g0b0yqb1G81huIS7GDgLgHH-A9-CfzlLH5w3IJWdFxWhz5icm_S93NSmtilkpOuz9YkW3R9MMMWw_ 
 
 ⑵ 梦想钢琴课程内容有哪些呢
 
  五线谱、简谱、乐理、成人速成钢琴、古典钢琴、钢琴弹唱、视唱练耳课、音乐鉴赏课、作曲、和声、钢琴考级等，专业成人钢琴培训中心，欢迎大家到中心体验。（三间中心：广州正佳广场中心5B061铺、广州太阳新天地购物中心302铺、广州珠江新城华就路润德大厦18EF） 
 
  
 
 ⑶ 梦想的力量课文主要内容
 
  梦想的力量主要内容；
  《梦想的力量》这篇课文主要讲述了六岁的加拿大男孩瑞回恩在听了老师说答非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃了玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取打井的钱。他先筹集了70元钱，然后又筹集了2000元钱，为了更快地打好井，最后筹集到了买钻井机的钱。经过瑞恩的不懈努力，他这个看似不可能实现的梦想最终成为了现实。
  望采纳 
 
 ⑷ 梦享学院有哪些课程
 
  梦想。梦想学院有哪些课程？你去报名就会知道有哪些课程他都会给你介绍的，以为跟你说是什么样的课程都会给你安排有多少是哪些都是有一定的安排的，你去的话就不用担心这个课程的问题。 
 
 ⑸ 什么是理想课程
 
  课程分为五个层次copy，分别为理想课程、文件课程、理解课程和、实施课程和学生课程。 
  （1）理想课程。是课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要，所确定的有关课程应该如何设计，应该达到什么样的水平和标准的想法。这是理论层面上的课程，是对课程的发展的理想设计。也可以认为是课程开发应当追求的目标。 
  （2）文件课程。是在一定的理论指导下，按照教育发展的需要，以及现实的社会环境和学生发展的可能，由课程研究者制定的一套文件。包括课程计划、课程标准和相应的教科书等。 
  （3）理解课程。是实际工作者对文件课程中所反映的理念、目标和具体内容方法的理解。不同的人可能对同一个文件所规定的东西有不同的理解。 
  （4）实施课程。实际在教学中发生的课程，教师在课堂中做了什么，学生学了什么。这往往也和文件课程有一定的差别，而与理解课程则有密切联系。 
  （5）经验课程。是指学生实际得到的东西，可以认为是学生经过有关课程的学习所得到的经验。 
 
 ⑹ 真爱梦想课程五个步骤是哪五个
 
  是谁在积灰已久的书卷边，用微光拂去尘埃？是谁在幽暗昏惑的旅途中，用光明扫除退缩？是谁在平静无奇的大脑中，用光线掀起波涛？
  
  是梦想的星光，指引着我们走出落漠与昏感，带领我们由尘世走入天堂。
  
  梦想是蝴蝶的翅膀，有了它才有了翩翩起舞的舞姿。心怀梦想，就算行若微尘，也会有让人惊艳的崛起。没有惊世的美貌，没有显赫的家世，她——简爱，如此卑微渺小却赢得了令人欣羡的爱情和世人的喜爱。即使自己低到尘埃里却仍用自己的梦想，坚强与骨气抵抗权势，赢得了那份珍贵的爱情，她从事着收入微薄的教师工作，与那个金钱至上的社会格格不入，但这朵卑微的小花绽放的时候，却惊艳了一个世纪。倘若她失去梦想，迷失自己，终只会成为芸芸众生罢了。
  
  梦想是指路的航灯，有了它才有了抵达彼岸的成功。有时生活中的惊涛会让我们迷失方向，心怀梦想，才能坚定不移地抵达彼岸。罗杰·罗尔斯小时候是个淘气的孩子，直到有一天，老校长说：“我从你身上看到了州长的影子。”罗杰从此便用州长的言行约束自己，告别了当初那个捣蛋鬼，最终，成为了纽约州第一位黑人州长。正是罗杰树立了梦想，有了追求的方向，才有了如今“华尔街街长”的称谓。司马迁在人生最低谷坚定梦想，正是平静的心境与不懈的追求使其由一介匍匐于地的殿臣站立为一个为居写史的华夏史官，有了梦想这盏引航灯，就有了成功的保障。
  
  梦想是心灵的滋润，有了它才有了充实丰盈的人生。一个人有了梦想就会不懈地去追求用不停歇地脚步实现人生的价值。李春燕面对贫困坦然一笑，用梦想支撑起希望，用柔弱的肩头担负起十里人乡的健康，成为照亮苗乡的月亮。徐本禹守着心中的梦想，支教山区，让那份恬淡的心境在孩子们身上迸出绚丽的火花。林秀贞为了坚持梦想，在他人的哀叹抱怨中却义务赡养着孤寡老人，为世人如何面对生活提供了新的注解。他们都是平凡的人，因为执著于梦想，而变得不平凡。因为梦想，小溪汇成了大海；因为梦想，期盼到春的绿叶；因为梦想，人类助长了山峰的高度。让我们站在地平线上，为梦想点起灯，构筑梦想吧，我们将会是大海，绿叶，站在山顶的那个就会是我们。 
 
 ⑺ 梦想中的梦想课程
 
  不太清楚，不好意思 
 
 ⑻ 《梦想课程》实践中为什么有幸福
 
  他当然专业：小枪：其他武器; 
  他没点小技巧，还是很几点了，他没有一个小武器; 
  相反，他只枪，一个高点枪法技能，这是很容易理解的枪法移动; 
  此外，达到30找一个 *** 湖后，有一个上洞察力，点它，然后切换到理解模式
  您将看到：枪法（领会）......（中领悟）
  你点击一个未成年人，就变成（目前暂停）; 
  所以，他不会意识到枪外移动

2. 梦想课课程梦教育梦

梦想课  课程梦  教育梦
  
  
 最近的我，一直在为真爱梦想课程忙碌着，从3月底的听课说起。线上的训练营让我看到了梦想达人，上海真爱梦想基金会真是有心了，通过这种方式让我们一直成长着。
  
 
                                          
 
  
  
 真爱梦想教师成长体系共有五星。他们是做素养教育服务的。真爱梦想不是我们听到的金融机构和上市公司。梦想课程是培养劝人为目标的，帮助学生成为求真、有爱的追梦人。倡导问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要，让孩子们能够拥有自信、从容有尊严的未来。
  
 
                                          
 
  
  
 上海真爱梦想公益公益基金会于2008年在上海正式注册，她的使命和愿景是孩子全面，发展第一。
  
 
                                          
 
  
  
 真爱梦想第一间梦想中心是从四川马尔康二中开始的。真爱梦想的课程建构价值取向是基于全人教育的理念，在教学定位上，重塑教师与学生之间的角色关系，在教学方式上，提倡提供多元体验，探究合作的学习过程，在教学设计上，强调教学评一致性思考，在教学生态上，倡导学生、教师、课程及教育空间协同这一基本理念。梦想课程的三大理念让我对她格外认可，这是一个具有活动性、综合性和开放性的课程。她以培养全人为目标，以帮助学生成为“求真、有爱的追梦人”为价值追求，以培养学生适应社会所必需的正确价值观、必备的品格和关键能力为课程建构的主要方向，以合作、体验、探究为基本的学习方式，是与基础教育学科课程互补的结构化的课程体系。其内容建构为：有爱（感知与联结），求真（思考与选择）、追梦（探索与行动）。梦想课程于国家课程并不矛盾，他们两者各有优势、互相补充，梦想课程是国家基础教育课程改革大背景下的公益创新。梦想课程体系是从1.0时代从无到有，2.0时代从有到优，3.0时代从有到精，经历了这样的建设和发展历史。
  
 
                                          
 
  
  
 梦想课程建构的基础是已从了建构主义学习理论与“合作、体验、探究”的学习方式，强调学习者的主动性。
  
 
                                          
 
  
  
 我们的这间梦想教室可是来之不易的，因为我们学校没有太多的功能室，就算有也只是学生离校后我们能开教师例会的仅有63平米的大教室。2020年，我们举行了学校百年校庆，期间场面之宏大、参会人员之多在全县可谓罕见，我们的历届校友倾囊相助，让我们的校庆大会圆满结束。校友范主任看到母校如今的沧桑，主动向基金会申请给我们创建了这间最漂亮的梦想教室。南校人的教育梦自此萌发，每一位师生都心生向往之情，怀着美好的期待走进了梦想教室，载着这份满满的期待驶向了我们的教育天空。
  
 
                                          
 
  
  
 当听了潘江雪理事的演讲，我更加坚定了实施梦想课程的决心。我不甘落伍，作为领头雁的我一直在学习着，努力让自己有能力引领大家，如果我们的教师改变了，我们的学校就会在新时代立足，将先进的理念运用于实践，学生自然会拥有健全的人格和全面发展的关键能力，能够载着自己的方案去远方，面向未来。
  
 
                                          
 
  
  
 这几天的听课让我按捺不住自己内心的焦灼，我们的老师虽然经历了一星教师培训，但过了一个年，好像也忘得差不多了，昨天的马老师上课准备充分，还有些梦想的理念渗透，今早的贾老师上课，我真的无法挑出几个优点来，终于在课了，我爆发了，抑制不住的激动，面对我们的30余名梦想教师，或许是我的期望值有点高，或许是老师们对课程还没有掌握，或许是大家觉得这仅仅是一节玩耍的课程，只要孩子高兴了，可就算成功了。从教学方式、教学设计、教学生态等方面，我言辞犀利，将上课教师必备的基本项做一要求，明确规定如若下周无法胜任将继续听课，直到掌握为止！下午刘老师的梦想课就截然不同了，刘老师借助绘本《大卫，不可以》，向一年级的孩子们传递了爱的伟力，一年级的小孩子们从绘本中读出了有爱，读出了对家长的理解，读出了绘本的内涵，从智慧树上摘取了他们认为的不可以，师生在一个愉悦的氛围中结束了梦想课程……
  
 
                                          
 
  
  
 明天的课程将继续，我们也将不辞辛苦地推动课程，为的只是让我们的老师转变理念，转变自己对梦想课程的片面认知，因为，我看到了同伴们在梦想中心成长的足迹，我需要让更多的教师成长起来。加油！
  
 
                                          
 
                                          
 
  
 愿我们的梦想课程继续推进，梦想课程让师生的课堂发生转变，教师更注重学生的全面发展，更加关注课堂上学生的问题，方法，更加信任孩子们，和他们建立良好的师生关系。学生呢？期待在一次次教师的成长中得到锻炼、获得成长，相信，在大家都的努力下，孩子们一定会变得更加自信、从容有尊严。

3. 梦想课程有哪些环节

梦想课程的环节有：热身导入，主题活动，展示分享，总结评价。
1、热身导入
热身导入就是利用各种小游戏，带着学生进入学习的状态。导入游戏的选择要能够贴近上课内容，短小而有趣。热身导入的功能能够拉近老师与学生的关系，为后面的环节做为铺垫。热身导入把学生和老师的身体打开。

2、主题活动
主题活动是传递给学生一种方法，一种思维方式，一种态度。我们通过主题活动让学生感受到探究的乐趣，感受到解决问题的方式与途径，感受到老师学生的一种态度。主题活动设计融入梦想课程的三大理念。
3、展示分享
展示分享是让学生融入课堂，把他们对于主题活动的认知，用身体和语言表达出来。设定的主题活动，学生并不会按照我们的思维去接受。展示分享就是一个多元化的接受过程。同时，展示分享让学生有了表现和表达的机会。

4、总结评价
总结评价是两个维度，一个维度是老师对主题活动进行一个提升，让本节课的目标聚焦。另一个维度是对学生本节课的表现的评价。及时的评价让学生更能清楚他们的表现，让他们更能有信心去做后面的课程。

4. 如何上好梦想课程

1. 真爱梦想课程五个步骤是哪五个
 
  是谁在积灰已久的书卷边，用微光拂去尘埃？是谁在幽暗昏惑的旅途中，用光明扫除退缩？是谁在平静无奇的大脑中，用光线掀起波涛？
  
  是梦想的星光，指引着我们走出落漠与昏感，带领我们由尘世走入天堂。
  
  梦想是蝴蝶的翅膀，有了它才有了翩翩起舞的舞姿。心怀梦想，就算行若微尘，也会有让人惊艳的崛起。没有惊世的美貌，没有显赫的家世，她——简爱，如此卑微渺小却赢得了令人欣羡的爱情和世人的喜爱。即使自己低到尘埃里却仍用自己的梦想，坚强与骨气抵抗权势，赢得了那份珍贵的爱情，她从事着收入微薄的教师工作，与那个金钱至上的社会格格不入，但这朵卑微的小花绽放的时候，却惊艳了一个世纪。倘若她失去梦想，迷失自己，终只会成为芸芸众生罢了。
  
  梦想是指路的航灯，有了它才有了抵达彼岸的成功。有时生活中的惊涛会让我们迷失方向，心怀梦想，才能坚定不移地抵达彼岸。罗杰·罗尔斯小时候是个淘气的孩子，直到有一天，老校长说：“我从你身上看到了州长的影子。”罗杰从此便用州长的言行约束自己，告别了当初那个捣蛋鬼，最终，成为了纽约州第一位黑人州长。正是罗杰树立了梦想，有了追求的方向，才有了如今“华尔街街长”的称谓。司马迁在人生最低谷坚定梦想，正是平静的心境与不懈的追求使其由一介匍匐于地的殿臣站立为一个为居写史的华夏史官，有了梦想这盏引航灯，就有了成功的保障。
  
  梦想是心灵的滋润，有了它才有了充实丰盈的人生。一个人有了梦想就会不懈地去追求用不停歇地脚步实现人生的价值。李春燕面对贫困坦然一笑，用梦想支撑起希望，用柔弱的肩头担负起十里人乡的健康，成为照亮苗乡的月亮。徐本禹守着心中的梦想，支教山区，让那份恬淡的心境在孩子们身上迸出绚丽的火花。林秀贞为了坚持梦想，在他人的哀叹抱怨中却义务赡养着孤寡老人，为世人如何面对生活提供了新的注解。他们都是平凡的人，因为执著于梦想，而变得不平凡。因为梦想，小溪汇成了大海；因为梦想，期盼到春的绿叶；因为梦想，人类助长了山峰的高度。让我们站在地平线上，为梦想点起灯，构筑梦想吧，我们将会是大海，绿叶，站在山顶的那个就会是我们。 
 
 2. 你的梦想是什么这两天的课程学到了什么你如何灵活的运用工作当中去化妆品
 
  英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。我觉得朗读是非常重要的，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的是培养了对英语的语感。语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清楚的，但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。英语的学习应该在平常的生活中见缝插针。仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的，需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。1．坚持不懈，从不间断。每天至少看15-20分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。2．方法要灵活多样。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。3．上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。4．熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，熟能生巧。5．尽量用第一人称来记忆习惯用语和句型，以便记忆牢固。6．多方位多角度来学英语。经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来练习英语。7．敢于开口说英语，不要怕说错。只要敢说，就一定能学好。8．要创设情景，加强交际训练。语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好。9．勤奋和持续坚持。.多背，课文范例，背得越多越好，越熟越好；大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网。10．把英语当成一门声音而不是文字来学。英语首先是一门声音，敢说，加入英语学习，天天说，大胆说，大声说，不怕错，错了及时纠正。11．建议从学单词开始就听音背单词，建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的学习方法。 
 
  
 
 3. 怎么讲无限极梦想课
 
  你可以和别人这样说，请问你想不劳而获吗？你想坑蒙拐骗吗？你想骗亲戚朋回友吗？答你想发展下线吗？你梦想一夜暴富吗？！等等。
  无极限就是一个打着直销的幌子发展下线进行传销的一个千人恨万人骂的工作，建议你好好想想清楚。不过对于没有一技之长，又想发财暴富的蠢脑壳来说，倒是非常适合。 
 
 4. 上梦想课的困惑
 
  未来只和梦想有关。这句话显而易见的经不起推敲。可是，未来的确与梦想有关。“我有一个梦想”，有多少人这样开始！
  
  儿子的梦想是什么，在很长的时间里都没有答案。而我们只是希望他做自己喜欢的事情，平安快乐。小时候，他喜欢听故事的时候听故事，喜欢打球了去打球，喜欢画画就画画，喜欢音乐就是音乐，下棋就下棋……就算他喜欢的画画，当他说不喜欢某个老师那样教画画时，我也依着他了。他是我的“爱弥尔”，他的童年绝无做不完的作业，仅有的几次短期培训是他自己提出的。直到今天，还是没有给他到校外补课。不补课，儿子到底在做什么呢？他想做什么呢？
  
  中小学选择名校，更多的是考虑和什么样的人一起成长。然而高考是不得不面对的坎，分数似乎更直接一些，在一个高考大省，梦想是要打些折扣的。这是很现实的态度。况且高考成绩出来后填报志愿的方式，梦想只是文理选修课的区别而已。
  
  到了上海，梦需要更清晰起来。高二第一学期末，3+1的选一科目要定下来了，高二第二学期按选一科目重新分班。儿子毫不犹豫的选择生物。
  
  我迅速的找寻支持和反对的理由。
  
  支持：1、兴趣。对生命科学的神往，小时候养个蚕宝宝、小鸭子不知道算不算；小学毕业纪念册上对理想的描述是“造个孩子自己养”，不知道来龙去脉；初二的时候，很偶然的看到姑姑学生的硕士论文，我无意中评论文中的一些与遗传啊什么有关的专业英语词汇，认为要记住太难了，儿子脱口而出“喜欢就不难”；上高中了，自然要考虑自主招生的事，儿子一向对赛事接触不多，对生物有些跃跃欲试，买了一些资料，还从学校图书馆借了《发育生物学》，准备参加师大生命科学院的夏令营----转学到上海让这些计划发生改变；从各高校的研究院名录里寻找一级学科二级学科的专业设置概况，选择心仪的本科学校；在复旦大学生命科学院楼前徘徊，他是不是幻想着有朝一日呢？看到施一公的资料时，让我放到他的硬盘分区，也许这是他的新偶像？……2、理、化、生三科相比较，生物学的最轻松成绩最好。
  
  反对：1、高考志愿填报对选一科目的限制。很多专业对生物科不开放。2，生物班的师资、学生结构、学习氛围的负面影响。
  
  选择：2010年1月1日，经过了一段时间的酝酿，我们特意和儿子在一个特殊的日子里在选科志愿表上签字，以示慎重，儿子再次表示：生物。虎年春节新学期开学，最后一次向儿子确认，现在改变主意还来得及，儿子铁了心：不改了！ 
 
 5. 博家的《青少年梦想训练营》怎么样，想让孩子去上课，但是不知道成效如何，有上过课的人吗，给说下吧
 
  千万不要被骗，后面没服务，退费也退不了。 
 
 6. 梦想学堂上授课可以赚到钱吗
 
  授课可以赚到钱啊，上面有家教，可以自主招生，他们也有招生的，我同学就是在上面做 *** 教师，给小学生讲课，主要是帮解答疑惑，我去看了下，上面一个小时一般的老师都是50-80元。 
 
 7. 梦想培训的学生的课后感想如何
 
  这是我参加关于教育方面培训中感受最深的一次。
  
  为什么孩子越来越不想读书，为什么孩子越来越不听长辈的话？为什么书越来越不好教？作为一名教育管理者，我常常在反思这些东西。这次赴成都培训，我心里赫然开朗。这不是孩子的错，是我们老师、我们的教育出了问题。
  
  三堂梦想课程，学生在游戏、活动中学知识，在操作、表演中学技能。老师把课堂教给了学生，自己走下圣坛，课堂让学生快乐，让学生充实，更获得了对未来的梦想和信念！想想我的课堂，全部是牵着学生走，讲了定理做练习，说了知识说技术，没有让学生体验，更没有在学生心灵里播种梦想的种子！其实，我也是爱学生的，表达爱的方式学生不喜欢，爱得越深，学生就伤害得越深。看了专家的课堂，我的观念要改改了，交给孩子更多的发言权，交给孩子充裕的时间，学生就一定能创造神奇！
  
  图画书教学是多么新颖的课题，我原来为什么没有注意到这些？通过母语团队的深刻论述和优秀教师的示范课，我深深的被图画书的美丽和教育作用吸引住了，梦想中心只所以配备那么多的绘本，是在向我们昭示：“阅读——从心底开始”！谢谢梦想中心专业团队给教育带来的一点光亮，至少已经照耀到我身上！我将利用我的权力传播下去。
  
  这次培训，我感到非常快乐，一点儿也不乏味。所开展的游戏教学培训，不仅活跃气氛、集中了注意力、启迪了思维、锻炼能力，而且更多让每位参与者都得到心灵的解放，把我们这些深沉的大人带回到儿童的世界里，快乐并享受着。教学里，为什么不多用游戏教学呢，大人都能得到幸福和快乐，何况小孩！学生本是纯洁的，是我们成人的思维扼杀了孩子的快乐和创造天赋！
  
  我非常非常佩服那些给我们上示范课的老师，特别是有一位展示讲述的老师，她貌不惊人，讲一口流利的普通话，绘声绘色，把我们带到一个个美丽的童话世界里。金牛区阅读教学的报告、石笋小学的语文教学团队的工作，让我感受到他们对教育的执着追求和不懈努力。与之想比，我们农村教师做得多么的不够啊！如果不在次走一遭，我们还可能夜郎自大！ 
 
 8. 小学二年级上梦想课都干什么
 
  主要就是想象力，对未来的一些大胆的，无所顾忌的考虑、设想，然后孩子们谈论 
 
 9. 我梦想中的课堂 作文该怎么写的新颖！可以给方法，最好有范文
 
  我心中的理想课堂
  新课程的改革犹如一股春风，给我们的课堂教学注入了新的活力，使我们的课堂教学呈现出了一派生气勃勃的新景象。通过聆听一堂堂精彩的观摩课及专家们的一个个耐人寻味的讲座，静心思考，我认为理想的课堂应闪现以下亮点：
  一、理想的课堂应该是 *** 飞扬的课堂。对于一个语文老师来说， *** 是澎湃的热流，它能够丰富学生的情感世界。而这不仅仅体现在教师充满自信的神情和热情洋溢的谈吐上，更重要的是教师在课堂上，能将文本而衍生的 *** 渗透到语文教学的各个重要环节。特别是教学课文时，更要注意情感的渲染，因为情感是作者作文的灵魂，是教者教文的灵魂，是学者学文的灵魂。我们的语文课堂应该追求文本、作者、教者、学生之间的多向的情感交流。教师只有在 *** 中快乐行走，在爱的传递中感悟职业的魅力，课堂才会充盈着创新的灵性。
  二、理想的课堂应该是充满赏识、尊重的课堂。教师赏识、尊重学生，课堂就成为向每一颗心灵都敞开温情怀抱的乐园，师生平等对话，学生思维敏捷，教师也魅力四射。在这样的课堂上，会多一些笑声欢语，多几分幽默，多一些轻松，多几许神采飞扬。比如面对学生提出的一个个有价值的问题老师应毫不吝啬地使用一些有层次性的评价语言加以赞赏：
  “——学贵有疑，这个问题问得好！”
  “——你能提出这个问题，真不简单！”
  “——这个问题很有价值，看来你读书时用心思考了！”
  “——你的思维很敏锐，这个问题很有深度！”
  “——你真能发现问题，瞧，都问到点子上去了！”等等。
  当学生的回答有失偏颇的时候，老师们善于运用自己巧妙、机智的语言来纠正、鼓励学生的回答，注意情绪导向，做到引而不发。如：
  “——今天你的表现真出色，只是说得还不够全面，我请**同学帮你补充，好吗？”
  “——你能举手回答真好，不过，请你再想一想再说，好吗？”
  “——很佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的回答，好吗？”
  “——你的说法不太确切，你若能换个说法，相信你一定能表达出来，愿意再试一试吗？”等等。
  在教师赏识、尊重的眼神里，学生获得的不仅是知识，而是一种精神力量，是学习知识的渴求，是挑战问题的勇气，是迈开人生步伐的动力。
  三、理想的课堂应该是充满诗意的课堂。有人说，语文本身就是一首诗，因为它有赏心悦目的山水风景，有回味无穷的生活故事，有荡气回肠的英雄人物，有刻骨铭心的平凡生命……也有人说，儿童就是一首灵动的小诗，天真无暇、充满灵气。是呀，这样的语文，这样的儿童，构成的课堂当然应该是诗情画意的。让我们一起来聆听一年级小朋友的造句吧！轻轻——小花猫走路轻轻的，怕吵醒小花狗。想——我想听懂小鸟唱的是什么歌。活泼——小溪里的水很活泼。多么富有诗意的语言，童真、童趣一览无余，让人也不禁回到了童年，想起了儿时的天真：“我家的小白兔真聪明。”“小花猫听懂我的话了。”……
  四、理想的语文课堂应该是生成的课堂。布鲁姆说：“没有意料不到的结果，教学也就不成为一种艺术了。”是呀，课堂不应是预设的圈套，引导学生往套子里钻。课堂是师生共度的生命历程，是共创的人生体验，是真实的生活经历，是双方共同演绎、彼此尊重、动态生成的。“老师，我发现一种更好的办法。”“老师，书本上是不是错了。”“老师，我有一个新的观点。”我们的课堂面临前所未有的挑战，课堂上，每时每刻都孕育着新的方法、新的思想、新的创意。生成成就精彩，生成将成为师生的精神殿堂，风回路转、柳暗花明、豁然开朗的奇迹将在生成的课堂诞生。
  课堂是师生互动、共同成长的时空；是拨动孩子心弦、奏出美妙音符的舞台；是思维碰撞、情感交融的场所；是带领学生向未知方向挺进的航船；是叩开童心世界、充满灵性的旅程……让我们拥有理想的课堂，体会教育的诗意，享受职业的幸福。

5. 梦想课程的基本学习方式

梦想课程的基本学习方式如下：
1、梦想课程教学工作计划
日子如同白驹过隙，为了以后教学质量不断提高，让我们对今后的教学工作做个计划吧。那么如何输出一-份打动人心的教学计划呢?以下是精心整理的梦想课程教学工作计划范文,希望能够帮助到大家。
梦想空间是一个多功能的空间，它可以让孩子们畅游在书的海洋,遨游在精彩的网络世界中;而梦想课程又是一个开放、自主、多元的课程，它可以让孩子们的梦想飞翔，让老师们的梦想得到升华。
一、梦想课程指导思想:

梦想课程开发是实施素质教育的要求,有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。
结合本校实际情况，以梦想课程为突破口，提高教师的专业素质，更大程度的满足社会、家庭和学生的需要，尽可能的培养出有个性、有特色的未来人才,逐步将梦想课程形成我校的一大特色。
二、梦想课程实施目标:

1、进一步探究梦想课程，初步形成我校校本课程的体系，逐步形成有特色的学科门类。
2、根据学生身心发展特点，结合教学内容,采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验,满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。
3、改变学习方式,加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发,激发学生对梦想课程的兴趣。
4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识。

6. 上梦想课的困惑

未来只和梦想有关。这句话显而易见的经不起推敲。可是，未来的确与梦想有关。“我有一个梦想”，有多少人这样开始！
 
儿子的梦想是什么，在很长的时间里都没有答案。而我们只是希望他做自己喜欢的事情，平安快乐。小时候，他喜欢听故事的时候听故事，喜欢打球了去打球，喜欢画画就画画，喜欢音乐就是音乐，下棋就下棋……就算他喜欢的画画，当他说不喜欢某个老师那样教画画时，我也依着他了。他是我的“爱弥尔”，他的童年绝无做不完的作业，仅有的几次短期培训是他自己提出的。直到今天，还是没有给他到校外补课。不补课，儿子到底在做什么呢？他想做什么呢？
 
中小学选择名校，更多的是考虑和什么样的人一起成长。然而高考是不得不面对的坎，分数似乎更直接一些，在一个高考大省，梦想是要打些折扣的。这是很现实的态度。况且高考成绩出来后填报志愿的方式，梦想只是文理选修课的区别而已。
 
到了上海，梦需要更清晰起来。高二第一学期末，3+1的选一科目要定下来了，高二第二学期按选一科目重新分班。儿子毫不犹豫的选择生物。
 
我迅速的找寻支持和反对的理由。
 
支持：1、兴趣。对生命科学的神往，小时候养个蚕宝宝、小鸭子不知道算不算；小学毕业纪念册上对理想的描述是“造个孩子自己养”，不知道来龙去脉；初二的时候，很偶然的看到姑姑学生的硕士论文，我无意中评论文中的一些与遗传啊什么有关的专业英语词汇，认为要记住太难了，儿子脱口而出“喜欢就不难”；上高中了，自然要考虑自主招生的事，儿子一向对赛事接触不多，对生物有些跃跃欲试，买了一些资料，还从学校图书馆借了《发育生物学》，准备参加师大生命科学院的夏令营----转学到上海让这些计划发生改变；从各高校的研究院名录里寻找一级学科二级学科的专业设置概况，选择心仪的本科学校；在复旦大学生命科学院楼前徘徊，他是不是幻想着有朝一日呢？看到施一公的资料时，让我放到他的硬盘分区，也许这是他的新偶像？……2、理、化、生三科相比较，生物学的最轻松成绩最好。
 
反对：1、高考志愿填报对选一科目的限制。很多专业对生物科不开放。2，生物班的师资、学生结构、学习氛围的负面影响。
 
选择：2010年1月1日，经过了一段时间的酝酿，我们特意和儿子在一个特殊的日子里在选科志愿表上签字，以示慎重，儿子再次表示：生物。虎年春节新学期开学，最后一次向儿子确认，现在改变主意还来得及，儿子铁了心：不改了！

7. 对于梦想课程的三环节,请说说您目前存在的疑问?

您好，很高兴为您服务，我是心灵之音，您的问题我已经看到，对于梦想课程的三环节,目前存在的疑问
主题活动的设计是否可以一定紧紧地围绕着目标去做？

活动的目的不是为了活动，而是为了更好的达到目标。活动的形式多样化。只要能够达成目标，选择什么样的形式都可以吗？

活动要能够有效的监控，不能够把获得沦为玩的形式，让整节课变得混乱，是这样吗？

如何让主题活动变得不敷衍，不只是一种形式呢？【摘要】
对于梦想课程的三环节,请说说您目前存在的疑问?【提问】
您好，很高兴为您服务，我是心灵之音，您的问题我已经看到，对于梦想课程的三环节,目前存在的疑问
主题活动的设计是否可以一定紧紧地围绕着目标去做？

活动的目的不是为了活动，而是为了更好的达到目标。活动的形式多样化。只要能够达成目标，选择什么样的形式都可以吗？

活动要能够有效的监控，不能够把获得沦为玩的形式，让整节课变得混乱，是这样吗？

如何让主题活动变得不敷衍，不只是一种形式呢？【回答】

8. 梦想课程的三大教学理念是什么

梦想课程的三大教学理念是问题比答案更重要、方法比知识更重要、信任比帮助更重要。

1、问题比答案更重要。
德国哲学家伽达默尔说：“疑问意味着观念的开放，与僵化的偏见相反，疑问可以激活事物的内涵及其各种内在的可能性，如果一个人善于“艺术”地提问，那么这个人就一定拥有摆脱偏见支配的能力，有问题的人才会达到真正的理解。
4、方法比知识更重要。
有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，即传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。

知识只是基本，掌握知识后，在知识中认清根本，对其规律性进一步理解，再进行分析，归纳其方法。这样，才掌其精髓，才可使疑难迎刃而解，才有一两拨千斤的技巧。因此，方法比知识更重要。
3、信任比帮助更重要。
美国心理学家罗杰斯说“成功的教学依赖于一种理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”课堂中，信任学生，理解学生，悦纳学生。自信是成功的基石，是达到成功殿堂的第一张门票。