初二生物复习资料

1. 初二生物复习资料

八年级（下）生物复习资料 
第七单元 第一章 生物的生殖和发育 
一 、植物的生殖 
1．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子） 
2．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养 
3．嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活. 
二 昆虫的生殖和发育 
1．完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 
2．不完全变态:卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂 
三 两栖动物的生殖和发育 
1．变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 
2．特点：卵生，体外受精。 
四、鸟的生殖和发育 
1．过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。 
2．特点：卵生 体内受精 
3．鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。 
第二章 生物的遗传和变异 
• 遗传：是指亲子间的相似性。 
• 变异：是指子代和亲代个体间的差异。 
一、 基因控制生物的性状 
1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式. 
2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。 
3 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 
4 生物遗传下来的是基因而不是性状。 
二、基因在亲子代间的传递 
1．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。 
2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。 
3．染色体 ：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。 
4．基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。 
• 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。 
• 在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。 
• 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。 

三 基因的显性和隐性 
1． 相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。 
2． 隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd 
3． 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚． 
4． 如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大．如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加． 
Aa A a 

A a A a 

AA Aa Aa aa 
四 人的性别遗传 
1． 每个正常人的体细胞中都有23对染色体．（男：44+XY 女：44+XX） 
2． 其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体．男性为XY，女性为XX． 
3． 生男生女机会均等，为1：1 

五 生物的变异 
1．生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。 
2．人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变） 

第三章 生物的进化 
一、地球上生命的起源 
1．多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行 
2．原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气 
3．蛋白质、核酸是生命中重要的物质 
二、生物进化的历程 
1．比较法:根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。 
2．化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。例如：始祖鸟化石（古代爬行动物→古代鸟类） 
3．生物进化的总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生 
三、生物进化的原因 
1．模拟保护色的形成过程：动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果 
2．自然选择：生物通过生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。 
3．过程： 过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存 
4．意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。 

第八单元 第一章 传染病和免疫 
一、传染病及其预防 
1． 病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。 
2．传染病流行的基本环节： 传染源 传播途径 易感人群 
3．传染病的预防措施： 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 
二 免疫与计划免疫 
1．人体的三道防线: 
• 第一道：皮肤和黏膜 
• 第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 
• 第三道：免疫器官和免疫细胞 
2．抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质． 
3．抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等） 
4．免疫：最初指人体对病原体的抵抗力． 
现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康． 
5．疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体． 
6．计划免疫、意义： 
第二章 用药和急救 
安全用药 处方药（R） 非处方药（OTC） 
1． 说出一些常用药物的名称和作用。例如：牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、口舌生疮等疾病的治疗。新速效感冒片可用于伤风引起的鼻塞、咽喉痛、头痛发烧等疾病的治疗。 
2． 概述安全用药的常识。——分析药品标签包含的信息。药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。 
4．120急救 
5．人工呼吸 
6．胸外心脏挤压 
7．出血和止血：外出血，内出血，毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。 

第三章 了解自己 增进健康 
一、评价自己的健康状况 
1．健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态． 
2。保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。 
二、调节自己的情绪 
方法：转移注意力；选择合适的方式宣泄烦恼；自我安慰 
二、选择健康的生活方式 
1．生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。 
2．探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精（0。25%）对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。 
3．酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引进神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒，饮酒过多，还会有生命危险。 
4．吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。 
5．毒品的危害：会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。

2. 生物初中复习资料

1、科学探究一般包括的环节：
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流
2、生物的特征    
1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：
非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：
1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成
  概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等
8、食物链和食物网：
   生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、列举不同的生态系统：
森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
第二单元
10、利用显微镜观察装片
①  目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。
②  显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300
③ 在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。
④ 区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。
11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能
①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。   
②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。  
③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。
④细胞壁—支持和保护作用
12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。
 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察
制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。（5）碘液染色。（6）低倍显微镜下观察
14、口腔上皮细胞装片的制作和观察
（1）在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。（4）盖上盖玻片。（5）碘液染色。（6）低倍显微镜下观察。
15、细胞膜的功能：让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
16、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器
叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
17、细胞核在生物遗传中的作用
细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。
18、细胞通过分裂产生新细胞：分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
19、细胞分化形成组织。
植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织
人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织
20、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体
21、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体（植物体无系统）
22、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶（属于营养器官）、花、果实、种子（属于生殖器官）
23、只有一个细胞的生物体
酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，能独立生活，有一切生理活动。
   赤潮形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。
24、病毒的形态结构和生命活动的特点
 （1）种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）
 （2）结构：有蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成。没有细胞结构。
            生活：必须寄生在活细胞中
 第三单元
27、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。
藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。
常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。
苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，有茎、叶，根为假根，叶只有一层细胞，没有输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物
常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。
蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶，有输导组织。
常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、满江红。
28、区分常见的裸子植物和被子植物
裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。如：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
被子植物：种子外面有果皮包被。如：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
29、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点） 
 
 相同点
 不同点
 
菜豆种子
 有种皮和胚
 无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。
 
玉米种子
 有种皮和胚
 有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。
 

在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成蓝色
30、种子萌发的条件
自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的、不在休眠期
外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气
31、种子萌发的过程：先吸收水分（运输营养物质的需要），胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
32、植株的生长：
  1）幼根的生长：分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积
  2）枝条是由芽发育成的。
  3）植株发育所需营养：水、无机盐和有机物。
     含氮无机盐：促进枝叶的生长。    含磷无机盐：促进果实的生成
     含钾无机盐：促进茎的生长
（了解如何设计实验证明植物需要含氮的无机盐）
33、桃花的结构：花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）。
34、果实和种子的形成
 传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
双受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞，与精子结合，形成受精卵，极核与精子结合形成受精极核
果实和种子的形成： 花瓣、雄蕊、柱头和花柱→凋落
   子房→果实   子房壁→果皮     胚珠→种子   珠被→种皮  
受精卵→胚   受精极核→胚乳
35、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。
导管的功能：运输水分和无机盐。
 水是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。
36、蒸腾作用：气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。气孔由一对保卫细胞组成。
  蒸腾作用的意义：促进植物体对水分的吸收；促进植物体对水分和无机盐的运输；降温。
37、光合作用：
①条件：光能、叶绿体　　原料：二氧化碳、水　　产物：有机物、氧气  
                       光能
  ②公式：二氧化碳 + 水             有机物   +  氧气
                          叶绿体 （储存能量）
③光合作用原理在生产上的应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等
④“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理（耗尽叶中有机物）；部分遮光；光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素）；清水漂洗，滴加碘液，结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝  证明：绿叶在光下制造淀粉
38、植物的呼吸作用
　①概念：植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
   ②   公式：  有机物 + 氧气          二氧化碳 + 水 + 能量 
              （储存能量）
③呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。
④呼吸作用原理在生产中的应用：保存蔬果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温、充气；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量
第四单元
39  现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
40男性和女性生殖系统的结构和功能
男性：睾丸——产生精子，分泌雄性激素
女性：卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素
     子宫——胚胎发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘
     输卵管——受精的场所
41青春期的身体变化
（1）身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。
（2）性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。
42人体需要的主要营养物质
六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
水：约占体重60%-70%
无机盐：钙——儿童缺钙易患佝偻病（鸡胸、X形或O形腿），    牛奶
              中老年人，易患骨质疏松症。
  磷——厌食、贫血、肌无力、骨痛
  铁——缺铁性贫血（乏力、头晕）                      动物肝脏、菠菜
  碘——地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍   海带、紫菜、碘盐
锌——生长发育不良、味沉发生障碍
维生素A——皮肤干燥，夜盲症，干眼症           鱼肝油、动物肝脏
  维生素B1——神经炎，脚气病，消化不良，食欲不振   
  维生素C——坏血病，抵抗力下降、牙龈出血          桔子
  维生素D——佝偻病、骨质疏松症                    牛奶等
44人体消化系统的组成：
消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠（十二指肠）→大肠→肛门
消化腺：唾液腺——唾液淀粉酶    肝脏——胆汁（将脂肪乳化成脂肪微粒）
        胃腺——胃蛋白酶     胰腺、肠腺——含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 
45食物的消化和营养物质的吸收过程
从口腔开始，口腔的唾液淀粉酶将淀粉转化成麦芽糖，胃中的胃液初步消化蛋白质，小肠中有肠液、胰液、胆汁，消化糖类、蛋白质和脂肪。蛋白质分解成氨基酸，淀粉分解成葡萄糖。
淀粉      麦芽糖      葡萄糖   ；        脂肪      甘油和脂肪酸
蛋白质      初步产物      氨基酸
食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖，氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。小肠是人体吸收营养物质的主要器官，各种营养物质在小肠等处被吸收后，随着内壁血管中的血液运往全身。胃能吸收水、无机盐和酒精。大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素。 
口腔
 糖类开始消化的地方
 唾液淀粉酶
 
胃
 蛋白质开始消化的地方
 胃蛋白酶
 
小肠
 糖类、蛋白质、脂肪都能消化
 消化糖类、脂肪、蛋白质的酶
 

46关注食品安全
①应当关注食品包装上有关营养成分，是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容。
②根据生产日期和保质期推算有没有过期。
③购买蔬菜时，要看蔬菜的颜色是否新鲜，用手摸一摸是否硬挺，购买鱼肉时，看颜色是否有光泽，闻闻气味，买肉时还要看是否盖有检疫部门的印章。
47人体呼吸系统的组成
呼吸系统由呼吸道和肺组成的。
呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。是气体进出的通道，使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁。
鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。肺是呼吸系统的主要器官。
47．肺泡与血液的气体交换：
吸气时膈肌收缩，胸腔上下径增大，肋间肌收缩，胸腔前后径、左右径增大，肺扩张，肺内气压小于外界气压，气体由外界进入。呼气则相反。
吸气和呼气末时肺内气压等于外界气压。
呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。
气体交换是通过气体扩散实现的。
48血液的成分和功能
血液是由血浆和血细胞组成的。
（1）血浆（形态）：血液分层后，上层淡黄色的透明液体。
      （功能）：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。
（2）血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。
      A．红细胞：（形态）两面凹的圆饼状。成熟的红细胞无细胞核。
（特性）血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。
（功能）：有运输氧的功能。
      B．白细胞：（形态）：有细胞核，成圆球状。功能：防御和保护作用
          特性：白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围，吞噬
      C．血小板：形态：形状不规则，无细胞核。  功能：止血和加速凝血的作用。

49三种血管的结构和功能
血管种类
 概念和功能
 管壁
 
动脉
 送血离心
 管壁厚，弹性大，管内血液流速快
 
静脉
 送血回心
 管壁薄，弹性小，管内血液流慢
 
毛细血管
 连通于最少的动脉与静脉之间的血管，血液和细胞间物质交换的场所
 管壁薄，由一层上皮细胞构成，管内血液流速最慢
 


50心脏的结构和功能（P68图）
   心脏壁主要由心肌构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔，主动脉连左心室，肺动脉连右心室，上下腔静脉连右心房，肺静脉连左心房，房室瓣和动脉瓣的作用保证血液只能沿一定的方向流动，而不能倒流。
51人体的体循环和肺循环（P70图）
   体循环：左心室     主动脉     各级动脉    全身毛细血管网    各级静脉      上下腔静脉    右心房（使动脉血变成静脉血）
 肺循环：右心室    肺动脉    肺部毛细血管网    肺静脉    左心房（使静脉血变成动脉血）
52区别动脉血和静脉血
     动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。
     静脉血：含氧较少，颜色暗红。
53输血、血型和无偿献血
输血时候，应以输入同型血为原则。O型血是万能输血者，AB型血是万能受血者。
从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血200~300毫升不会影响身体。
54人体泌尿系统的组成：肾脏（产生尿液）、输尿管、膀胱（暂存尿液）、尿道
55尿液的形成和排出过程。
尿液的形成：肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位，由肾小球、肾小囊和肾小管组成。
尿液的形成主要经过滤过和重吸收两个连续过程。当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿。人体每天形成的原尿大约150升。
当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。人体每天排出的尿液约为1.5升。
尿的排出：肾脏中形成的尿液经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量人就会产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。
排尿不仅可以排出废物，还对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能有作用。
如果尿液中有蛋白质、血细胞，是肾小球出现问题，尿液中有葡萄糖则可能是肾小管出现病变。
56.眼球的结构和视觉的形成:
与视觉形成有关的主要结构是:角膜、虹膜、晶状体、玻璃体、视网膜。
瞳孔：调节进入眼球光线强弱；晶状体的作用：折射光线、使像成在视网膜上
视觉的形成：外界物体反射来的光线，经角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上形成一个物像。视网膜上的感光细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑皮层的视觉中枢，就形成了视觉。
假性近视是由于睫状肌长时间收缩，晶状体曲度过大，导致近处物体形成的物像落在视网膜前方，真性近视是由于眼球前后径过长造成。可配戴凹透镜矫正。
听觉的形成：外界声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜震动，通过听小骨传到耳蜗内听觉感受器，产生神经冲动，经听觉神经到大脑皮层听觉中枢，形成听觉。
 

资料不完整还请见谅，其实初中生物的考题不会和书本差太多的

3. 初二生物复习资料

八年级上册生物期末复习 
1、目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。 
2、生物的多样性：1、种类的多样性；2、生活环境的多样性；3、运动方式的多样性。 
3、鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：（1）能靠游泳来获取食物和防御敌害；（2）能在水中呼吸。 
4、鱼可以在克服水中阻力的结构：流线形（梭子形）身体；身体表面分泌粘液。 
5、鱼在游泳时，靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。 
6、 在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。 
7、各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。 
8、鳃是鱼的呼吸器官。 
9、鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。 
10、鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。鳃不容易吸收空气中的氧，鱼离开水后，鳃丝相互覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死。 
11、鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管；鳃丝又多又细。 
12、水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。 
13、流出鱼鳃的水中，氧气减少了，二氧化碳增多了。 
14、气体交换 水中O2——鳃丝的毛细血管中 
鳃丝中Co2—水中 
15、鱼的主要特征：体表常常有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 
16、有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，这些动物称为腔肠动物。 
17、身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，称为软体动物。 
18、体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。甲壳动物用鳃呼吸。 
19、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。 
20、水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。 
21、与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。（1）比较干燥；（2）昼夜温差大；（3）缺少水中的浮力；（4）有气态的氧；（5）陆地环境复杂多变。 
22、陆地生活的动物对环境的适应：1、一般都有防止水分散失的结构；2、不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌；2、一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺；4、普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。 
23、环节动物不是软体动物，环节动物是无脊椎动物。 
24、身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。 
25、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，因为蚯蚓是冷血动物，温度变化不大，适合蚯蚓生活。 
26、身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。 
27、蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张，刚毛的支撑和固定运动。 
28、蚯蚓没有专门的呼吸系统，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 
29、蚯蚓不能保持恒定的体温，只能生活在温度变化不太大的土壤深层。 
30、恒温动物比不恒温动物较高等，更能适应环境，有利于进行正常的新陈代谢。 
31、兔的体温恒定，不仅靠体表的毛，还需发达的神经系统，循环系统，呼吸系统共同协调。 
32、兔的后肢较长，前肢较短，后肢肌肉发达，适于跳跃。 
33、门齿——切断食物 犬齿——撕裂食物 臼齿——磨碎食物 
34、兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相似，这说明了人与兔的分类很接近，同属哺乳动。 
35、食性 植食性（如兔） 
肉食性（如狼） 
杂食性（如人） 
36、盲肠主要用于消化纤维，草食性动物盲肠发达。 
37、兔的牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。兔的消化道上有发达的盲肠，这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。 
38、兔有发达的大脑及遍布全身的神经，有发达的四肢，使它们能够灵敏地感知外界环境的变化，迅速作出相应的反应。 
39、哺乳动物是最高等的动物，是脊椎动物，种类很多，地球上大约有4000多种，除极个别种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征（其他特征：心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定，属恒温动物，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化） 
40、世界上的鸟有9000多种。 
41、鸟的外形呈流线形，减少飞行时空气的阻力。 
42、鸟的羽毛分正羽和绒羽（有保暖作用），正羽有羽轴，翼呈扇形，可增大与空气接触的面积，便于扇动空气而飞行。 
43、鸟的胸肌发达，附于龙骨突，利于扇动空气而飞行。 
44、鸟的骨骼中空，轻而坚固，胸骨突出，有龙骨突的结构，便于发达的胸肌附于胸骨（龙骨突），减轻重量，利于飞行。 
45、鸟类消化特点：1、食量大，消化能力强，满足飞行时能量的消化；2、粪便不贮存，减轻体重，利于飞行；3、直肠短，排便频繁。 
46、鸟的心脏发达，工作能力强，血液输送氧气的能力强，有利于飞行。 
47、鸟的身体里有发达的气囊（不是呼吸器官），辅助肺进行呼吸，满足飞行时氧气的需要。 
48、鸟的全身都是为飞行而设计。 
49、恒温动物 哺乳动物 
鸟类 
50、鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，身体内有气囊辅助肺呼吸，体温高而恒定。 
51、昆虫是种类最多的一类动物，已知的种类超过100万种（占动物种类的4/5），昆虫有三对足，能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。 
52、昆虫的翅与鸟翼结构不同，但就适于飞行来看都有这些共同点：都有利于飞行的扇形结构，这些结构的运行都是由肌肉的收缩和舒张引起的，都可以在空气中产生向上的升力和前进的动力，相对身体来说，都有轻、面积大的特点，利于扇动空气而飞行。 
53、翅对昆虫生活和分布的重要意义：有利于取食，逃避敌害，扩大活动和分布范围，有利于寻偶交配，寻找适宜的产卵场所。 
54、昆虫的外部特征：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，运动器官——翅和足都生在胸部。胸部有发达的肌肉，附在外骨骼上，外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳（会发生蜕皮），有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。 
55、昆虫在分类上属于节肢动物，节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等，它们的共同特点是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。 
56、幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。 
57、动物的行为依赖于一定的身体结构。 
58、 哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉（骨、骨骼肌（运动肌肉）、骨与骨之间的连接（如关节））组成的。 
59、运动系统由骨、骨骼肌和骨连接（如关节）组成。 
60、人有206块骨 颅骨、胸骨、肋骨（不能活动） 
躯干骨（半活动） 
四肢骨（能活动） 能活动的骨连结（关节） 
61、人有26块脊椎骨（半活动骨连结） 
62、关节结构：关节头、关节囊、关节腔（有滑液，使关节活动灵活）、关节窝、关节软骨（缓冲作用）。 
关节囊 
关节头 
关节腔 
关节软骨 
关节窝 

63、关节在运动中起支点作用，是骨绕着转动的点。 
64、人体主要的关节：上肢 肩关节 下肢 髋关节 
肘关节 膝关节 
腕关节 踝关节 
指关节 趾关节 
65、所有脊椎动物都有关节。 
66、运动时，肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤。 
67、如何在运动中保护关节：一、运动前做好充分的准备运动；二、运动强度应适当；三、佩戴护腕和护膝。 
68、骨骼肌（是器官）中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。 
69、骨骼肌有受刺激而收缩的特性。 
70、为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。 
71、与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。 
72、人全身有六百多块骨骼肌，双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。 
73、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。 
74、当然，运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 
75、一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用：骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动，于是躯体就产生运动。 
76、动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两大类，一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；另一类是在遗传因素的基础上，通环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。 
77、有很多行为是先天性行为和学习行为二者结合的结果，如鸟的迁徙。 
78、先天性行为是动物生存的最基本条件，学习行为使动物更能适应多变的环境，更好地生存。 
79、动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习的行为越多。 
80、先天性行为有很大局限性，如果一种生物只有先天性行为而没有学习行为，就会被自然淘汰。 
81、对一个人来说，技能的训练和知识的学习是与大脑的发育阶段相适应的，一旦错过学习的关键时期就很难弥补。 
82、社会行为的特征：1、群体内部往往形成一定的组织；2、成员之间有明确的分工；3、有的群体中还形成等级。 
83、群体中根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级制度。 
84、“首领”优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员会对它做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢还击，也负责指挥整个社群的行动。 
85、动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。 
86、社会行为对动物生存的意义：靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，能有效保证物种的繁衍，使群体更好地适应环境，维持个体和种族的生活。 
87、在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的（人有人言，兽有兽语）。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。 
88、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占在比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。 
89、动物在自然界中的作用：1、动物在维持生态平衡中起着重要作用；2、动物可以促进生态系统的物质循环；3、帮助植物传粉、传播种子；4、生物防治。 
90、生物防治就是利用生物来防治病虫害。除以虫治虫外，还有以鸟治虫、以菌治虫等。 
91、动物在人们生活中的作用：含有丰富的营养物质，供人们食用；在医药保健方面发挥作用；在观赏、娱乐方面，文学艺术方面有一定的形象；人们在生活中用来比喻一些形象或某些特点；动物传播给人类一些疾病（害处）。 
92、在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 
93、现在科学家正在研究利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。 
94、生物反应器的好处：可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。 
95、科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。 
96、一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 
97、细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状，絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑等不同的颜色。 
98、从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。 
99、菌落常用来作为菌种鉴定的重要依据。 
100、培养细菌或真菌的一般方法：①配制含有营养物质的营养基。②培养基进行高温灭菌冷却。③将少量细菌或真菌放在培养基上（此过程叫接种）。④培养皿放在保持恒定温度的培养箱中（也可以放在室内温暖的地方）进行培养。 
101、细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。 
102、细菌和真菌的生存也需要一定的条件。如需要水分、适宜的温度、一定的生存空间，还有有机物。 
103、经过严格高温霉菌的环境不可能有细菌和真菌。 
104、乳酸菌只有在无氧的条件下才能把有机物分解成乳酸。 
105、所有的细菌都是单细胞生物。 
106、有些细菌互相连接成团或长链，但每个细菌也是独立的生活的。 
107、细胞结构示意图： 

108、营养方式分为自养和异养，细菌和真菌的营养方式都为异养，异养又分为腐生和寄生。 
109、有些细菌生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻还可以随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性使它们无处不在。（细菌分裂速度极快） 
110、酵母菌为单细胞真菌。霉菌、食用菌、大型真菌为多细胞真菌。 
111、真菌的细胞中都没有叶绿体，进行孢子生殖。 
112、酵母菌为出芽生殖。 
113、青霉：孢子青绿色，排列呈扫帚状。营养方式为异养。 
114、曲霉：孢子有多种颜色，排列呈放射状。营养方式为异养。 
115、引起食物发霉的真菌为霉菌。 
116、比较真菌与细菌 
相同点: 细胞中没有叶绿体，利用现成的有机物（异养）。 
不同点: 单细胞，没有成形的细胞核，分裂生殖。 既有单细胞种类也有多细胞种类，细胞内有真正的细胞核，多数为孢子生殖。

4. 初二生物复习资料

初二生物会考动物部分资料 2004-10-26 14:24:25免费
  初二生物会考资料——《动物》，对教材的归纳总结，系统性强，有利于教师的教和学生的复习，是那难得的……
  
 初二生物会考植物部分资料 2004-10-26 14:24:25免费
  初二生物会考植物部分资料对初一生物——《植物》教材进行了系统的归纳总结，有利于学生的会考复习……
  
 心脏和血管课件 2004-10-26 14:24:19免费
  该课件是一堂完整的初二生物教学课件。
  
  
七年级上册
  生物和生物圈
  1. 认识生物
  2.生物圈是所有生物的家
  生物和细胞
  1. 观察细胞的结构
  2. 细胞的生活
  3. 细胞怎样构成生物体
  4.没有细胞结构的微小生物——病毒
  生物圈中的绿色植物
  1. 生物圈中有哪些绿色植物
  2. 被子植物的一生
  3. 绿色植物与生物圈的水循环
  4. 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
  5. 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
  6.爱护植被，绿化祖国
  七年级下册
  生物圈中的人
  1. 人的由来
  2. 人体的营养
  3. 人体的呼吸
  4. 人体内物质的传输
  5. 人体内废物的排出
  6. 人体生命活动的调节
  7. 人类活动对生物圈的影响
  八年级上册
  生物圈中的其他生物
  1. 各种环境中的动物
  2. 动物的运动和行为
  3. 动物在生物圈中的作用
  4. 分布广泛的细菌和真菌
  5. 细菌和真菌在生物圈中的作用
  生物的多样性及其保护
  1. 根据生物的特性进行分类
  2. 认识生物的多样性
  3. 保护生物的多样性
  八年级下册
  生物圈中生命的延续和发展
  1. 生物的生殖和发育
  2. 生物的遗传和变异
  3. 生物的进化
  健康地生活
  1. 传染病和免疫
  2. 用药和急救
  3. 了解自己 增进健康
  生物7年级上
  生物的共同特征：1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界刺激作出反应5.生物能生长和繁殖
  生物的分类：(1)动物，植物，其他生物(2)陆生生物，水生生物(3)作物，家禽，家畜，宠物
  生物圈的范围：厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
  生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间
  非生物因素对生物的影响：生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
  生物因素对生物的影响：捕食关系，竞争关系，合作关系
  生态系统：在一定地狱内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。其中有生产者（植物），消费者（动物），分解者（微生物）
  食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
  生物系统具有一定的自动调节能力
  多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。
  生物圈是一个统一的整体：每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联：从非生物因素来说，从地狱关系来说，从生态系统中的生物来说。7上P31
  练习使用显微镜：先调粗准焦螺旋，后调细准焦螺旋。7上P37
  观察植物细胞：常用的玻片标本有：切片——用从生物体上切取的薄片制成；涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；装片——用从生物体上撕下或调取少量的材料制成。
  细胞壁：是最外层一层透明的薄壁，起保护和支撑细胞的作用。
  细胞膜：紧贴细胞壁内侧的一层膜，非常薄。
  细胞核：植物细胞有一个近似球形。
  细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。
  细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多中物质，在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内还有叶绿体。（动物细胞没有叶绿体，细胞壁，液泡）
  植物细胞模式图 7上P45 动物细胞模式图 7上P48
  细胞中有哪些物质：许多物质都是由分子组成的。
  无机物：分子比较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧等。
  有机物：分子比较大，一般含有碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸。
  细胞在生活中会产生一些废物，如尿素、二氧化碳等。
  细胞膜控制物质的进出 细胞质中有能量转换器
  叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
  线粒体将细胞中的一些有机物当作燃料，使这些有机物与氧相结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞使用。
  细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA，遗传信息的载体是一种中，它的结构像一个螺旋形的梯子。DNA分子很长，它可以分成许多个片段，每一个片段具有特定的遗传信息，这些片段就叫做基因
  DNA和蛋白质组成染色体。
  细胞通过分裂产成新细胞：生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。但细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。
  细胞分裂过程与染色体变化7上P59
  细胞分化形成组织：上皮组织：保护分泌等功能 肌肉组织：收缩舒张功能 神经组织：产生和传导兴奋 结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能7上P62
  组织进一步形成器官 器官构成系统和人体
  人体内的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。这八大系统协调配合、使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。
  植物体的结构层次：受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。
  绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶（营养）花、果实、种子（发育）
  植物的几种主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等7上P67
  几种单细胞生物：酵母菌，草履虫，衣藻，眼虫，变形虫，草履虫。
  草履虫结构示意图，单细胞生物与人类的关系：7上P70
  病毒的种类：病毒都没有细胞结构，而且比细胞小的多，只能用纳米来表示他们的大小。病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内。根据他们寄生的细胞的不同，可以将病毒分为三大类：动物病毒，植物病毒，细菌病毒。
  病毒的结构和生活：病毒的结构很简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
  病毒与人类的关系：7上P73
  生物圈中的绿色植物：藻类植物（最低等），苔藓植物，蕨类植物（最高等），种子植物（裸子植物和被子植物）。
  种子的结构（菜豆，玉米）：7上P85
  被子植物比裸子植物更适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多。
  种子萌发的自身条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气7上P92
  种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
  植株的生长：7上P97
  植株的生长需要营养物质：水、有机物和无机盐（氮、磷、钾）
  桃花的基本结构：7上P102
  传粉：花药成熟后会自然裂开，散发出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
  受精：花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。
  种子和果实的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命“，因而纷纷凋落。惟有子房继续发育，最终成为果实。其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。
  根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。
  水分的运输途径：7上P111
  绿色植物对有机物的利用7上P123
  绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡（1773年，英国科学家普利斯特利的实验）7上P127

5. 初二生物复习资料

初一（上）生物复习资料
第一单元生物和生物圈 
第一章  认识生物
1、生物的共同特征特征：1生物的生活需要营养。2生物能进行呼吸（绝大多数生物需要吸入O2，呼出CO2 ）3生物能排除身体内产生的废物。4生物能对外界的刺激做出反应。5生物能生长和繁殖。6除病毒外，生物都是由细胞构成的。
第二章  生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定得生存空间（非生物因素）
3、生物因素对生物的影响：生物与生物之间的关系：扑食、合作、竞争。
4、生物的适应性：现存的每一种生物，都具有与生活环境相适应的形态结构和生活方式，生物的适应性是普遍存在的。
5、生物对环境的影响：例如：蚯蚓松土、胡杨固沙等。
6、生态系统：在一定得区域内，生物与环境多形成的统一整体叫做生态系统。生态系统由生产者（绿色植物）、消费者（人和动物）、分解者（细菌和真菌）
7、食物链：消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。画食物链的方法：箭头由被吃者指向捕食者。食物链彼此交错，形成食物网。
8、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
9、生态系统具有一定得自我调节能力。
10生态系统的主要形态：森林生态系统、草原……、海洋……、淡水……、湿地……、农田……、城市……。
第二单元 生物和细胞  
第一章 观察细胞的结构                   
1、植物细胞 （P45页示意图）             
2、动物细胞 （P48页示意图）           
第二章 细胞的生活
1、细胞各部分的功能：
细胞膜：控制物质的进出
叶绿体：光合作用
线粒体：呼吸
细胞核：遗传信息库（DNA是细胞核中存储信息的物质、DNA和蛋白质组成染色体）
2、细胞中的物质：水、糖、无机盐、脂质、蛋白质、核酸、氧等
5、细胞的生长、分裂、分化：两个新细胞的染色体形态和数目相同、遗传物质一样。（P59页）
第三章 细胞怎样构成生物
1、动物体的结构层次：细胞生长、分裂、分化——组织——器官——系统——动物体
2、植物体的结构层次：组织——器官——植物体
3、人体的八大系统：运动、消化、呼吸、循环、泌尿、神经、生殖、内分泌
4、植物体的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子
5、根尖的区域由下往上分为：根冠、分生区、伸长区、成熟区（66页）
6、植物的主要组织：保护组织(根、茎、叶的表皮)、疏导组织（植物体的导管）、营养组织（含有叶绿体能进行光合作用）、分生组织
7、单细胞生物：只有一个细胞构成，如酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等（68页）草履虫的结构和生活（70页）
第四章 没有细胞结构的微小生物——病毒
1、病毒的种类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒
2、病毒的结构和生活：病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞核。病毒只能寄生在活细胞里生活繁殖。（73页）
3、病毒与人类的关系。危害人类健康、利用病毒研制疫苗。
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
1、藻类植物：生活在水中、没有导管、没有根茎叶的分化、孢子繁殖（水绵、海带）
2、苔藓植物：生活在陆地阴暗潮湿的环境中、有导管、有茎和叶、有假根、孢子繁殖（墙藓、苔藓）
3、蕨类植物：生活在陆地阴暗潮湿的环境中、有导管、有根茎叶的分化、孢子繁殖（肾蕨、满江红）
4、种子植物：裸子植物和被子植物
第二章 被子植物的一生
1、菜豆种子的结构（85页图）       2、玉米种子的结构（85页图）
3、种子萌发的条件：适宜的温度、一定得水分、充足的空气、完整的胚、已过休眠期
4、种子萌发的过程：子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。胚根发育成根、胚轴伸长、胚芽发育成茎和叶（94页）
5、植株的生长需要的营养物质：无机盐
6、植株生长需要的无机盐有：含氮的、含磷的、含钾的。
7、缺氮时植株矮小，叶片黄化，花芽分化延迟，花芽数减少，果实小，坐果少或不结果，产量低，品质差。
8、缺磷时缺磷时幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色。
9、缺钾时植株抗逆能力减弱，易受病害侵袭，果实品质下降，着色不良。
10、植株的枝条是由芽发育成的（98页图）
11、花的结构（102页图）                           
12、受精的过程：花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下长出花粉管，花粉管一直伸长达到胚珠，花粉管中的精子随花粉管向下移动，最终进入胚珠内部，与卵细胞结合，形成受精。（103页图）
13、果实和种子的形成：
子房——果实
子房壁——果皮
受精卵——种子
胚珠——种子的胚
花瓣、雄蕊、花柱——凋落
第三章 绿色植物与生物圈中的水循环 
1、绿色植物的生活需要水：植物体内充满水时，植株才能硬挺，保持直立；叶片才能舒展，有利于光合作用；无机盐只有溶解在水中才能被植物体吸收并运输到各个器官。
2、根部的根毛：吸收水分
3、导管的作用：向上运输水和无机盐（111页图）
4、筛管的作用：向下运输有机物（111页图）
5、气孔是植物蒸腾失水的“门户”，又是气体交换的“窗口”（115页图）
6、蒸腾作用的意义：（1）蒸腾作用能够带动植物体内对水分和无机盐的吸收和向上运输，给叶片源源不断地提供原料。（2）散热 （3）提高大气湿度，增加降水
7、生物圈的水循环（116页图）
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、光合作用
二氧化碳+水 有机物+氧气
光和作用制造的有机物主要是糖类物质；光合作用把光能转化为化学能，储存在有机物中
2、植物用有机物来构建植物体
细胞壁——纤维素
细胞膜——蛋白质、脂质
DNA——蛋白质
3、呼吸作用
有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
（储存着能量）
植物靠呼吸作用把有机物中的能量释放出来，供自己的生活利用。种子在萌发的过程中也需要呼吸。
4、呼吸作用是生物共有的特征
第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡
绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了呼吸作用对氧气的需要，剩余的氧气排放到大气中；绿色植物还通过光合作用，不断地消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中的碳氧平衡。