简述埃里克森掌握理论的基本观点

1. 简述埃里克森掌握理论的基本观点

基本观点：人要经历八个阶段的心理社会演变，这种演变成为心理社会发展。这些阶段包括四个童年阶段、一个青春期阶段和三个成年阶段。每一个阶段有这些阶段应完成的任务，并且每个阶段都建立在前一阶段之上，这八个阶段紧密相连。

具体介绍：
心理社会发展理论，是生理欲望和作用在个体身上的文化力量的一种结合。它具有渐成说的特征：各阶段逐渐产生“一个阶段在时间和空间上紧接着另一阶段”。每个阶段都建立在前一阶段之上，其最基本的概念就是与这八个阶段密切相连的。
人的发展历经这八个阶段，每个阶段有每个阶段相应的核心任务，当任务得到恰当的解决，就会获得较为完整的同一性。
核心任务处理的不成功或者是失败，则会出现个人同一性残缺、不连贯的状态，处理的成功与失败即为两个极点。例如婴儿期时的最优状态是基本信任的状态，最劣的状态是基本不信任的状态。核心任务的处理结果会影响人的一生

2. 请结合埃里克森的心理发展阶段理论,谈一谈大学生如何发展和培养自我同一性

心理学家埃里克森人格发展理论认为，健全人格是在人与环境相互作用中形成的，是贯穿人的一生的。
一、埃里克森的人格发展的基本观点是：
1、人格的发展是持续一生的而不是在成年早期就结束了，到了人的中年时期以及老年时期，人格还在继续发展。

2、埃里克森提出了心理社会性发展的八个阶段。
3、在心理发展的每一个阶段，个体都会面临一个需要解决的心理社会问题，该问题引起个体的心理发展的矛盾与危机。
4、人格发展由环境决定，影响人格发展的因素有自我、社会文化等，
5、如果个体能解决每一阶段面临的矛盾与危机，就会对个体心理发展产生积极的影响。
二、心理学家埃里克森关于人格发展的八个阶段如下：
1、婴儿期（0——1.5岁），这一时期是基本信任感对基本不信任感。
2、儿童早期（1.5——3岁），这一时期是自主感对羞耻感与怀疑感。
3、学前期（3——6岁），这一时期是主动感对内疚感。此时的孩子做任何事都积极主动，孩子做事或者对事物的探索如果出错，受到大人的批评与指责，那么孩子就会产生内疚感。
4、学龄期（6——12岁），这一时期是勤奋感对自卑感，此时的孩子已经进入到学校，开始进行知识的学习，有了学习能力，开始体验自己勤奋学习。
获得知识，获得成功的快乐。在这一时期，孩子如果发现自己不能获得知识、不能获得成功，就会产生自卑感，就会觉得自己不如别人，这样就可能产生懒惰、自私、不思进取的不良心理。

3. 埃里克森的自我理论认为在人的发展中逐渐形成的自我在个人及其什么的相互作用

埃里克森的自我理论认为在人的发展中逐渐形成的自我在个人及其周围环境的相互作用。
埃里克森人生发展八阶段理论（Theory of Psychosocial Development），心理学理论，埃里克森认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为“心理社会”阶段理论。每一个阶段都是不可忽视的。

他的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。它也告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的，哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。

爱利克·埃里克森（Erik H Erikson）美国精神病学家，著名的发展心理学家和精神分析学家。他提出人格的社会心理发展理论，把心理的发展划分为八个阶段，指出每一阶段的特殊社会心理任务；并认为每一阶段都有一个特殊矛盾，矛盾的顺利解决是人格健康发展的前提。

4. 埃里克森的人格发展理论对自我发展的启示

埃里克森的人格发展阶段理论,为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容,任何年龄段的教育失误,都会给一个人的终生发展造成障碍。它也告诉每个人你为什么会成为现在这个样子,你的心理品质哪些是积极的,哪些是消极的,多在哪个年龄段形成的,给你以反思的依据。该理论尤其对中小学教育有着深远意义。 埃里克森将人格发展视为毕生的发展,十分重视社会历史文化和家庭对人格发展的影响,其理论揭示了个体人格发展与家庭之间特殊的动态关系以及由此形成的个体人格与家庭的互动发展模式,给家庭实施人格教育带来重要启示。 ⑴婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的冲突 ⑵儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突 ⑶学龄初期（3～5岁）：主动对内疚的冲突 ⑷学龄期（6～12岁），勤奋对自卑的冲突 ⑸青春期（12～18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突 ⑹成年早期（18～25岁）：亲密对孤独的冲突 ⑺成年期（25～65岁）：【摘要】
埃里克森的人格发展理论对自我发展的启示【提问】
埃里克森的人格发展阶段理论,为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容,任何年龄段的教育失误,都会给一个人的终生发展造成障碍。它也告诉每个人你为什么会成为现在这个样子,你的心理品质哪些是积极的,哪些是消极的,多在哪个年龄段形成的,给你以反思的依据。该理论尤其对中小学教育有着深远意义。 埃里克森将人格发展视为毕生的发展,十分重视社会历史文化和家庭对人格发展的影响,其理论揭示了个体人格发展与家庭之间特殊的动态关系以及由此形成的个体人格与家庭的互动发展模式,给家庭实施人格教育带来重要启示。 ⑴婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的冲突 ⑵儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突 ⑶学龄初期（3～5岁）：主动对内疚的冲突 ⑷学龄期（6～12岁），勤奋对自卑的冲突 ⑸青春期（12～18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突 ⑹成年早期（18～25岁）：亲密对孤独的冲突 ⑺成年期（25～65岁）：【回答】

5. 根据埃里克森的理论,有自我控制感和满足感,体现出什么对什么的发展阶段

你好 根据埃里克森的理论,有自我控制感和满足感,体现出什么对什么的发展阶段：根据埃里克森的心理社会发展理论，处于自主对羞怯阶段的儿童开始表现出自我控制的需
要和倾向。( )
答案: A
解析:考查埃里克森的人格发展阶段理论。埃里克森的人格发展阶段理论将人的心理发展
分为八个阶段，自主感对羞耻感(2-3岁)是第二阶段，该阶段的任务是培养自主性，发展儿童
对自我和环境的控制能力。【摘要】
根据埃里克森的理论,有自我控制感和满足感,体现出什么对什么的发展阶段【提问】
你好 根据埃里克森的理论,有自我控制感和满足感,体现出什么对什么的发展阶段：根据埃里克森的心理社会发展理论，处于自主对羞怯阶段的儿童开始表现出自我控制的需
要和倾向。( )
答案: A
解析:考查埃里克森的人格发展阶段理论。埃里克森的人格发展阶段理论将人的心理发展
分为八个阶段，自主感对羞耻感(2-3岁)是第二阶段，该阶段的任务是培养自主性，发展儿童
对自我和环境的控制能力。【回答】
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6. 请结合埃里克森的心理发展阶段理论,谈一谈大学生如何发展和培养自我同一性？

埃里克森的人格发展理论是心理学中一个经典且深刻的理论，对后来的心理学发展产生了重要影响。
埃里克森的人格发展理论认为，人的自我意识发展是持续一生的，这个发展过程分为八个阶段。每个阶段都有自己独特的心理社会问题和危机，通过解决这些问题和危机，个体可以发展出更健康和成熟的人格。因此，埃里克森的理论强调了环境对个体的影响，不同的环境可以促进或阻碍个体的心理发展。此外，埃里克森的理论还认为，每个阶段的成功解决对后续阶段的心理发展具有积极的影响。
除了其理论对心理学领域的贡献之外，埃里克森本人也是一个传奇人物。他担任哈佛大学的教授，成功地将其观点传递给了广大公众。他的理论对人类社会产生了深刻的影响，使我们认识到人类的成长是一个连续不断的过程，而不是在青春期结束后就停止了。这个理论对个体的心理健康和成长具有重要的启示作用，我们应该在实践中加以运用，让每个人都能够健康、成熟地成长。

7. 在埃里克森的理论中，哪个时期正处于"自我同一性对角色混乱"时期

C、青年期。
只有具有牢固的自我同一性的青年人，才敢于冒与他人发生亲密关系的风险。因为与他人发生爱的关系，就是把自己的同一性与他人的同一性融合一体。
这里有自我牺牲或损失，只有这样才能在恋爱中建立真正亲密无间的关系，从而获得亲密感，否则将产生孤独感。埃里克森把爱定义为“压制异性间遗传的对立性而永远相互奉献。”



扩展资料：
尽管埃里克森忠实于弗洛伊德，但是他的基本概念是高度原创的，更多的来源于常识语言，而不是精神分析晦涩的专业术语。这一倾向使他的观点没有更好地与其他理论家的多数概念联系起来。
最具有创造性的观点就是“同一性危机”，这是他迈入几乎尚未有人探索的人格领域的媒介。奥尔波特的确曾经论述过“成熟人格”，但只有埃里克森去推广了人格发展并不终止于青春期这一观点。
虽然奥尔波特关注到成人生活，但却没有设计发展阶段，而埃里克森则详细说明了成人发展的三个阶段。正是由于他拓展了人格心理学的发展前景，他才会拓宽人们成年之后生命发展的视界。
参考资料来源：百度百科——埃里克森八阶段理论

8. 埃里克森把个体自我意识的形成与发展划分为哪些阶段