《整理物品》大班教案

1. 《整理物品》大班教案

 　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的《整理物品》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
    《整理物品》大班教案1    　　 设计意图： 
  　　将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的习惯，怎么讲，效果也不理想，但是通过本次活动，幼儿对图片的对比，能立刻发现自己平时的不良行为习惯。针对大班幼儿的年龄特征，并结合给物品的分类，将 整理提升一个台阶，初步根据物品的使用方法进行区分。结尾让孩子根据自己的医院拜访物品，并讲出合理的奋发，有助于孩子运用感知经验，让幼儿有发挥的空间。 
  　　 活动目标： 
  　　1、通过观察、比较，让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。
  　　2、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如：食品、衣物、餐具等。
  　　 活动准备： 
  　　图片2张——一张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品
  　　故事：《家里为什么会出现蚂蚁》
  　　收集卫生用品、餐具、食品等食物
  　　每人小柜子一个
  　　 活动过程： 
  　　一、通过观察比较，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的坏处。
  　　T：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有什么感受？
  　　T：那应该如何处理这些物品呢？
  　　 总结：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情舒畅，拿东西也方便。 
  　　过度语：那让我们一起走进宝宝的家吧。
  　　二、故事《家里为什么会出现蚂蚁》
  　　1、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的坏处。
  　　T：他的家给人有什么感觉？
  　　瞧！在宝宝的房间里出现了什么？他们排着长长的队伍会去干吗呢
  　　为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢？
  　　2、让幼儿初次学习给物品分类
  　　T：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的.东西，请你帮宝宝 整理一下好么？ 
  　　3、幼儿动手，将物品分类
  　　三、让幼儿自己 总结 评价，讲出摆放的道理。  
  　　谢谢大（2）班的小朋友，你能告诉宝宝你为什么这么摆放物品吗？
  《整理物品》大班教案2    　　 设计意图： 
  　　将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的习惯，怎么讲，效果也不理想，但是通过本次活动，幼儿对图片的对比，能立刻发现自己平时的不良行为习惯。针对大班幼儿的年龄特征，并结合给物品的分类，将提升一个台阶，初步根据物品的使用方法进行区分。结尾让孩子根据自己的医院拜访物品，并讲出合理的奋发，有助于孩子运用感知经验，让幼儿有发挥的空间。
  　　 活动目标： 
  　　1、通过观察、比较，让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。
  　　2、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如：食品、衣物、餐具等。
  　　 活动准备： 
  　　图片2张——一张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品
  　　故事：《家里为什么会出现蚂蚁》
  　　收集卫生用品、餐具、食品等食物
  　　每人小柜子一个
  　　 活动过程： 
   　　一、通过观察比较，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的坏处。 
  　　T：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有什么感受?
  　　T：那应该如何处理这些物品呢?
  　　：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情舒畅，拿东西也方便。
  　　过度语：那让我们一起走进宝宝的家吧。
   　　二、故事《家里为什么会出现蚂蚁》 
  　　1、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的坏处。
  　　T：他的家给人有什么感觉?
  　　瞧!在宝宝的房间里出现了什么?他们排着长长的队伍会去干吗呢
  　　为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢?
  　　2、让幼儿初次学习给物品分类
  　　T：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西，请你帮宝宝一下好么?
  　　3、幼儿动手，将物品分类
   　　三、让幼儿自己，讲出摆放的道理。 
  　　谢谢大(2)班的小朋友，你能告诉宝宝你为什么这么摆放物品吗?

2. 《整理物品》大班教案

 　　作为一名教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的《整理物品》大班教案（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
  　　《整理物品》大班教案 篇1   　　设计意图： 
  　　将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的习惯，怎么讲，效果也不理想，但是通过本次活动，幼儿对图片的对比，能立刻发现自己平时的不良行为习惯。针对大班幼儿的年龄特征，并结合给物品的分类，将整理提升一个台阶，初步根据物品的使用方法进行区分。结尾让孩子根据自己的医院拜访物品，并讲出合理的奋发，有助于孩子运用感知经验，让幼儿有发挥的空间。
   　　活动目标： 
  　　1、通过观察、比较，让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。
  　　2、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如：食品、衣物、餐具等。
   　　活动准备： 
  　　图片2张——一张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品
  　　故事：《家里为什么会出现蚂蚁》
  　　收集卫生用品、餐具、食品等食物
  　　每人小柜子一个
   　　活动过程： 
  　　一、通过观察比较，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的坏处。
  　　T：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有什么感受?
  　　T：那应该如何处理这些物品呢?
  　　总结：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情舒畅，拿东西也方便。
  　　过度语：那让我们一起走进宝宝的家吧。
  　　二、故事《家里为什么会出现蚂蚁》
  　　1、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的坏处。
  　　T：他的家给人有什么感觉?
  　　瞧!在宝宝的房间里出现了什么?他们排着长长的队伍会去干吗呢
  　　为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢?
  　　2、让幼儿初次学习给物品分类
  　　T：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西，请你帮宝宝整理一下好么?
  　　3、幼儿动手，将物品分类
  　　三、让幼儿自己总结评价，讲出摆放的道理。
  　　谢谢大(2)班的小朋友，你能告诉宝宝你为什么这么摆放物品吗?
  　　《整理物品》大班教案 篇2   　　活动目标： 
  　　1、学习简单的整理物品及有序摆放的方法，能将物品摆放整齐。
  　　2、能与同伴一起整理物品，保持身边环境的整洁。
   　　3、 养成随时整理的好习惯，体验和小伙伴一起整理物品的快乐。
   　　活动准备： 
  　　1、教师用照相机拍摄几张活动区里凌乱的很照片。
  　　2、空白纸、水彩笔。活动建议：
  　　1、教师引导幼儿观看没有进行整理的活动去的照片，组织幼儿讨论如何让活动室变得干净整洁。
  　　提问：看到这些照片你心里有什么感觉？为什么？怎样才能让活动室变得干净整洁？让幼儿懂得活动室是我们共同的家，用过的东西要放回原处，大家的生活环境才会变得干净整洁。
  　　2、请幼儿与同伴一起整理活动室，学习简单的整理物品及有序摆放的方法。
  　　（1）请幼儿自由结合，3~5人一组，并讨论制定没组的活动计划，引导幼儿观察本组要整理的活动区，根据本活动区的特点讨论怎样能整理的即快又整齐。
  　　（2）幼儿分组整理，教师巡回指导，并将幼儿收拾整理的过程和劳动成果用照相机或录像机拍摄下来。
  　　（3）组织幼儿交流：哪一组整理得又快又整齐？你们用什么方法整理物品的？
  　　帮助幼儿总结出：整理物品可按照物品的用途分类摆放，或按照名称、大小、长短等基本特征整理。
  　　（4）请每组幼儿根据自己整理的物品，用简单的符号做成标志，贴在此类物品的下方，再次检查物品摆放的是否整齐。
  　　3、组织幼儿观看照片或录像，感受整洁的环境带来的喜悦。
  　　（1）观看整理过程，教师提出问题：整理的时候你的心情是怎样的？为什么？
  　　（2）观看整理的活动室，组织幼儿讨论：看到整洁的活动室，你的心情是怎样的？以后应该怎样做？
  　　（3）讨论：还有哪些地方需要整理？如：走廊、院子、社区、自己的家等。我们怎样才能使这些地方变得整洁呢？
  　　《整理物品》大班教案 篇3   　　设计意图： 
  　　主题进入《我要上小学》，孩子们对小学生活也通过幼小衔接系列活动有了一些初步的了解，在平日的观察中发现班级的部分幼儿做事丢三落四，整理物品的能力较弱。特别在我们每次布置好“回家作业”后，第二天总有一小部分会说忘记带了。另外自由活动中孩子们整理的玩具也是比较凌乱，这让我们感觉到要上小学了，整理保管自己的学习用品的习惯是必须要加强培养的。所以选择这样一个活动，希望通过有趣的故事引发孩子们的思考，如何才能养成整理和保管好自己的学习用品的好习惯。
   　　活动目标： 
  　　1、能正确使用自己的学习用品。
  　　2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
  　　重难点：养成整理和保管自己物品的良好习惯。
   　　活动准备： 
  　　故事录音、故事图片：鞋子、肉汤、衣袋、火箭
   　　活动过程： 
  　　一、引发兴趣：
  　　小朋友，你们有没有忘记过自己的东西放在哪里或东西丢失的时候？为什么回遗忘或丢失或遗忘？
  　　二、找不到眼睛
  　　（一）、故事《找不到眼镜》前半部分
  　　1、边看图片，边听故事的前半部分
  　　2、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。
  　　3、这些地方可能会有熊的眼镜吗？它的眼镜可能会在哪里？
  　　（二）、故事《找不到眼镜》后半部分
  　　1、听故事后，三位朋友有没有看到熊的眼镜。他们为什么都没有告诉他。
  　　2、读一读松鼠、狐狸和浣熊三位朋友写给熊的留言。
  　　3、谈论：熊怎样才能方便地找到眼镜呢？它的眼镜该放在哪里？
  　　三、讨论：怎样保管自己的物品
  　　1、如果你也像小熊一样戴眼镜看书，觉得会把眼镜放在哪里？为什么？
  　　2、谈论：我们有哪些东西需要保管？怎样才能做到需要时立刻就能找到它们？
  　　3、思考：进入小学 ，我们需要特别保管好哪些物品呢？
  　　4、我们的学习用品应该放在哪里？怎样才能使自己的学习用品不遗忘、不丢失？
  　　5、现在我们还在幼儿园，我们怎么保管自己的东西？
  　　四、延伸
  　　让孩子每天带一个书包，里面放一些孩子想带到幼儿园的东西，在回家以前各自检查自己的东西是否还在。
  　　《整理物品》大班教案 篇4   　　活动目标 
  　　1.学会以一一对应的方法来比较两组物体的多少，并能用语言表达多少和一样多的数量关系。
  　　2.养成自己玩具的习惯。
   　　活动准备 
  　　小兔头饰一个，奶瓶6个，奶嘴6个，锅子8个，锅盖8个，瓶子6个，瓶盖6个，糖果，礼物盒，小动物。
   　　活动过程 
  　　一、观察物品
  　　1.兔姐姐：小朋友们好，我是兔姐姐，我有点不舒服，听说我们小一班的宝宝很能干，想请你们帮我去我家一下，好吗？
  　　2.师：小朋友，兔姐姐请我们帮她东西，你们愿意吗？那我们出发吧。（在教室绕一圈）
  　　3.师：哇！兔姐姐家真的很乱呢？这是什么啊？（奶瓶）它的好朋友是谁呢？（奶嘴）我们来找一找。
  　　这又是谁呢？（瓶子）它的好朋友又是谁啊？那他的好朋友在哪呢？哪个才是他的好朋友呢？（试一试）
  　　这又是谁啊？（锅盖）它的好朋友是谁呢？（出示瓶子，奶瓶，锅子）
  　　原来这些东西要选合适的才能成为好朋友啊。
  　　二、物品
  　　师：这边干净了，可是兔姐姐家后面的桌子上还是很乱呢？请你们去一下吧，找到他们的好朋友，好吗？（幼儿）
  　　师：你们都好了么？你的是什么呢？他的好朋友是谁啊？（幼儿说一说）
  　　三、谁多谁少
  　　1.兔姐姐：你们的真干净啊，我给你们准备了糖果，但是要请你们自己包起来了，好吗？
  　　2.展示如何包装礼物
  　　3.教师带小朋友包礼物。
  　　师：宝宝们，我们一起来包礼物吧，记住哦，一个盒子放一颗糖果，找到合适的盖子盖好。
  　　4.师：你们都拿到礼物了吗？有个小朋友没有礼物呢,你们能想想办法吗？(幼儿说一说)
  　　5.师：好了，我们拿着礼物回去吧。
  　　《整理物品》大班教案 篇5   　　设计思路： 
  　　在生活中，人们常需要将一些材料、物品进行收拾、整理，而学习收拾、整理物品对于中班幼儿来说就是一个学习分类的过程。让幼儿为分类并整理好的物品制作标记，能使幼儿对标记的含义的认识具体化。结合新年给弟弟、妹妹送礼物设计了此次按物品特征及用途归类的活动，在引导幼儿按物品特征逐级归类的过程中，幼儿有序整理物品的能力和习惯也得到了很好的培养。
   　　活动目标： 
  　　1、学习将物品按用途进行归类，并根据物品的共同特征设计标记。
  　　2、在活动中学习有条理的收拾、整理物品。
  　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
  　　4、培养幼儿的.观察力和动手操作能力。
  　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
   　　活动准备： 
  　　1、知识经验准备：幼儿有按标记或用途分类的基础。
  　　2、教学具准备：
  　　（1）实物10种：薯片、饼干、果冻、儿童衣服、裤子、围巾、帽子、小汽车、油泥、万花筒。（数量从4-10不等）。
  　　（2）大小相同的塑料篓10只、塑料袋10只、纸箱3只。
  　　（3）黑色水彩笔（同幼儿数）、白纸若干张。
   　　活动过程： 
  　　1、以整理礼物为情景，引导幼儿将物品按种类摆放在一起。
  　　（1）各种物品散放在桌上。“托儿所的弟弟妹妹收到许多的新年礼物，但他们不会整理，送来想请你们帮他们整理。先看看有哪能些礼物。”“怎样整理才整齐呢？”（把果冻和果冻放在一起……）“这有许多篓子可以把相同的东西放进一个篓子里，要摆放整齐。”
  　　（2）根据幼儿整理的情况分别说说每个篓子里放的是什么礼物？有什么用？
  　　2、学习按用途归类：
  　　（1）讨论归类的标准：
  　　“托儿所给了我们三个纸箱让我们把礼物装进去，你们看看可以把哪几种礼物放进一个箱子里。”“为什么这几样礼物可以放进一个箱子里？”
  　　讨论结果：按这些礼物的用途（吃、穿、玩）分别装箱。
  　　（2）分别将物品放进塑料袋
  　　“怎样将这样礼物放进箱里才不会放乱和碰坏它们呢？这里的塑料袋能用吗？”（幼儿分工合作将礼物装入袋中，分别放进三个纸箱里）说说三个纸箱里都放的是什么礼物。
  　　3、为礼物设计标记：
  　　（1）启发幼儿制作物品标记
  　　“这三箱礼物运到托儿所怎样让弟弟妹妹知道箱子里装的是什么礼物？”
  　　（2）幼儿自己设计与制作标记
  　　教师展示贴有幼儿制作标记的纸箱，引导幼儿说说箱子里装的都是什么礼物。（箱子里有小汽车、万花筒、油泥都是玩的礼物。）
  　　4、结束活动：
  　　将礼物送上托儿所来的汽车。
   　　活动延伸： 
  　　在数学区角中，教师可提供具有明显职业特征的物品，让幼儿进行归类，并设计相应的标记。如：将医疗器械、理发工具、炊具等进行分类。
   　　活动反思： 
  　　通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都下功夫。
  　　《整理物品》大班教案 篇6   　　活动目标 
  　　1.有兴趣对生活环境中的物体按大小进行正逆排序。
  　　2.运用观察、比较、分析的方法判断物体的大小，在操作物体从小到大或从大到小排序的过程中，发展思维的灵活性和可逆性。
  　　3.初步理解按大小正逆排序的标记，丰富“大的”、“不大不小的”或“中等大的”、“小的”等词汇。
   　　活动过程 
  　　1.以问题导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
  　　教师出示一个小朋友家里的物品：爸爸、妈妈和宝宝的鞋子各一双、袜子各一双、杯子各一个（这些物品摆得很乱）。
  　　提问：宝宝家有些什么物品？这些摆得乱七八糟的物品可以怎样分类摆好？
  　　个别幼儿先按物品的名称将鞋、袜、杯子分类摆在一起，再为每类物品取名。
  　　比较观察每类物品的大小不同，并根据大小进行匹配。
  　　提问：每类物品有什么不同？猜一猜，这些物品分别是谁的？为什么？
  　　小结：这些物品有的大，有的小，爸爸用最大的物品，妈妈用中等大的物品，宝宝用最小的物品。
  　　2.按规律整理实物，学习按大小将3个物品进行正排序。
  　　提问：还可以怎样将每类物品摆得整齐好看些呢？
  　　请三个幼儿按由小到大的规律操作摆放鞋子、袜子、杯子等物。
  　　交流评价幼儿操作的情况，幼儿观察分别按正排序的同一类物品，并讲出它们是按什么规律摆放的。
  　　提问：这一组物品是按什么顺序排列的？怎样才能排得又快又对？
  　　教师示范按大小正排序3个物体的方法：按从小到大排序时，先排3个中最小的，再排剩余2个中较小的，最后排最大的。
  　　（幼儿操作后，可鼓励他们用另外的方法正排序如：挑出3个物体中最大和最小的，按小到大排好，再将剩下的一个摆在它们中间。）
  　　3.按规律整理实物，学习按大小将3个物品进行逆排序。
  　　提问：除了按由小到大给物体排序，还可以有什么不同的方法给物体排序呢？
  　　请二个幼儿按由大到小的规律操作摆放二类物体后教师示范逆排序的方法：按从大到小排序时，先排3个中最大的，再排剩余2个中较大的，最后排最小的。（幼儿操作后，同样鼓励幼儿用另一种方法排）
  　　小结：给不同大小的物品排序时，方法可以不一样。
  　　4.匹配排序标记，理解大小标记的含义。
  　　教师分别出示大和小的标记，幼儿说出它们的名称和表示的意思，并用相应的动作来表示标记。
  　　教师分别出示“小→大”和“大→小”的标记，幼儿认识标记，说出它们表示的含义，让个别幼儿选择排序标记，为每组排序的物品贴标记。
  　　小结：物品按从大到小或从小到大的顺序有规律地摆放，这样看起来会更整齐、更好看。
  　　5.按规律整理图片，学习看标记按大小将3个物品进行正逆排队。
  　　幼儿每人一张有排序标记的底板，每人一套《大小排序卡片》（衣服、裤子、毛巾、帽子），要求看清楚底板上标记的意思再将图片上的物体进行排序。幼儿操作时教师巡回指导，观察幼儿的操作策略，引导幼儿说说自己是按什么顺序将图片排序的。
  　　展示幼儿的操作情况，交流评价幼儿按规律摆放礼物、完整表述的情况。

3. 幼儿园小班教案整理物品

幼儿园小班教案整理物品：【活动目标】
1、学会以一一对应的方法来比较两组物体的多少。
2、养成自己整理玩具的习惯。
【活动准备】
小兔头饰一个，奶瓶6个，奶嘴6个，锅子8个，锅盖8个，瓶子6个，瓶盖6个，糖果，礼物盒，小动物。
【活动过程】观察物品
1、兔姐姐：小朋友们好，我是兔姐姐，我有点不舒服，听说我们小一班的宝宝很能干，想请你们帮我去我家整理一下，好吗？
2、师：小朋友，兔姐姐请我们帮她整理东西，你们愿意吗？那我们出发吧。（在教室绕一圈）
3、师：哇！兔姐姐家真的很乱呢？这是什么啊？（奶瓶）它的好朋友是谁呢？（奶嘴）我们来找一找。
4、这又是谁呢？（瓶子）它的好朋友又是谁啊？那他的好朋友在哪呢？哪个才是他的好朋友呢？（试一试）这又是谁啊？（锅盖）它的好朋友是谁呢？（出示瓶子，奶瓶，锅子）小结：原来这些东西要选合适的才能成为好朋友啊。
整理物品：
师：这边整理干净了，可是兔姐姐家后面的桌子上还是很乱呢？请你们去整理一下吧，找到他们的好朋友，好吗？（幼儿整理）师：你们都整理好了么？你整理的是什么呢？他的好朋友是谁啊？（幼儿说一说）
谁多谁少：
1、兔姐姐：你们整理的真干净啊，我给你们准备了糖果，但是要请你们自己包起来了，好吗？
2、展示如何包装礼物
3、教师带小朋友包礼物。
4、师：宝宝们，我们一起来包礼物吧，记住哦，一个盒子放一颗糖果，找到合适的盖子盖好。
5、师：你们都拿到礼物了吗？有个小朋友没有礼物呢，你们能想想办法吗？（幼儿说一说）
6、师：好了，我们拿着礼物回去吧。

扩展资料
幼儿园整合教育活动方案：
1、《幼儿园整合教育活动方案》是由专业人员与幼儿园合作，在学习《纲要》的过程中反思教育实践，从而开发和研制的一套符合《纲要》精神和幼儿发展需要和兴趣的“教育参考”。
2、它集中体现了所有编写人员多年来的实践研究和理性思考：为每个幼儿提供广阔的发展空间；相信每个幼儿具有发展潜能；引导幼儿体验国内外多元文化；尊重幼儿个性和谐发展；培养具有创新精神和生存能力的主动学习者。
3、也是对近几年来师生共构活动的整理和提炼，同时还体现了“为广大的教师创造性地开展工作提供空间”的课程实施理念。

参考资料来源：留学社区-幼儿园小班数学活动教案《整理物品》
参考资料来源：百度百科-幼儿园整合教育活动方案

4. 幼儿园小班教案整理物品

幼儿园小班教案整理物品：【活动目标】
1、学会以一一对应的方法来比较两组物体的多少。
2、养成自己整理玩具的习惯。
【活动准备】
小兔头饰一个，奶瓶6个，奶嘴6个，锅子8个，锅盖8个，瓶子6个，瓶盖6个，糖果，礼物盒，小动物。
【活动过程】观察物品
1、兔姐姐：小朋友们好，我是兔姐姐，我有点不舒服，听说我们小一班的宝宝很能干，想请你们帮我去我家整理一下，好吗？
2、师：小朋友，兔姐姐请我们帮她整理东西，你们愿意吗？那我们出发吧。（在教室绕一圈）
3、师：哇！兔姐姐家真的很乱呢？这是什么啊？（奶瓶）它的好朋友是谁呢？（奶嘴）我们来找一找。
4、这又是谁呢？（瓶子）它的好朋友又是谁啊？那他的好朋友在哪呢？哪个才是他的好朋友呢？（试一试）这又是谁啊？（锅盖）它的好朋友是谁呢？（出示瓶子，奶瓶，锅子）小结：原来这些东西要选合适的才能成为好朋友啊。
整理物品：
师：这边整理干净了，可是兔姐姐家后面的桌子上还是很乱呢？请你们去整理一下吧，找到他们的好朋友，好吗？（幼儿整理）师：你们都整理好了么？你整理的是什么呢？他的好朋友是谁啊？（幼儿说一说）
谁多谁少：
1、兔姐姐：你们整理的真干净啊，我给你们准备了糖果，但是要请你们自己包起来了，好吗？
2、展示如何包装礼物
3、教师带小朋友包礼物。
4、师：宝宝们，我们一起来包礼物吧，记住哦，一个盒子放一颗糖果，找到合适的盖子盖好。
5、师：你们都拿到礼物了吗？有个小朋友没有礼物呢，你们能想想办法吗？（幼儿说一说）
6、师：好了，我们拿着礼物回去吧。

扩展资料
幼儿园整合教育活动方案：
1、《幼儿园整合教育活动方案》是由专业人员与幼儿园合作，在学习《纲要》的过程中反思教育实践，从而开发和研制的一套符合《纲要》精神和幼儿发展需要和兴趣的“教育参考”。
2、它集中体现了所有编写人员多年来的实践研究和理性思考：为每个幼儿提供广阔的发展空间；相信每个幼儿具有发展潜能；引导幼儿体验国内外多元文化；尊重幼儿个性和谐发展；培养具有创新精神和生存能力的主动学习者。
3、也是对近几年来师生共构活动的整理和提炼，同时还体现了“为广大的教师创造性地开展工作提供空间”的课程实施理念。

参考资料来源：留学社区-幼儿园小班数学活动教案《整理物品》
参考资料来源：百度百科-幼儿园整合教育活动方案

5. 幼儿园整理物品教案

 幼儿园整理物品教案
                    幼儿园整理物品教案，教育好孩子的前提是重视孩子，同时，很多家长认为孩子的能力越出众越好，家长们和孩子都不能忽视成长过程中的每一个问题。下面跟大家分享幼儿园整理物品教案。
  幼儿园整理物品教案1   设计意图： 
  将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的习惯，怎么讲，效果也不理想，但是通过本次活动，幼儿对图片的对比，能立刻发现自己平时的不良行为习惯。针对大班幼儿的年龄特征，并结合给物品的分类，将整理提升一个台阶，初步根据物品的使用方法进行区分。结尾让孩子根据自己的医院拜访物品，并讲出合理的奋发，有助于孩子运用感知经验，让幼儿有发挥的空间。
   活动目标： 
  1、通过观察、比较，让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。
  2、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如：食品、衣物、餐具等。
  活动准备：
  图片2张——一张是整齐的.物品，另一张是凌乱的物品
  故事：《家里为什么会出现蚂蚁》
  收集卫生用品、餐具、食品等食物
    
  每人小柜子一个
  活动过程：
   一、通过观察比较，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的坏处。 
  T：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有什么感受?
  T：那应该如何处理这些物品呢?
  总结：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情舒畅，拿东西也方便。
  过度语：那让我们一起走进宝宝的家吧。
   二、故事《家里为什么会出现蚂蚁》 
  1、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的坏处。
  T：他的家给人有什么感觉?
  瞧!在宝宝的房间里出现了什么?他们排着长长的队伍会去干吗呢
  为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢?
  2、让幼儿初次学习给物品分类
  T：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西，请你帮宝宝整理一下好么?
  3、幼儿动手，将物品分类
   三、让幼儿自己总结评价，讲出摆放的道理。 
  谢谢大(2)班的小朋友，你能告诉宝宝你为什么这么摆放物品吗?
  幼儿园整理物品教案2   活动目标： 
  1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
  2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
  3、培养幼儿动手操作的能力，并与同伴分享自己的心得。
  4、初步了解整理东西的小常识。
   活动重点： 
  知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
  学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
   活动准备： 
  1、请家长提供幼儿房间的照片。
  2、练习册。
  3、故意弄乱教室。
   活动过程： 
   一、通过讨论进入活动主题。 
  1、师：你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么?
  2、师：爸爸妈妈的房间里有什么呢?
  3、教师鼓励幼儿大胆发言。
   二、教师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。 
  1、教师：猜猜这是谁的房间?照片上的.房间让你有什么感受?
    
  2、幼儿猜测并回答。
  3、教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。
   三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。 
  1、教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢?
  2、幼儿交流讨论。
  3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。
   四、让幼儿学习按照有序的`方法收拾教室里的用品。 
  1、教师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来收拾教室吧!
  2、幼儿开始动手分区域收拾教室。
   五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。 
  教师：现在你们自己动手整理了教室，也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了，你能从中找到整理教师的好方法吗?谁能来说一说?和小朋友一起分享一下呢?
  师、幼小结：按物品的用法、材质等归类摆放好。
   六、介绍练习册的操作方法。 
  1、教师：在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题，需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢!
  2、教师：首先看看自己会做哪些事?是不是每天都在做呢?还是今天做了，明天又不做呢?
  3、教师小结：整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的小房间整整齐齐的。
   教学反思： 
  学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。根据目标我为此活动的重难点定为：根据物品的共同用途分类。我以观看ppt拉开了活动，想要观看这些图片使幼儿感觉到“乱”这个词，激发起幼儿整理的欲望。接着是豆豆家很乱想请小朋友们来帮忙整理，我一次出示各类物品的图片，请幼儿说说物品的名字并说说它们的用途，这里反复的要求幼儿说它的用途有点啰嗦。课后老师们与我交流到这环节是否先将这些物品出示在三张背景图上，请幼儿分类
  再说说为什么这么分的?第二环节我安排的是物品大分类，请幼儿自己把这些物品合理的送到每间房间里，并说说它的用途给物品分类，有幼儿在说水壶是放在煤气灶上烧的，我没有准确的找到这点，提及幼儿物品摆放的合理性。第三环节是我会整理，我在请幼儿放了5种物品后说：“这里还有许多物品，现在请小朋友们一起来整理一下。”有次过渡到幼儿自己整理，我要求幼儿每放一种就说说它的用途，贴的时候要整齐贴，小心叠放，经过孩子讨论而得出的结果，孩子们的印象也比较的深刻，也知道去遵守这个规则。
  幼儿园整理物品教案3   幼儿园大班教案整理物品： 
   【活动目标】 
  1、学习按物体的用途分类。
  2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。
   【活动准备】 
  1、视频录像。
  2、玩具、书的图片、实物若干。
  3、筐若干。
   【活动过程】 
   一、谈话引入 
  今天老师给小朋友看一个视频，看看里面发生了什么事情.
   二、提问 
  ——小虎家里的东西可真多，我们来看看都有些什么？
  ——观看视频，幼儿说出物品的名称。
  ——后来发生了什么事情？为什么会发生这样的事？
  ——小虎是怎样做的？
   三、物品大分类 
  ——小悟空是怎样教小虎收拾书和玩具的。应该怎样放才是正确的做法。
  幼儿自由发表意见。
  教师小结：整理就是把同一类的物品放在一起，
   四、尝试收拾用具 
  ——幼儿依次将整理好的物品摆放到相应的筐里。
  ——幼儿操作，教师巡视，个别指导
  五、检查物品分类是否正确。
  六、小结：
  以后小朋友在家要坚持自己收拾玩具与书。
    
   幼儿园小班教案整理物品： 
   【活动目标】 
  1、学会以一一对应的方法来比较两组物体的多少。
  2、养成自己整理玩具的习惯。
   【活动准备】 
  小兔头饰一个，奶瓶6个，奶嘴6个，锅子8个，锅盖8个，瓶子6个，瓶盖6个，糖果，礼物盒，小动物。
   【活动过程】 
   观察物品 
  1、兔姐姐：小朋友们好，我是兔姐姐，我有点不舒服，听说我们小一班的宝宝很能干，想请你们帮我去我家整理一下，好吗？
  2、师：小朋友，兔姐姐请我们帮她整理东西，你们愿意吗？那我们出发吧。（在教室绕一圈）
  3、师：哇！兔姐姐家真的很乱呢？这是什么啊？（奶瓶）它的好朋友是谁呢？（奶嘴）我们来找一找。
  4、这又是谁呢？（瓶子）它的好朋友又是谁啊？那他的好朋友在哪呢？哪个才是他的好朋友呢？（试一试）这又是谁啊？（锅盖）它的好朋友是谁呢？（出示瓶子，奶瓶，锅子）小结：原来这些东西要选合适的才能成为好朋友啊。
   整理物品： 
  师：这边整理干净了，可是兔姐姐家后面的桌子上还是很乱呢？请你们去整理一下吧，找到他们的好朋友，好吗？（幼儿整理）师：你们都整理好了么？你整理的是什么呢？他的好朋友是谁啊？（幼儿说一说）
   谁多谁少： 
  1、兔姐姐：你们整理的真干净啊，我给你们准备了糖果，但是要请你们自己包起来了，好吗？
  2、展示如何包装礼物
  3、教师带小朋友包礼物。
  4、师：宝宝们，我们一起来包礼物吧，记住哦，一个盒子放一颗糖果，找到合适的盖子盖好。
  5、师：你们都拿到礼物了吗？有个小朋友没有礼物呢，你们能想想办法吗？（幼儿说一说）
  6、师：好了，我们拿着礼物回去吧。

6. 收集无毒无害废旧物品幼儿园大班教案

 作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的收集无毒无害废旧物品幼儿园大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
    教育目标： 
   1、通过收集活动，初步学会分辨哪些废旧物品是无毒无害的。
   2、初步知道无毒、无害废旧物品的用途，并初步能够根据材料的不同进行分类。
   3、初步培养幼儿的环保意识。
   4、通过收集活动向家长宣传环保知识。
    活动准备： 
   1、组织幼儿与家长共同收集无毒、无害废旧物品，并交来幼儿园。
   2、请家长向幼儿介绍有关垃圾分类的知识。
    活动过程： 
   1、组织幼儿与家长共同收集无毒、无害废旧物品，并向幼儿宣传有关垃圾分类和环境保护的知识。
   2、向幼儿介绍有关无毒、无害废旧物品的用途。
   3、请幼儿观察这些废旧物品有什么不同的地方，并认识各种废旧物品的标志。
   4、请幼儿根据废旧物品的材料不同进行分类，并将它们分别放在不同的筛子里。（教师先示范）
   6、小结。
   师：废旧物品可以分成很多种，有玻璃垃圾、塑料垃圾、废纸垃圾、其它垃圾等，而且它们的`用处很多，我们以后要好好利用，不要浪费，并且要减少垃圾的产生。
    效果分析： 
   这次收集无毒、无害的废旧物品的活动开展得比较顺利，小朋友们的积极性很高，他们纷纷将自己家的废品如装过纸巾的纸巾盒，报纸、饮料瓶、玻璃瓶、月饼盒等等带到幼儿园，并通过说一说，想一想，分一分等活动，小朋友们学会了分辨哪些废旧物品是无毒无害的，知道这些无毒、无害废旧物品的用途，并初步能够根据材料的不同进行分类，使幼儿能够亲身感受到了物品的再利用。在收集的过程当中，家长也比较配合，他们还给孩子们祥细地介绍有关废品回收的知识。在日常生活当中，小朋友们看到一些可回收的废旧物品能够主动的进行回收。通过这次收集活动，幼儿的环保意识得到了进一步的培养。